孩子寫作業拖拉磨蹭的原因及解決辦法

孩子寫作業拖拉磨蹭的原因及解決辦法，相信很多寶媽看到諸如此類的文章都會有類似的感受，什麼方法都用了，就是不管用，也按照很多教育專家的方法去做了，結果孩子還是不去做，下面小編給大家分享一些孩子寫作業拖拉磨蹭的原因及解決辦法，希望能幫到大家。

孩子寫作業拖拉磨蹭的原因及解決辦法1

30多年經驗小學一線老師：我把別人的孩子送進清華北大，面對自己孩子寫作業卻束手無策。連李玫瑾教授都說，最失敗的家庭教育莫過於父母一直在催孩子寫作業，真正的原因在於父母。

孩子上小學之後會抗拒寫作業，家長要爲之付出巨大的精力去陪伴孩子完成作業。

我們在各種渠道中多次看到家長因爲陪孩子寫作業發生極端的消息：被輔導氣到跳河的媽媽，錘牆把自己打骨折的爸爸，甚至有男孩直接報警要抓走逼自己寫作業的父母。

問題到底出在哪裏呢？

一位30多年的一線教師，把80%的孩子送進了清華北大，但是在面對自己剛上小學的孩子，卻一籌莫展。

這位老師叫作王莉，是北京市優秀教師。他30多年的教學生涯當中，80%的孩子都進了清華北大。但是在解決自己孩子作業的時候卻遇到了困難。

兒子寫作業一個小時，其中40分鐘在討價還價和磨蹭。同一道題最多的時候錯了8遍。

後來王老師反思之後終於醒悟了，不是孩子有問題，而是自己的方法有問題。

面對學生，他是站在專家的角度去教書，而面對自己的孩子，他並沒有轉換自己的角色，沒有從家長的角度出發，幫助孩子找到真正拖拉磨蹭，不願意寫作業的原因。

《孩子如何學習》中說：很多父母拼命去陪孩子寫作業，孩子依舊拖拉，不願意學習，磨磨蹭蹭。其實是父母不夠了解孩子，不瞭解他們磨蹭背後的原因。

孩子學習寫作業，磨蹭拖拉，沒有興趣，大概有以下幾點原因。

1、缺乏動力

英國牛津學習中心提出：孩子寫作業拖拉，是因爲他們認爲學習沒有意義或者沒有用處。

大多數父母給孩子一個很簡單的解釋，比如只有好好寫作業才能成績好，而好成績能讓他們考入理想大學，實現人生的成功。

這種抽象的解釋對於父母來說貌似很有道理，但是孩子在生活當中沒有相同的經歷，他們不一定會理解爲什麼成功很重要，爲什麼成績很重要。

解決方法：

給出孩子能夠體會到的動力。

女孩學習數學的時候，就不懂數學有什麼用處。

父母可以給他們解釋：有什麼想買的東西如玩具或衣服，然後告訴孩子如果數學成績好就可以參與制定預算和自己去花錢了，這樣孩子就能實時體驗到學習的目的。

當孩子缺乏學習動力的時候，家長千萬不要給孩子講空泛的`道理。

一定要用看得見摸得着的，顯而易懂的經歷，增加孩子的動力。

常見的動力包括：寫完作業可以馬上玩他們喜歡的遊戲，或者看他們喜歡的課外書，這也許比家長告訴孩子，好好寫作業能取得好成績的效果要好得多。

2、缺乏目標

很多孩子寫作業磨蹭，不願意學習，是因爲他們缺乏目標，沒有計劃性，不知道如何下手。

這裏的目標並非是家長通常所認爲的學習目標。而是孩子理解中的“寫完作業之後，我要做什麼，寫作業學習的時候，我應該如何開始？哪些任務應該優先處理？我寫作業需要花多久？”

