總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編爲大家整理的教師頂崗實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
過去總聽到學姐學長們說，頂崗實習是個人自我學習自我提高的好機會，通過頂崗，能學到很多在師大學不到的東西。那時還不能理解，不就是自己站講臺上上嗎？大學也有教技呀。兩個月過去了，此時的我與學姐學長們有相同的感慨：頂崗是個鍛鍊的好機會。
初到學校我們就開始接受鍛鍊，面對陌生的環境，陌生的人羣，我們能適應嗎？我們能順利完成實習任務嗎？事實證明，我做到了，並且在過的很開心，當然開心的頭有很多。
首先學到的是以積極的心態對待生活，用審美的眼光看待事物。陌生的環境，陌生的生活帶給我諸多無形的壓力。我會去想，爲什麼我們要住在學校的廢置樓裏，爲什麼學校沒有浴室。可想了又能怎樣呢？這些想法對實際沒有任何幫助。看着身邊的實習同學也爲這些事苦惱着，思念師大之餘，決心不再去想了。換個心態，認真打量身邊的環境。其實，邢臺是座有歷史積澱的城市，從門口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立着高高大大的樟樹，讓一棵棵樟樹偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態面對世人，爲世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時分，街道兩旁擺滿了新鮮的瓜果蔬菜。沒錯，此時的他是個熱鬧的菜市場，豐城人民在這街上採購一天的食物。討價還價的聲音此起彼伏，讓我不自覺地想起了家，想起家中做着同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演着更溫馨的戲碼。放學了，孩子們臉上洋溢着回家的喜悅。在外焦急等候的家長見到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛，簡單又深厚的愛。若我，一直對住宿環境，用膳條耿耿於懷，那直至實習結束，我依舊發現不了邢臺的美。
其次，學的是爲師之道。站上三尺講臺，我就不再是個學生，而是一個高中老師。臺下有一羣可愛的孩子，我必須學會與他們打交道並且傳授知識給他們。第一天上，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導老師會給我一個否定，更害怕第一次與學生見面就失去老師的威嚴。說到威嚴，理論上說老師與學生的關係應該是亦師亦友，這是本告訴我的。而實習班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴，什麼老師就像學生的姐姐哥哥，那都是不可以的。我以往的經驗也告訴我同學生打交道不能太隨便，等端着點。第一節後，指導老師給了我好評與肯定，她放心將這個班交到我手上。頓時，心裏鬆了一口氣。
老師要學會愛學生，部分學生應得到更多的愛。作爲語老師，避免不了要督促學生背古詩，我要求他們放學後找家長聽寫，並簽上名字。幾天過後，我發現一個男生從不完成家庭聽寫，一問才知家長不在身邊。孩子還這麼小，就要遠離父母，寄人籬下，他身後有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學生班上不止一個。面對這樣的孩子，我能逼着他們完成家庭聽寫嗎？只能在間將他們叫進辦公室，我聽寫。看着他們如釋重負的表情，就足夠了。
老師要全能，做個知識淵博，上的了講臺，下的了操場的老師。有些學生，調皮的很，故意拿着數學題問你。若你不知道，就會被他們嘲笑。有的學生，狡詐的很，故意邀請你去打兵乓球羽毛球，若你拿不了球拍，也會被他們鄙視。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：語老師好厲害啊。老師應該什麼都懂點，什麼都會點，這樣才能應付古靈精怪的學生。
再而，學到了爲人之道。陌生的環境裏，接觸者陌生的老師。如何與這羣老師相處呢！總結出：微笑，行動,以誠待人。與他人相處，以真誠的微笑作爲通往他人心扉的敲門磚，以實際行動築起在他人心扉的城牆。
將實習結束了，若有學弟學妹問我：頂崗實習累嗎？我會對他說：頂崗是個鍛鍊自我的好機會，頂崗回後，你會是個全新的自己。
短短1個月的頂崗實習生活轉瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學一起努力，獲得了寶貴的經驗、擁有了珍貴的回憶。
我於3月2號來到白雀小學報到，正式開始了我的實習生活。
