在學習、工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的教育隨筆：排隊習慣養成，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天戶外活動結束後，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊着：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是王乾張開雙手,當在了杯子櫃前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把李永彬拉開，他卻僵在那裏不肯走，還大聲哭喊起來。”我耐着性子對他說：“老師不批評你，只是想知道到底怎麼了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：李永彬“不排隊！還插隊。”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀，王乾繼續大聲的哭喊。我相信不排隊李永彬是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的話，李永彬擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎？”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎麼辦呢？誰願意讓李永彬排前面”。這時有一個小朋友願意讓李永彬排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着說願意。“李永彬，小朋友們對你真好！”李永彬有點不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事後，我引導孩子們討論我們的隊爲什麼總排不好，他們很快的.找到了有人插隊的原因，我們又討論怎麼才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，並採取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
今天戶外活動結束後，小朋友們排隊喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊着“要排隊要排隊”我連忙趕過去原來是程程張開雙手,當在了杯子櫃前不肯走小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把程程拉開他卻僵在那裏不肯走還大聲哭喊起來“媽媽媽媽”我耐着性子對她說“老師不批評你,只是想知道到底怎麼了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說“程程不排隊還插隊。”“他還推我”聽到孩子們紛紛告狀程程繼續大聲的哭喊。“真是這樣嗎？我相信程程不排隊是有原因的你把你的理由說給大家聽聽吧”聽了我的話程程擦了擦眼淚慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎麼辦呢?誰願意讓程程排前面”。這時有一個小朋友願意讓程程排前面我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着說願意。“程程,小朋友們對你真好”程程有點不好意思地說“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事後,我引導孩子們討論我們的隊爲什麼總排不好,他們很快的找到了有人插隊的原因我們又討論怎麼才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到幼兒的常規習慣養成非一朝一夕,需要有重點的關注、教育、並採取多種方式去進行培養。另外,常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異不能死守。
