肯定孩子在學習和生活上的點滴進步，孩子的發展問題，是親人們所關心的，寶寶生下來就像一張白紙，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。爲大家分享肯定孩子在學習和生活上的點滴進步。
肯定孩子在學習和生活上的點滴進步1
生活中的優秀並不是一蹴而就的，而是由點滴的進步積累起來的。對待孩子在學習上和生活上的點滴進步，做父母的都應加以肯定： “你做得很好！”“真是棒極了！”“我爲你感到驕傲！”……父母能看到孩子的每一個進步，併爲孩子的每一個小進步喝彩的話，孩子會備受鼓舞，會更有信心地迎接下一個挑戰。
然而，現實生活中，有一些父母在孩子做好了一件小事後，卻不大願意給予一定稱讚和表揚，認爲這些都是孩子份內的事，是應該做到的，但他們往往忽視了一點，那就是世上很多事部是應該的或是份內的，而偏偏就有很多人做不好或者沒有做好，何況是一個孩子呢？因此，當孩子有了進步之後，父母應該在第一時間把孩子的'進步誇出來，讓孩子感覺到自己的進步是受人矚目、是有人關注的。
案例一：
一場橄欖球比賽結束後，小飛興致勃勃地對爸爸說： “爸爸，你看見我在底線得分的那個球了嗎？我是不是比上次踢得好多了？”然而，爸爸卻冷冷地說： “你怎麼會在四分之三位丟一個球呢？你以後應多練習接球和攔截。…
聽了爸爸的話，與爸爸邊走邊說的小飛一下落到後面去了。爸爸的話如同當頭一盆冷水，小飛興致勃勃的熱情頓時被澆滅了。
案例二：
美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業，可是每次兒子把作業拿回來讓她看，她都說： “棒極了！”然後小心翼翼地掛在客廳的牆壁上。客人來了，她總要很自豪地炫耀： “瞧，我兒子寫得多棒！”其實兒子寫得並不好，可客人見主人這麼說，便連連點頭附和： “不錯，不錯，真是不錯！”兒子受到鼓勵，心想： “我明天還要比今天寫得更好！”於是，這個孩子作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，後來終於成爲一名優秀的學生。
對孩子來講，即便取得小小的進步也是自己辛勤努力的結果，很希望父母能夠看到自己的進步，並及時肯定自己，這樣他們會覺得自己的努力受到了關注和重視，會更加努力地對待學習和生活。再者，其實孩子的心裏並沒有成人般的功利，也許他全部的努力只是家長的一個讚許的微笑、一個肯定的眼神或者是一句唱彩的話語，那麼，作爲家長的你爲何不慷慨地爲孩子的每一個小進步送上喝彩聲呢？這就是我們一再強調家長要多褒獎孩子的原因。
肯定孩子在學習和生活上的點滴進步2
當孩子沒有達到自己要求的程度時，要學會安慰、肯定和鼓勵孩子，告訴孩子可以慢慢來，每個人都會有做得不好的地方，只要努力就會成功；而不是採取諷刺挖苦甚至體罰的方式來刺激孩子，那樣很容易讓孩子失去自信。
尊重孩子的人格
即使是批評孩子，指出孩子的錯誤，也應該就事論事，而不是一下子上升到笨、狡猾、水平低等等泛化的對品質的評價，這樣的評價會讓孩子對自己的認識以偏概全，發生偏移。喜歡動手動腳
魯魯上幼兒園中班，他有一個外號叫“惹禍精”，老師或其他小朋友家長經常向他的爸爸媽媽告狀。
“你兒子今天拿了小朋友的東西不還!”
“你兒子今天把我兒子的鼻子打破了!”
“你兒子今天拽我女兒的辮子!”
媽媽一開始還比較耐心，覺得是孩子小，不懂事，但在總是接到告狀的電話後，媽媽有點沉不住氣了。
又一次，媽媽接到老師的電話:“魯魯把一個小朋友的頭打破了，請你儘快趕到人民醫院。”
從醫院回來，魯魯看到媽媽很生氣，主動道歉:“對不起，媽媽，是我不小心。”
“都打架了，還不小心啊!天天都不小心，別人怎麼不打架?”
魯魯開始流淚了，說:“媽媽，我真的是不小心。”
專業點評
在孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，人際交往方面的問題尤其多。爲數不少的孩子不知道如何與人交往，不知道如何表達自己的交往意願，有了矛盾也不知道如何去解決，因而在與人交往的過程中，會出現很多人際衝突。造成這種衝突的原因，有很多是因爲孩子缺乏交往技巧，但是他們不甘寂寞，希望跟小朋友一起玩，希望跟別人建立關係，而正常的方式往往不能引起別人的迴應，就只好採用攻擊別人、拿別人東西等方式來引起大家的注意。
孩子的交往能力和技巧是一個逐漸發展的過程，需要在與同伴的交往中逐漸學習獲得。在這個發展過程中，每個孩子都會有自己的方式，有的孩子可能先學會妥協，有的孩子可能先學會攻擊，但這都不是固定的，他們都還會逐漸學會更多的方式，並且也會逐漸學會適當地應用這些技巧和方式。因此，父母不要將孩子初期的交往方式視爲長久的方式，也不必過於擔心、過多幹預。
當然，當孩子在交往中有不當行爲時，家長需要用理性控制自己的負面情緒，過多的干預，往往會阻礙孩子的探索、學習和發展。
高招出擊
用身體語言進行安慰
孩子第一次將別人的頭打破，看到流血，不知道怎麼就發生這樣的事情，肯定會很害怕。繼而會害怕被老師和家長批評。在孩子害怕的時候，家長有必要先把孩子摟在懷裏，消除他的恐懼與害怕。