解決方法：

幫孩子建立寫作業的小目標，也就是

今天作業有幾項，用本子清清楚楚地列出來。

每項作業的內容都是什麼，大概需要多長時間。

作業全部做完之後，孩子進行什麼樣的活動。

這樣當孩子清楚自己作業完成之後的目標，也就會加快寫作業的速度。

3、作業太難或者太簡單

這種情況是大多數家長都會忽略的。

我曾經給孩子加過課外的練習冊，有的時候孩子磨磨蹭蹭就是不願意做。

剛開始我還逼着孩子，一道題一道題啃。

但是大概過了一個星期，每天一到這本練習冊的時候，他就開始磨蹭。

原來是這套練習冊的難度太大了，超過了孩子理解的範圍。當我換了另外一本充滿樂趣難度相當的題目的時候，孩子很快就可以完成。

當然還有另外一種情況，就是題目過於簡單，讓孩子感覺無聊。

《學習的力量——投入式學習法專家的學習祕訣》：同樣孩子在做作業的時候磨蹭，可能是它會被某一道題或者某一個知識點難住，無法進行下去。

解決方法：

家長要提前跟孩子說好，如果遇到太難的可以選擇跳過不做，最後一起解決。

4、寫作業環境不理想

孩子寫作業，讀書的環境不理想，打擾的因素太多，孩子也不容易安靜下來，專心學習。

試想，如果他周圍充滿了玩具，大人聊天的聲音，電視的聲音，他又怎麼能專心致志呢？

解決方法：

要給孩子準備一塊專門讀書寫作業的角落。沒有玩具，沒有打擾，讓孩子能夠全身心投入到他眼前的學業當中。

5、不懂時間管理

孩子做作業的時候摸東摸西，磨磨蹭蹭，有一個原因是因爲他們沒有時間概念。

孩子不知道一分鐘可以做多少事情，不知道抓緊時間寫作業會帶來多大的樂趣。沒有享受到因爲高效利用時間而帶來的快感。

幼兒專家認爲孩子養成良好學習習慣一定是在低年級開始。如果低年級沒有養成良好學習習慣，到高年級會很難。

解決方法：

讓孩子認識時間，建立時間觀念。讓孩子理解5分鐘半個小時時間到底有多長。幫助孩子建立作業的優先次序級別。

幫助孩子建立時間觀念，要從時間管理，寫作業，讀書，上學等方面幫助孩子克服當中遇到的各種問題。用直擊他們內心的方式，化解謎團，少說教，多感化，幫助孩子找到正確的方法。

不懂孩子拖拉原因的家長很糟糕，就算花費再多精力陪伴孩子，最後也許適得其反。

而弄清楚孩子拖拉磨蹭的原因，對症下藥，也許效果更好。

孩子寫作業拖拉磨蹭的原因及解決辦法2

根據睿爸這麼多年在育兒領域的研究，結合我們家真實的育兒經驗，再加上身邊朋友真實的育兒經歷，睿爸今天就跟大家談談我對這個問題的真實看法和操作經驗，希望能夠給處於“苦難”中的爸爸媽媽爺爺奶奶們提供一些經驗。

大家要先應該明白一個道理：一母生九子，九子各不同。意思也就是，哪怕一個媽媽生了九個孩子，每個孩子都是不同的，更不用說不同家庭的孩子了。這也就意味着任何人都不可能有一個放之四海而皆準的答案能夠給到大家，睿爸也只能告訴大家操作流程，具體要怎麼做，每個家庭都是不一樣的。

操作流程不復雜：找到原因，根據原因對症下藥。

那麼，孩子寫作業拖拉磨蹭的原因具體都有哪些呢？

1、家長在孩子低年級時，沒有盡到陪伴的作用，沒有給孩子養成良好的寫作業習慣；

2、家長採用了不合適的激勵方法；

3、家長沒有管控好手機，平板，電腦，電視等影響孩子注意力的設施。

從睿爸這麼多年的從業經歷和育兒經歷裏面，我們分析出來，孩子寫作業拖拉磨蹭大部分原因集中在以上三種原因。

從這三種原因裏面，我們也可以看出來，孩子磨蹭的主要“罪魁禍首”不是孩子，而是孩子的家長，所以，孩子出現寫作業磨蹭拖拉的情況，家長先要考慮是否是自己哪裏沒有做好，而不是首先對孩子發火。

接下來，我們就從孩子寫作業拖拉的三種主要原因着手，有針對性的找出一些對大家切實有幫助的方法。

一、家長如何在低年級的時候，幫助孩子培養良好的寫作業習慣

其實，操作方法也很簡單，只是需要家長切實地付出自己的一些時間，我們所說的低年級主要是小學一年級和二年級，家長主要是在這兩年要陪伴輔助孩子養成良好的學習習慣。

爲什麼這個時候孩子需要我們家長來陪伴呢？主要原因是孩子剛剛脫離幼兒園階段，進入到一個全新的成長環境，在幼兒園裏面主要是玩爲主，學習爲輔，進入小學以後則很快要轉變爲學習爲主，玩爲輔了，孩子需要收心，需要調整狀態，再加上孩子心性還未成熟，如果沒有家長陪伴，幫助孩子建立良好的學習習慣，單單靠孩子自己是非常難的。

那麼，我們具體在這兩年要給孩子建立什麼良好的.學習習慣呢？

1、寫作業的時候不做其他的事情。家長坐在孩子旁邊，一方面看孩子坐姿對不對，實時調整孩子的坐姿；另外一方面要提醒孩子寫作業的時候，不要做其他事情。在剛進入小學階段的時候，大多數孩子都是對學習有非常良好的憧憬的，家長無需過多幹預，及時提醒孩子，讓孩子養成良好的習慣即可。

2、寫作業要認真。這個就要求家長們跟孩子約定好時間，在寫作業之前不要讓孩子做需要很長時間完成的事情，以免到了寫作業的時候打斷正在做的事情，孩子心裏沒有牽掛，寫作業的時候也會比較認真，在家長的陪伴和監督下，養成良好的習慣，對以後的學習大有益處。

