審美特徵是指對於美的感覺表現最爲突出的、具有代表性的特徵。
一、審美特徵對嬰兒感官和認知發展的促進。
嬰兒的感官和認知發展是母嬰育兒中極爲重要的一部分。嬰兒出生後，他們會通過感官體驗來認識外部世界，而不斷重複的感官體驗則有助於他們的認知發展。嬰兒的感官體驗具有某些普遍的審美特徵，例如偏好明亮的顏色、
光滑的表面、熟悉的面孔和聲音等。因此，父母可以通過選擇合適的審美對象和創造適宜的環境來促進嬰兒的感官和認知發展。例如，父母可以在嬰兒房內佈置各種明亮的、色彩鮮豔的玩具，利用有趣的形狀和紋理吸引嬰兒的注意力；
同時，引導嬰兒觀察熟悉的面孔和熟悉的聲音，以培養嬰兒的感官和認知能力。這些環境和對象必須符合嬰兒的審美特徵，纔能有效地促進他們的感官和認知發展。
二、審美特徵對嬰兒情感和社交發展的影響
嬰兒的情感和社交發展也是母嬰育兒中的核心內容。嬰兒在感官和認知發展的同時，也會通過情感和社交體驗來認識世界。在這方面，審美特徵的作用則體現在父母如何引導嬰兒與外界的審美對象互動。
一方面，父母可以通過選擇合適的音樂聲音或繪本，激發嬰兒情感的喜愛和興趣，讓嬰兒體驗良好的'情感和社交體驗。另一方面，父母也可以通過教育和指導，引導嬰兒對不同的審美對象和文化產物產生積極的情感和態度。
例如，父母可以在早期階段教育嬰兒欣賞有助於認識世界的繪本、音樂或文化節日；同時，也要避免讓嬰兒接觸到有害的審美對象和文化現象。這些舉措可以有效地提高嬰兒的審美品位和道德素養，使他們在情感和社交發展上更加健康和成熟。
三、審美特徵對嬰兒語言和認知發展的促進
嬰兒語言和認知發展也是母嬰育兒中不可忽視的一環。語言是嬰兒認知發展的基礎和橋樑，也是嬰兒與外界溝通和交流的主要手段。在這方面，審美特徵的作用則體現在如何提高嬰兒對不同語言和聲音的辨別能力，並啓蒙他們的語言和認知能力。
父母可以通過選擇一些特殊又富有韻律的兒歌或旋律，以及適宜的句式和語調，來引導嬰兒學習語言和發展思維。例如，父母可以唱一些溫馨動聽的兒歌和兒童歌曲，使嬰兒傾聽、模仿和表達，培養他們理解和運用語言的能力。
在這樣的過程中，審美特徵具有重要的指導意義，可以幫助父母挑選適宜的語言和聲音，培養嬰兒的語言和認知能力。
總之，審美特徵的定義和應用對嬰兒的感官、認知、情感、社交、語言和認知發展都有着十分重要的作用。
通過選擇適宜的審美對象和文化產物，以及創造有利的環境和條件，父母可以有效地幫助嬰兒培養健康的審美能力和品位，並促進嬰兒全面發展。這對於嬰兒今後的成長和發展，以及對未來社會的貢獻，都有着積極的意義和價值。
一、造型藝術的審美特徵。造型藝術是指使用一定的物質材料（如顏料、絹、布、紙張。石、金屬、木、竹等），通過塑造可視的靜態形象來表現社會生活和藝術家情感的藝術形式。它包括繪畫、雕塑、攝影、建築、
工藝美術等具體的藝術形式。其主要審美特徵是直觀具象性；瞬間永恆性；空間表現的差異性；凝聚的形式美。
（一）直觀具象性，是指造型藝術具有運用物質媒介在空間展示具體藝術形象的特性。造型藝術運用物質媒介創造出的具體的藝術形象，直接訴諸人們的視覺感官。這種直接具體的形象蘊含着豐富的藝術意蘊，
把具體可視或可觸的形象直接呈現在觀衆面前，引起觀衆直觀的美感。造型藝術也可以把現實生活中某些難以顯現的無形事物，轉化爲可以直觀的具體視覺形象。
（二）瞬間永恆性，是指造型藝術具有選取特定瞬間以表現永恆意義的特性。造型藝術是靜態藝術，難以再現事物的運動發展過程，但它卻可以捕捉、選擇、提煉、固定事物發展過程中最具表現力和富於意蘊的瞬間，
"寓動於靜"，以"瞬間"表現"永恆"。比如攝影藝術，攝影畫面瞬間的表達，往往抓住即將抵達高潮之前的瞬間，給人的'想象留下無窮延伸空間。
（三）空間表現的差異性，是指造型藝術各門類內部在空間表現上具有彼此不同特性。如中西繪畫運用不同的透視方法在二維平面上營造虛幻的三維立體空間，在西方油畫中使用"焦點透視"，中國畫則運用"散點透視"。
（四）凝聚的形式美，是指造型藝術具有在藝術形象中凝結和聚合形式美的特性。形式美法則對於造型藝術各門類都具普遍性，因而運用形式美法則對物質媒介進行加工，便可以整合出凝聚着形式美的藝術符號。
形式美多種多樣的法則（如對稱、均衡、節奏、韻律、對比、比例、主從、尺度、明暗、虛實、多樣統一等）在各門類藝術的具體運用中，又凝聚成美的千姿百態。比如比例的勻稱、變化的節奏韻律、明暗對比、多樣統一、虛實相生等，都是形式美法則在各種門類藝術中的集中呈現。
藝術分類並非絕對的、無條件的，相反，各門類藝術之間的界限具有非絕對性和有條件性，它們之間在審美感受、表現手段、相互匯通等方面既存在區別，又有聯繫，相互轉化，共同發展。它們的審美特徵也有很多共通之處。
實現藝術通感的審美體驗，必須緊緊把握各種藝術之間的相同與不同之處，並通過感覺之間的相通與挪借，使這些審美特徵在各種藝術間的審美感受中相互溝通。
