大學生目標管理，目標管理是我們非常重要的一個點，大學生對於目標管理有很多需要學習的地方，什麼是目標管理大家知道嗎？下面小編給大家整理了關於大學生目標管理的相關知識，看看吧。
大學生目標管理1
首先，層級1：有目標，有行動
說起這個現狀，我想請正在收聽這節微課的大學生朋友，您覺得在你們學校、年級或班裏大概所佔的比例是多少呢？各位大學生朋友猜對了嗎？根據某大學生調查機構給出的數據顯示約佔8.3%，各位大學生朋友您是這8.3%中的之一嗎？我相信來職聊堂學習的大學生朋友都是“學霸”。這8.3%的學霸可是我們國家的未來棟樑，可謂稀有的“熊貓寶寶”。
這部分大學生在校的表現特徵是什麼樣子的呢？具體表現在以下4個明顯的特徵：
特徵1：目標清晰，方便行動
針對這一點，我們可以看到許多高校的大學生他們一進入大學校園就開始規劃好大學四年的目標，他們把每一學年的學習目標都制定得非常詳細並且落地，等到4年大學畢業，也就可以實現自己的最初目標，比如我們看到這8.3%的大學生有的直接考入自己的研究生學習，有的直接出國繼續留學深造，有的直接奔入理想的國企或外企工作，這一部分大學生，無論對自己、對家庭、對學校、對企業或對國家都是我們期望看到的精英，因爲他們方向明確、具體、而且在行動。
特徵2：學習力很強
這一部分的大學生朋友之所以我們往往稱之爲“學霸”，是因爲按照他們所說的，儘管有時計劃趕不上變化，但他們會盡量避免磨蹭，做事專注，乾脆利索，提高效率。
特徵3：全方位發展
我們看到這部分優秀的大學生，他們不僅僅學習好，我們在調查和採訪的過程中發現他們往往多才多藝型的“學霸”，他們的校園生活過得非常開心和充實，這些大學生朋友是屬於典型的說到做。
特徵4：對專業的興趣非常濃厚
正是因爲對這份專業的喜歡，他/她們纔會一直樂此不疲地在這方面鑽研下去，時刻保持着新鮮感。比如我所瞭解的一位學習軟件開發設計的女大學生（因爲這個專業的女生非常少）被問到對軟件這個行業的展望與規劃時，她毫不猶豫地回答她會先讀研後就業，並且一直從事這一行。同時她覺得自己更適合技術型，能靜下心來潛心研究。她也把開發軟件當作自己的夢想，希望能在自己喜歡的道路上走得更遠。
2層級：沒目標
針對這一類的大學生目前在校生調查的結果越佔66.7%左右,這個數字是佔到了大學生的比重相當大，爲什麼會出現這樣大的羣體呢？我們看一下這方面的調查分析吧？由於大家從高中考入大學之後，對於這些大學生來講，高中的要求與大學校園的要求都發生了變化，很多大學生在高中的時候被壓抑的思想到大學之後，很快出現了無人管的狀態，再加上對自己的要求放鬆，導致了這66.7%的大學生無法對自己進行很好的管理，結果出現了整天漫無目的地在校園裏生活，比如這些大學生經常玩遊戲、上網、宅在宿舍等現象，結果4年的大學一結束，感覺自己一無所有，這個時候感覺非常後悔：沒有目標和規劃，大學過得真可怕。
3層級：有目標，不行動
針對這一類的大學生朋友目前調查統計的結果來看，這部分朋友所佔比例大約在5%左右，這部分大學生朋友目前的情況就是他們在學校裏有自己的目標，但是沒有行動，我們經常會在校園裏看到：
他們對本專業不那麼熱愛但學習，他們也沒別的嗜好，甚至連學校的社團都不願意參加。我們在校園裏看到這部分大學生朋友，這反映了無論他們是在思想上，還是日常的行爲上，是不思進取的，保持一種得過且過的生活狀態，最後會導致心比天高的目標，自己仍然不行動。
大學生目標管理2
大家好！
我是xxx，很高興今天站在這裏參加這次演講。 小塞涅卡說過有些人活着沒有任何目標，他們在世間行走，就象河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流。 沒有目標的我們就像失去了船的方向，讓人生駛入錯誤的軌道，作爲大學生的我們開始慢慢與社會接觸，一切都是嶄新的開始，如果我們沒有明確的目標不去計劃實現它們，那麼我們的大學四年會在迷糊中度過，四年後的我們進入社會還是個孩子，什麼都要重新學習。
大學生要能夠了解自己是什麼類型的，面對當前的就業形勢，每個人都要充分認識自己，爲自己確立一個奮鬥的目標。如何設立目標又成了困擾大學生的問題，而目標的確立有科學的方法，如自我剖析、評估，確立職業目標，確立學習目標，認識自己的長處等，大學生應當有危機感，從現在做起，認真管理自己定下的目標，用最大的執行力，合理、科學的完成目標。當代大學生還有欠缺思考問題的能力，寫作能力，傾聽能力，表達能力等不足之處，希望大學生能多讀書，但不要讀死書，應多讀與自身利益有密切關係的書籍、雜誌，積極投身社會實踐，抓住機遇認識社會。
