你知道活着讀後感300字怎麼寫嗎？在這個冬天裏，我到了一本書，書不厚，但暖人心。封面很簡單大紅的底色只襯着兩個大子---活着，在微弱的紫光下，書後獅虎隱藏着什麼，顯得異常神祕。下面和小編一起看看活着讀後感300字吧。
《活着》讀後感300字(一)
昨天下午，我用了三個半小時的時間讀餘華的《活着》。讀後，說不出的感覺，傷感?殘酷?同情?無奈?似乎都有，但一切都歸於淡然，生活就是這樣。無論有多麼艱辛悽慘，依然要活着。活着就有希望。
小說的結尾寫着，《活着》，以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活着。
這是一部充滿血淚的小說。通過一位中國農民的苦難生活講述了人如何去承受巨大的苦難;講述了眼淚的豐富和寬廣;講述了絕望的不存在;講述了人是爲了活着本身而活着……
一個老人，年輕時放蕩不羈，待家道中落，挑起破落的家，生活苦難之極，再加上親人的陸續離去，心中的悲苦，真的無法用語言來表達。那是悲的極致了。但是，他活着……坦然面對生活的苦難，也坦然面對自己的生命。
《活着》讀後感300字(二)
看到有一本《活着》，就囫圇吞棗的讀了一遍，剛看完，很壓抑，然後，很久，才釋然…
主人公福貴，從一個有錢的愛賭愛嫖的二流子，到孤苦伶仃的一個人，經歷了破落、貧窮、戰爭，一步一步，失去了兒子、女兒、妻子、女婿、外孫，只有一頭很老的牛陪伴餘生…
在悲劇的人生中，他學會了珍惜，珍惜自己的妻子，妻子做的一雙鞋，最餓時老丈人省下的一小袋米，學會了寬恕，寬恕間接害死了自己兒子的戰友…獨自一人活着……
這本書不同於張愛玲的《小艾》，小艾經歷了一系列悲慘的遭遇，最後的結局還是給人一些希望的，看完以後，積聚的壓抑在結尾處有一些釋放，而《活着》看完很沉重，感覺呼吸困難，看着生命之手一次又一次給予希望，又一次一次的剝奪一個人身上的珍寶，卻無力反抗……
也許只有懂得了愛，懂得了你所擁有的珍寶，在失去時，你纔有勇氣去面對一個人的寂寥…
畢竟，回憶是一個人的歷史縮影。
活着讀後感300字2我爲什麼而活着讀後感一
第一次接觸羅素的名著《我爲什麼而活着》這篇文章是在上高中時。因爲列選在語文教科書中，所以還是有意無意的閱讀了。不過因爲那時年少輕狂不識人間情愫爲何物。草草閱過幾遍，也許是青春期的判逆吧，那時的我對那些太富有人生哲理的文章不做細讀。因而，雖然現在懂得人生的意義所在，但還是與許多哲理精華失之交臂。
前段時間，綜英老師給我們隨堂放聽力進行練習，其取材就是羅素的《我爲什麼而活着》，那一刻發現這篇文章耐人尋味。另外，因課程需要，馬哲老師要求我們寫一篇讀後感。所以，我帶着那份興致再一次閱讀了羅素的《我爲什麼而活着》。在自己心志漸漸成熟和價值觀開始形成的條件下，仔細琢磨了這篇文章。感觸頗多。下面，想要就自己對這篇文章的理解和讀後的`感受以文字呈現。
“我爲什麼而活着？”古往今來，人們千百次地這樣追問過自己。我究竟爲什麼而活着，這個問題既簡單又複雜。有的人碌碌一生，未及思考就已經成爲人間的匆匆過客;有的人搜故尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機。羅素爲什麼而活着？通過文章，我們可以知道：“對於愛情的渴望，對於知識的追求，以及對於人類苦難痛徹肺腑的憐憫。”沒錯，這就是羅素生活的全部內容。以三種單純然而極其強烈的激情支配着他的一生。那麼羅素用“純潔”、“無比強烈”來形容這種激情，到底要表達什麼樣的含義？通過細讀，我認爲作者用“純潔”，說明其一生的追求，除了這三種之外，別無其他；“無比強烈”與“不可遏制”呼應，也說明這
三種激情在自己漫長的一生中始終左右着自己的行爲。通過渴望愛情、追求知識、同情困難詮釋是他一生爲什麼活着，同時也顯現出了他崇高而偉大的情懷。