在頂崗期間我擔任過三年級、四年級的實習語文、科學老師，一年級、三年級、六年級、七年級的實習音樂老師。雖然是一名實習老師，但我始終以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。從學生轉變爲老師，這之間需要很多的努力，在努力之後也有很多收穫。
從1個月的頂崗實習中我瞭解到，要做一名人民教師，要做好一民人民教師並不是一件容易的事。教師的工作，並不是上一堂課，而是持續的一堂又一堂的課，課與課之間的過渡、銜接，是隱藏的卻是不可忽視的工作，需要教師投入身心去完成。要講授一堂課就必須備課——形成教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己反思——講評——鞏固學生知識，這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要認真踏實，還要能沉着、機智地應對突發事件。
通過學習、施教、交流、反思，我從中得到了不少啓發，這對我今後的教學工作的開展有很大幫助。
（1）對教學進程有一個合理的安排，課前做好備課工作，對課堂中可能出現的情況有一個預測，形成腹稿，問題的設計要結合學生實際給更多的學生以發言的機會，體現層次性；
（2）課堂教學時提醒自己應顧全大局，保護學生積極性，儘可能多的讓不同層次的學生思考、發言；
（3）在板書方面，應簡潔扼要並且必須是正確無誤的；
（4）批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生錯誤的時候，根據各個學生的情況給予激勵性的評語；
（5）在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急；對那些作業拖拉、行動緩慢的學生給予更多的關注和耐心；
（6）作業講評時特別注意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目並且點評學生作業中的亮點給其他同學參考、學習。
作爲一個小學教育文科專業的學生，相對於語文，科學和音樂課程更讓我覺得有壓力。但事實證明壓力可以轉化爲動力，同時也是成長的助力。在備課、授課的`過程中我儘量收集與授課內容相關的素材以豐富課堂教學，以圖片、音頻配合文字的形式將抽象的內容較爲直觀地呈獻給學生。
音樂課上，設置情境給學生時間自己去體會、感受音樂，並以解說、歌唱或舞蹈的形式（依據不同年級而定）來表現自己的獨特理解。在這個過程中我作爲教師自己談感受、試唱並配合一定的肢體動作。對於低年級的學生用誇張、稚氣的言行以啓發學生的演唱、表演的慾望；對於高年級的學生則憑藉語速的快慢、語音的高低來吸引學生的注意。
科學課上，以激發學生的學習興趣、啓發學生思考、鼓勵學生動手實踐爲主，以設疑、圖片呈現等方式引導學生學習。
同時我在教學中也發現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語言太多，對於學生提出的問題有時自己知道是什麼但是表達不到位等，這些都需要我在今後的學習、實踐中不斷改進。
在頂崗實習的這段時間裏，我也參與了班主任的部分日常工作，從中我認識到了以下幾點：
1、及時與家長聯繫、溝通，充分發揮家校聯繫本的作用。
2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發生的各類事件都應有一個預測和應對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手（班幹部羣）就尤爲重要。
3、培養學生良好的學習習慣，制定一整套預習和複習制度，需要全班堅定執行。
4、紀律的維持（包括課堂紀律）和安全教育及管理（主要是每天的出勤、出操、用餐等），建立明確的班級紀律制度，實行互相監督制。
5、“未雨綢繆”，每天的工作都要在前一天晚上有一個大致的計劃，當天再根據具體情況做適當的改動。
6、“今日事，今日畢”，及時查漏補缺，適時給後進生補習，引導並監督。
7、合理安排時間，及時開展班隊會、徵文等活動，按時完成板報。
綜上所述，在這次實踐中我接觸與本專業相關的實際工作，增強了專業技能，鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，爲以後走上社會打下了一定基礎。通過實習我可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以後的學習中有針對性地解決。
頂崗實習是一個很好的鍛鍊機會，也是很好的體現自身價值的機會。通過這次實習，我瞭解了做一名教師的酸甜苦辣，我也從實習中認識到了自身需要改進的地方。我將會努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力。