我覺得，首先，是需要切實地考慮自己的追求、自己的現實、自己的環境去訂立目標。而解決目標問題，需要先要探索真實的自己，獲得對環境的切實把握。在探索真實的自己方面，學習可以去做一些相關的測評，瞭解自己的興趣，從而有學習的焦點提高生活的有效性；理清自己的價值觀，從而定位自己的未來夢想。。 其次，想要目標有指導性，必須使目標具有可行性。那麼就需要把自己依據現實、夢想、環境制定的目標細化成可以完成的小目標。至此，我相信這些一步步可行的方案，必定會促成一個個目標的達成。這時，目標的引導作用才發揮出來。
我結合目前的學習情況和專業就業情況自己制定了一些短期的目標：
一、目前最迫切的目標就是通過5月份的4級考試，由於專業的關係，英語對我們極其重要，所以這個目標可以說是今後人生目標的重要一步。
二、我們已經邁入大二，不能再想着畢業離我們還很遠之類的話，不要到了真正畢業的時候才意識到自己以前沒有把握時間，應該現在就爲自己的求職做好充分的準備。現在我們開始真正步入專業知識的學習，這是我們以後就業的飯碗，是我們與社會交流的最好自薦書。學好專業知識是我們大學最重要的目標，也是人生路途的點金筆。
擁有目標，讓我充分發揮出自己的能力，使我不斷完善，也會使我感受到成功的喜悅。只有確立了前景的目標，一個人纔會最大可能的發揮自己的潛能，主宰自己的命運。
明確的目標讓我們有所是從、有所安心，爲我們帶來目的，指導我們的行動，否則我們生活中就像沒有電的燈，不能點亮世界，失去其價值。當我們有了目標與方向，就有動力不斷前進，不斷成長，開創新天地，發揮自己的創造力，給人生填滿美麗的藍圖。
謝謝大家，我的演講完畢！
大學生目標管理3
目標管理的心得體會 篇1
等待已久的《目標管理》終於開課了。又見到了親切的小丹老師，宋老師也來了。這次上課主講是早已耳聞的付老師。對《目標管理》這個培訓主題，我真的有很多的期盼。因爲我現在在實際工作中，制定了很多的目標計劃，但老是不能達成，每次開會我都很痛苦，很多計劃都列了好久了好沒有進展，我自己肯定有很大的問題，希望能夠通過這次課後找到一些方法，能更好的達成工作的目標。老師叫我們帶着目標來學習，我在紙下寫下了通過這三天的'學習，我希望收穫的目標是：
1、學會怎麼講目標高效的執行。
2、怎麼科學的制定目標。
目標管理的本質是動力管理，生命管理。當一個人不知道自己爲什麼要去做一件事情的時候，他所呈現出來的熱情和能量都是有限的。我想到，我設定了很多目標計劃，我每次和下屬說的時候，都感覺不到他們的明顯的熱情，因爲他們都不清楚這些事能給他們帶來真正的什麼利益，這些利益也看不清楚，所以很多計劃都是能拖就拖，要改變這些現狀，必須要更加明確的進行目標管理。
在培訓中，要收穫最大的價值，我們都要三忘記（忘記身份，忘記年齡，忘記性別），三聚焦（聚焦當下，聚焦快樂，聚焦正向價值），三放下（放下面子，放下標準，放下得失心）。學習是快樂的，要打造我的團隊也成爲學習型的團隊，只有不斷的學習，才能不斷的進步。事物本身並不會影響到你，真正影響到你的是你對事物的看法！痛苦和磨難對強者是機遇，對於弱者是災難！我們也要不斷打破自己的舒適區，不斷突破自己。永遠記住：有效果比有道理更重要！老師又一次強調：只有相信，纔有可能。焦點決定感受；注意力等於事實；狀態決定收穫；決心大於內容。唯一的標準是：對結果有沒有效果。
目標管理的心得體會 篇2
首先，從人生的角度來看一下目標管理。沒有目標的人生是暗淡無光的，沒有努力的方向，沒有奮鬥的動力。你不知道你要去哪裏，更不知道如何去，那麼哪個方向對你來說，都沒有太大的意義。正如我在課程上強調的，人生沒有目標，就等於在夢遊！並且，沒有目標的人，將會成爲別人實現目標的一種工具！
其次，從工作的角度來看一下目標管理。有目標的工作往往意味着有壓力，意味着你必須努力去工作。可能有人會不太喜歡有目標的工作，但是卻沒有想到，沒有目標的工作是不會被重視的。加薪、晉升？有難度，最後就只能混日子了。根據管理學大師彼得·德魯克先生的話，不是有了工作纔有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。由此得知，所有的工作都應該有目標，只不過有時候沒有刻意地去強調某些崗位的目標而已。
再次，從公司的角度來看一下目標管理。從公司的使命中得到一定時期內公司的總目標，然後經過上下級人員的共同協商，將總目標分解下去到每個崗位上，每個員工身上。在分解的時候，下一層的所有目標相加必須等於或大於上一層的目標，以確保目標分解的有效性。確定了目標，就要有具體的實施計劃，就要進行具體的目標管理。任何的目標管理都不會自動地實現。目標，是一種結果導向，但並不是簡單的重視結果，緊盯結果，更重要的關注過程，確保目標的如期實現。如培訓當中提到的目標管理理論，像20/80法則，沒有目標的箭，永遠射不準耙心，沒有抓住重點，你也永遠做不出好的業績；像SMART原則，目標的制定必須明確具體，可衡量的，可接受的，現實可行的，並且有時間限制的。
俗話說，教學相長，教育別人的時候，同時自己也在受益。以上是我個人關於目標管理的一些體會，希望能對大家有些啓發。