二、家長如何使用合適的激勵方法，讓孩子不討厭寫作業

爲什麼我這裏要說用合適的激勵方法，讓孩子不討厭寫作業，而不是喜歡上寫作業呢？因爲寫作業這種事情，很少有家長能做到讓孩子喜歡上的，這有點逆人性，人天生對困難都有懼怕心理，更何況是孩子呢？

如果我們對孩子沒有過高要求，那麼，我們操作的時候也就沒有那麼糾結了，孩子也不會那麼痛苦了。

很多家長爲了讓孩子加快寫作業的步伐，告訴孩子，你今天寫的快的話，我獎勵你錢，獎勵你禮物，獎勵你去玩等等，這些都是不可取的。金錢和物質獎勵最終都會讓孩子疲勞，很難持續下去，而且，讓孩子搞不清楚爲什麼寫作業，爲什麼學習？

我們家使用比較多的方法是及時表揚孩子，看到孩子寫的好，認真，在孩子休息的空檔，及時的肯定孩子，表揚孩子。可以給孩子一個吻，獎勵孩子一個大拇哥，獎勵孩子一個擁抱。

其實，這裏就要說到一個批評和表揚的問題，大多數家長是批評的多，表揚的少，偶爾表揚也是表揚不到點子上，讓孩子覺得很敷衍，達不到表揚的效果。

其實，在孩子剛上小學這麼小的時候，出錯或者做的不好是再正常不過的事情了，家長在遇到這些問題的時候要保持平常心，不能用我們成人的眼光去看到孩子，要給孩子犯錯的機會，成長的機會。在孩子做錯的時候，委婉的告訴孩子，一定不要批評孩子，在孩子做的比較好的時候，及時的肯定孩子，表揚孩子。相比較物質獎勵，給孩子一個擁抱，一個親吻，一個大拇哥，一個鼓勵的眼神，對孩子來說更加的溫暖，孩子在得到鼓勵的同時，也增進了我們跟孩子之間的親子關係。

只要家長跟孩子之間的關係融洽，孩子喜歡家長坐在旁邊，孩子願意跟家長分享學習的點滴，孩子良好的學習習慣一定能建立起來，家長只需靜等花開。

三、管控好電子設備，電腦，電視等，對孩子成長至關重要。

之所以把這一條放在最後也是因爲睿爸認爲這一條最重要，電子設備是影響孩子專注力的最大“罪魁禍首”，家長不管控好，想要讓孩子老老實實寫作業，是非常難的。哪怕你其他方面做的再好都沒有用，這一點都不誇張，是有很多血淋淋的例子的，大家在網上隨便搜索一下就有很多這方面的案例，睿爸這裏就不再贅述了。

先說一下很多家長管控不好手機給孩子造成的嚴重後果吧，孩子要麼就不願意寫作業，要麼就坐不下來，總想玩手機。孩子的心不在作業上，家長費再多的心思都沒有用。

我們家兩個孩子，我們是怎麼做的呢？希望能夠給大家帶來一些幫助。

我們家老大的時候，我們沒有經驗，聽很多所謂的教育專家講，孩子早晚都要學會玩手機，玩遊戲，早一點放開對孩子有好處。我們就嘗試性的放開給孩子，一週允許孩子玩一次手機，每次45分鐘，後來延長到1個小時。我們是從孩子3年級的時候放開的，3年級前基本不讓孩子碰平板和手機。給我們帶來的結果是，孩子經常趁我們不在家的時候偷偷玩，有時候自己在被窩裏偷偷玩，因爲這些事情，有一段時間，媽媽還跟孩子弄的關係很緊張，最後老大說，我控制不了自己，怎麼辦？最後我們妥協了，有限的讓孩子玩，但是，時間到了平板必須交給我們，晚上不能在房間裏面放電子設備。

雖然我們家老大學習還可以，但是，電子產品給孩子學習造成的困擾，我們到現在還無法完全排除。

有了經驗，老二的時候，我們就從幼兒園開始就不讓孩子看手機和平板，只允許孩子聽故事，現在老二也已經小學一年級了，一直各方面表現都比較好。

再說一個故事，是我們公司一個同事講她朋友的故事，她們家兒子學習很好，順利考入佛山市重點初中，走讀，爲了獎勵孩子，家長給孩子配了一臺筆記本電腦，孩子的學習從此開始一落千丈，當家長髮現問題不對的時候，也採用了很多方法，收走孩子電腦，孩子鬧着不去學校，孩子甚至以跳樓想威脅。最後家長沒辦法，只能妥協了，但是，孩子的學業還是耽誤了，最後沒辦法，只能讓孩子休學，可以說帶來的後果相當的嚴重。

最後，給大家做一個總結吧，在孩子低年級的時候，家長要做好陪伴，幫孩子建立良好的寫作業的習慣；採用合適的激勵方法去激勵孩子；管控好手機等電子設備。相信孩子寫作業拖拉磨蹭的習慣要麼不會養成，要麼，會逐漸的改變，會朝着越來越好的方向發展。祝所有的家長和孩子們愉快相處，孩子們學業有成。