蘇菲的世界讀後感800字高中，閱讀可以滋潤人的心靈，在書籍的世界中徜徉，閱讀可以讓你暫時忘記煩惱，通過文字傳遞的意蘊可深可淺，在看完書以後，我們可以抽出時間寫寫讀後感，現在分享蘇菲的世界讀後感800字高中。
蘇菲的世界讀後感800字高中1
真實啓蒙之於人，猶如陽光之於土。
讀之甚晚，頗有遺憾。
哲學內容往往晦澀難懂。這本書大半部分是以給一個14歲的女孩教學的口吻來寫的，所以在講述哲學時舉了許多貼近的例子，脈絡清晰，內容易懂。這本書的表達方式也非常有意思：轉述以及轉述別人的轉述。席德的父親通過寫給蘇菲的信紙將哲學基礎轉述給席德，同樣，喬斯坦·賈德通過席德的父親，將哲學轉述給真實世界的我們。轉述的魅力在於，乏味的教學時間將摻雜着各種出乎意料的故事，我們時刻抱有期待，抱有疑問，抱有驚喜。所以讀這本書就會有拆俄羅斯套娃那般的新奇感。
教科書總是讓人看着想打瞌睡的。《蘇菲的世界》包含的哲學內容不亞於一本哲學入門教科書，但是就因爲作者的別具匠心，每上完一段課程，我們都期待着下一段課程將是如何呈現。它的情節獨特又豐富。開頭像是童話：14歲的蘇菲放學回家，在自家的郵箱裏收到了寫給她的信。於是蘇菲躲在了樹洞裏，開始了她的哲學課程。授課的過程像是一場偵探劇。信件爲什麼會神不知鬼不覺的出現在郵箱裏？小木屋裏住着的少校是怎樣的人物？席德是誰，和她到底有什麼聯繫？爲什麼席德的父親會把信件寄給她，讓她轉交給席德？又具有魔幻色彩，我怎麼也想不到蘇菲最後會從她的世界闖到現實的世界。
這本書包含了艾伯特給蘇菲上的所有哲學課程。什麼是哲學？在這本書找到的答案是，哲學貌似涵蓋了所有。一切解釋世界的東西都可以被認爲是哲學。生物學如物種起源，天文學如宇宙大爆炸，數學，物理，化學，宗教，歷史，心理學，這些大相徑庭的學科存在的意義是相同的：解釋萬物存在的原因和意義。哲學基礎很完整的被呈現出來。閱讀時是那麼親切：原來我們在學校學習的一切知識，都是哲學的組成部分。
也因此，《蘇菲的世界》在我看來更向一本導讀書。你在閱讀時很容易發現你喜歡上了上述所說的其中一方面或多方面的知識，並想爲之奮鬥一生，未來的方向可能因此清晰，那也許也會成爲你以後賴以生存的職業。存活於世本就可以成爲一個奇蹟，我們無法不爲生存的哲學而着迷。
如果時間的長度是註定的，我們應該懂得拓展時間的寬度，將生命中美好的東西都涵蓋在我的`時間座標裏。人活着不應僅僅爲免於脆弱的軀體收到傷害，還應探索所有的不明所以，以擁有飽滿的靈魂。
蘇菲的世界讀後感800字高中2
工作後，時常覺得失去了讀書時代好行空幻想、好溯源刨根的秉性，變得安於現狀，顯得枯老呆板，順應了循規蹈矩的工作，對人生的思索越來越狹隘，對自身的追求越來越單一。
此時，《蘇菲的世界》走入我的精神世界， 《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學發展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，並配以當時的歷史背景加以解釋。感覺像是專爲我們這些人而寫，這一代已經對生活越來越麻木，要不就開始野心膨脹，物質欲排山倒海，但內心最深處依然有不小的位置藏着對生活的本真。
