父母持證上崗反映了什麼教育問題，家庭教育就是在家庭環境中以家長爲主導的一種教育方式，這種教育方式主要是父母或家中長輩對子女或年輕一代的教育。父母持證上崗反映了什麼教育問題、
父母持證上崗反映了什麼教育問題1
近日，重慶市梁平區民政局答覆區人大代表朱孝瓊關於“辦理結婚證、生育證，先取得家庭教育合格證”的建議稱，相關法律法規及文件精神均未提及家庭教育合格證，故不能作爲辦理結婚證、生育證的前置條件。
現在，目前國內的婚姻狀況都如此糟了，卻有一位人大代表提出了這樣的一個針對婚姻的建議，說：想要結婚生孩子，必須持有家庭教育合格證。
然而，這位人大代表的言論被髮布出來以後，也是引起了廣大網友的激烈討論，目前已形成兩極分化的態勢。
支持者認爲：這樣就可以防止潛在、善僞裝的人 渣，可以給女孩提供一個更加幸福的婚姻和美滿的家庭生活，同時對孩子的方方面面都可以起到一個非常好的示範作用和榜樣。
而反對者認爲：如今想結婚都已經如此之難了，誰還會或還敢對女孩不好，就不要在婚姻的道路上添加障礙了。
不過，討論歸討論，這條建議肯定是不會被採納的，大家完全可以放心，沒必要糾結。
現在，重慶梁平區民政局答覆區人大代表朱孝瓊關於“辦理結婚證、婚育證，孝取得家庭教育合格證”的建議稱，相關法律法規及文件精神均未提及家庭教育合格證，故不能作爲辦理結婚證和生育證的前置條件。
父母持證上崗反映了什麼教育問題2
“教育孩子是一個系統工程，需要學校、家庭、社會共同努力。”西安市心理教育學會會長尚華認爲，對於孩子的教育，家庭與學校教育目標一致，但分工不同，學校教育是有計劃、有組織、系統化的教育內容，偏重文化知識教育，而家庭教育更注重品德、健康、性格的培養。
省政協委員邱祖鳳也認爲，如果僅僅依靠學校對孩子進行教育，家庭教育處於真空地帶，就會很容易出現一些學生因爲學業、情感等方面的心理問題，而顯得非常脆弱甚至走向極端的現象。
家庭教育顧名思義就是在家庭環境中以家長爲主導的.一種教育方式，這種教育方式主要是指父母或家中長輩對子女或年輕一代的教育。
今年初，《中華人民共和國家庭教育法(草案)》已提請十三屆全國人大常委會審議，其中明確提出“各級人民政府領導家庭教育工作”，明確了政府是重要的主導者、推動者和保障者，家庭教育指導和服務公共體系也由政府主導構建。當這一看似私人領域的“小事”上升到國家法律的高度時，對每個家庭意味着什麼?又對廣大父母帶來哪些約束和挑戰?
尚華認爲，在對孩子的教育中，家長尤其不能有“當甩手掌櫃或保姆”的心態，要充分認識家庭教育的重要性，肩負起家庭教育的責任，走進孩子的心靈，瞭解孩子的心理需求，遵循教育規律和孩子的心理特點，因材施教。
“儘管教育孩子的方法很多，但基本方法就是言傳身教，接納孩子的一切，不要把自己扮演成專家評論教師，認爲孩子的問題都是學校的問題，應多學習家庭教育基本理論，提高教育子女的水平。”尚華引用研究數據說，在孩子成長的問題上，家庭教育的影響超過70%，“家長要想讓孩子成爲什麼人，自己先要成爲什麼人。在孩子成長過程中，制定的目標是把孩子培養成健康的普通人，努力目標要適合孩子的水平，參加興趣班要考慮孩子的天賦，不能隨波逐流。”
家庭教育作爲一項事業，完全靠政府包攬是不夠的，爲此，“家庭教育法草案”中也鼓勵各方力量參與家庭教育工作和公共服務體系的建立。邱祖鳳認爲，在這方面，要加強制度建設，進一步明確教育、文化、民政、婦聯、團委等單位在家庭教育中的責任，可建立家庭教育聯席會議制度，定期研究學校、特殊羣體在家庭教育中出現的問題並提出對策。同時，加強陣地建設和隊伍建設，依託學校、劇院、社區等資源，辦好固定的家長學校和家長學校流動課堂，充分利用高校家庭教育、家庭教育研究會等行業專家組成家庭教育教師骨幹隊伍，對家長進行相關知識培訓。
尚華表示，作爲社會機構，要充分發揮人才資源優勢，彌補學校家庭教育的不足，通過輿論導向傳遞真善美，傳播正能量。通過家庭教育進社區、組織家庭教育沙龍、舉辦家庭教育論壇等活動，交流家庭教育經驗，提升家長教育水平。
