一個國際家庭的早教經

每個孩子的性格不一樣，選擇早教中心也需要因人而異。在我們家，兩兄弟玩在一起，打在一起，但他們對早教中心卻各有所好。

教育孩子是一個鬥智鬥勇的過程，家長總有黔驢技窮的時候。這時候早教機構就可以爲家長提供靈感和幫助。

北辰上過的外國早教班

北辰4個月大時，我開始帶他去參加一個叫做KSpace的早教班。雖然地處東京，但是教師都是從英語GJ過來的專業早教人士，能歌善舞。課程包括對嬰兒各種知覺的刺激和引發。顏色，音樂，節奏，質感，應有盡有。安排上張弛有度，雖然每次下課，北辰在回家的路上都會沉沉睡去——太多的刺激，小腦袋瓜受不了了——但回顧起來，北辰今天的發展是和那時的啓蒙分不開的。

國內的早教機構很多，但要給孩子選擇一個合適的，說實話很難。

價格昂貴的連鎖早教中心

金寶貝一類價格昂貴的連鎖早教中心，實行小班教育，教材是一致的，老師的水平也比較均勻，但也有它的問題：有時孩子就是不要聽課，你該怎麼辦?我先生的辦法是無爲而治，老師在講課，孩子要跑掉去鑽那些高低木就去吧，不勉強。可是有多少家長能夠忍心看着200多塊錢的課程就變成了兒童遊樂場裏的45分鐘的自由活動呢?我是不能的，爲了避免跟孩子衝突，我索性把帶孩子去金寶貝的機會拱手讓給了老公。

選擇適合孩子的早教班

每個孩子的個性不一樣，選擇早教中心也需要因人而異。在我們家，兩兄弟玩在一起，打在一起，但他們對早教中心卻各有所好。北辰去蒙特梭裏，一定是滿場亂跑，天澤卻會愉快地沿着邊線走路，並準確地把用過的玩具一絲不苟地放回原處。

哪怕是同一個孩子上早教班，也可能生出很多變數來。我給北辰選擇過寶貝美術館的課程，讓他嘗試不同形式的藝術表達方式。每次下課回來，他都會興高采烈地給我展示他的作品，當然大部分都是我完全不能明白的塗鴉之作，但年輕活潑的貝蒂老師總是跟他一起快樂。不幸的是，一年後貝蒂老師離開了，新老師屬於寫實派，約束得多張揚得少，那些可以準確地描畫出花朵綠葉的孩子覺得如魚得水，喜歡信手寫意塗鴉的北辰卻很快就失去了興趣。

面對壓力，媽媽需要定力

另外，在早教中心，教師往往會在某種程度上給家長施加壓力，這時家長需要堅定對自己孩子的信心，因爲每個孩子的發展是不均衡的，不同的孩子有不同的發育週期和重點。在芬蘭，16歲之前不允許考覈孩子的學術成績就是這個道理。家長一定要了解，一個正常的孩子，1歲時不會的東西，2歲時就一定會了，在這上面，不爭朝夕。

記得那時老師讓孩子們用拇指和食指撕紙，1歲2個月的北辰始終是一把拽過來胡亂撕掉。老師說：“如果他能夠用兩指撕紙，那就相當於1歲2個月的智力。”我很不安，但還是堅持了由北辰去，沒有強行“教”他。現在北辰是家裏的機械操作高手，在學校做手工也是公認的又快又好。天澤去早教班，也經歷了撕紙這一關，跟哥哥不同，他輕而易舉地就達到了“1歲2個月”的水平，可到他真正1歲2個月大的時候，也不過是同樣的撕紙!

我有足夠的耐心和信心等到孩子16歲，如果我必須測試和評判他們的話。