而蘇菲，小說的主人公喚醒了我學生時代的真實。 看人類的哲學史其實就象有一個小孩子對世界態度的變化，雖然我們絕對不會那麼去鑽牛角尖分門別類建造體系，但書裏很多出現的問題肯定是伴隨過我們相當長一段時間的。我小時候就很喜歡想，甚至很入神的觀察我自己的意識。時而迷惘，覺得我只不過是掌控這個軀體，我並不是我!可是這不就是我的意識在觀察嗎?那我怎麼觀察意識?我不是我那我又是誰?時而自大，覺得我是世界的中心，世界爲我而造，大家繞着我轉，所有人事都存在我意識之間，認爲自己以後是大人物流芳百世人間傳奇。雖然在中學政治課上系統學習了馬克思唯物主義，知道我只是浩瀚宇宙中一個像沙礫一般的小小星球上的一個偶然的生命，只是一個普通人。但當時的我依然固執，不甘心自己如此地無足輕重，不願我來到這世間的使命只是“載着基因的船，流向下一代”。
相信這也是學生時代，敦促我奮進向前，不甘人後的精神動力。 工作後，認爲人生目標已經實現，前進的渴望已被暫時的滿足所取代，種.種的不甘心已然不復。雖偶爾觸動心扉，也只是蜻蜓點水，失去了進步固執的追求。但感謝蘇菲，感謝她在喚醒我本真的同時，激勵我再次揚帆起航。其實我沒有什麼把握能夠真正透徹地瞭解世界和生命最初的意義和起源，但是身爲一個活着的人，就應該對自己的生命和自己生活、工作負責。如何負責呢?最起碼，我們要知道自己究竟該如何活着纔是最好，知道我們不能如此無所謂地活着，像一具沒有靈魂的軀體。
教學是承載我的人生船隻，不能再隨波逐流，需要用不懈的追求精神駕馭他。就如哲學家所說的，堅持懷疑、反對傳統、保持好奇才是看待世界的方法。我想，這也是我們在工作中需要擁有的品格。我們要實時順應多變的社會情況，耐住寂寞和孤獨，守住清貧和繁苦。這樣，纔能有所作爲。
蘇菲的世界讀後感800字高中3
蘇格拉底是戲劇性的，也是震撼的，他的生命證明了他對哲學的定義：愛智慧!我喜歡那些堅持一些純粹的東西的人們，那些太專注於世界上有意義的事情而不在意其他事情的人們，那些樂於向肉體無法超越的雨宇宙中發起挑戰，提出問題的人，那些能夠真正快樂的人。
蘇菲跟着哲學老師遊覽了雅典的山城，甚至還有過去的雅典。柏拉圖問了她幾個問題，馬是一個模子裏印出來的嗎?某種程度上是的啊，他們有相似的基因，儘管他們不知道什麼叫遺傳學，孟德爾還未曾和這羣人交流過，他們的提問，也已經觸摸到了真相的邊緣。
那麼是否可以推論，其他的一些猜測，如同其實摸到了當年不知道的遺傳學的邊緣一樣，我們也摸到了宇宙的真相的邊緣?人類的靈魂真相的邊緣?這樣想想，儘管仍然不自知答案是什麼，但有生之年能知道，有一定的機率是對的，接近對的，該有多麼快樂。
起碼我現在就很快樂，一方面因爲共鳴，一方面因爲閱讀這件事本身。
我喜歡閱讀，只因爲它讓我快樂，和成功學，或者乃至於積累知識這種訴求沒什麼關係。我既不寄希望於閱讀讓我走向成功，也不等待閱讀增加我可以炫耀或者運用的知識量。
我只是單純的享受閱讀，可能我讀的方式並不如何好，也沒有記住一長串的希臘人名地名，但閱讀的過程中我確實獲得了精神的愉悅。這種開始前的期待，期待進入書的世界，和進入後的快樂，在書的世界裏好像靈魂暫時探出了現實的一方天地，來到了別的世界經歷奇妙的旅程，這種體驗感纔是我所享受的，也可以說是我閱讀的目的。
那麼說，喜歡閱讀的人和不喜歡閱讀的人有什麼區別嗎，我覺得只是愛好不同，無高下之分。不喜歡閱讀的人不是不會去讀書的人，他們也會讀書，只是讀書並不作爲愛好，並不通過對其的喜愛獲得快樂。
喜歡閱讀的人大多和喜歡閱讀的人才能交流閱讀，因爲這是雙方所感興趣的。那喜歡閱讀的人和不喜歡閱讀的人交流，就是他們之間其他的共同愛好，比如舞蹈，繪畫，音樂等等。這樣想想，閱讀之於我就像音樂之於我，以獲取快樂爲最大目標，不過不同人追求愛好的方式不同，也可能其他人的閱讀不是這樣。