通過研讀課文，我深入理解了作者的觀點，體味到了作者的情感態度。
首先，他寫道自己活着的第一種激情是渴望愛情。因爲愛情給他帶來狂喜，可以幫他解除孤寂以及體會美好的人生境界。沒錯，愛情是世界上美好的東西。但是，什麼是愛情？以及現在的我們需要愛情的理由又是什麼？我想這是值得活在當下的人們應該思考的話題。
其次，支配他活着的第二種激情是求知。文章中作者提到自己求知的原因是（1）希望瞭解人類心靈；在這裏我想說“人的心靈”代指有關人本身的知識（2）希望瞭解星星爲什麼發光；“星星爲什麼閃閃發光”代指有關自然的知識（3）試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，而這代指有關人與社會的知識。作者用詩化的語言形象地表現了渴望瞭解人類自身、探索自然奧祕、理解社會科學的強烈願望。這三方面的知識涵蓋了人與自我、人與自然、人與社會的全部內容，也就是說作者渴望瞭解的是一切知識。作爲求知的我們，來到大學到底是爲了求知還是爲了享樂，或者說是揮霍父母的血汗錢乃至自己的青春？現在競爭日益激烈，有多少人爲了趕上時代的步伐，日夜兼程。而學習這場激烈競爭的序幕纔剛剛拉開，誰能大意的可以高枕無憂呢？更何況以後找份滿意的工作
是我們的宿願！我現在的學習，其實是讓自己的心踏實一些，我今天的努力，就是今天的從容爲明日的從容甚至爲了後日而做的準備，可是誰又知道後天會是什麼樣子呢？一直被謠傳的2012 年是世界某日，所以一些人趁機鼓吹不趁着現在好好享受，到那末日到來之時，人就無法再享受到美妙的事物了。倘若2012年真的是世界末日，我相信真正得人是不會因爲末日的到來而放下手中的學習，工作的。輕易放下手中學習，工作的是那些心中沒有主見的人，是那些沒有寄託的人，是那些隨波逐流的人
再次，作者提到第三種支配他活着的激情：對於人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他同情苦難：飢餓的兒童、被折磨的受害者和無助老人、全球性的孤獨、貧窮和痛苦。然而也通過這些表達對人類應有生活的嘲諷。在司空見慣的環境裏，人是脆弱的。各種單調重複的信息和符號切割着視覺、聽覺以及包括第六感在內的其它種種感覺，沒有人能抗拒，麻木成爲最經常的結果。如今，和平與發展是當今世界的主題。所以人類應有的生活，應當是充滿着愛，充滿着人性，平等和諧、有序發展的生活；而社會中卻一直存在貧窮、冷漠、孤寂等現象，這體現了人性的醜惡，社會制度的不公，給人類散佈了災難，破壞了人類的正常生活，壓抑和毀壞了人性。因此，這是“對人類應有生活的嘲諷”。
羅素在文中提到的三種激情是他在漫長一生中追尋、奮鬥的原動力。而“苦海”、“絕望”則表明這三種激情給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。當然,也因爲這三種激情，使他永遠不
會放棄希望。另外，“冰冷死寂”“深不可測”提示了孤寂的可怕，它猶如黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描述孤寂的可怕，越反襯了真摯愛情的可貴，從而表達了對愛情的熱烈追求。
在羅素力量的感召下，我爲什麼而活着？這個問題雖然問的很茫然，在此，我還是想問活在當下的你們爲什麼而活着。爲了親情而活着？爲了友情而活着？爲了恩師而活着？爲了所有對我們友善的人而活着？爲了良知而活着？爲了正義而活着？爲了美好而活着？爲了成就而活着？爲了奉獻而活着？爲了尊嚴而活着 ？
人生是一條無法選擇的路，我們沒有權利選擇我們的出身，沒有理由抱怨我們的家世背景，也沒有理由爲生活中的跌跌撞撞而怨天尤人。最後，針對自己提問：我究竟爲什麼而活着呢？我不想爲死亡而活着，否則來人世何用？ 既然選擇我來到這裏，我就爲體驗生活而活着。因爲活着是一種修行！
