教育筆記《給孩子思考的時間》，孩子是媽媽們的心尖，給孩子獨立思考的時間也是一種非常良好的教育方式。接下來就由小編帶大家瞭解教育筆記《給孩子思考的時間》的相關內容。
教育筆記《給孩子思考的時間》1
智慧型孩子需要高度的隱私，如果不能獲得屬於自己的自由空間和時間，他們會感覺焦躁和懊惱。因爲只有在自己的空間裏，他們才能夠思考一些事情，並感受到在日常事務中體驗不到的安定情緒。我們現在就通過一個例子來看一下孩子的具體表現吧。
陽陽每天從幼兒園回來的第一件事情就是到自己的房間裏寫寫畫畫，有的時候甚至到了晚飯時間都不願意從房間裏出來，媽媽叫了他幾次，他只是說等一會兒。
有一次媽媽很生氣，她喊了陽陽兩次，陽陽都沒有從房間裏面出來。媽媽連門都沒有敲就進了陽陽的房間，拿走了陽陽的圖畫本，說如果陽陽不吃完飯就不還給他，於是，陽陽害怕地哭了起來。
從那以後陽陽變得很聽話，媽媽每次叫他的時候他都馬上答應。但是他也變得戰戰兢兢，媽媽每次進他的房間他都很害怕。他也不再主動去和媽媽說話了。媽媽發現了陽陽的變化，想要和陽陽溝通，但是陽陽卻選擇封閉自己。
陽陽在自己的日記中寫道：“我只是想在自己的房間裏想一會兒事情。我想知道，天空爲什麼是藍的？爲什麼小鳥會飛而我不會？我是從哪裏來的？爲什麼我的爸爸媽媽不是別人的爸爸媽媽？媽媽爲什麼進我的房間不敲門？爲什麼她要搶走我的日記本？我害怕媽媽。”
智慧型孩子喜歡思考，他們需要的是屬於自己獨立、自由的空間。他們有的喜歡自己玩遊戲，有的喜歡看書，有的喜歡自己在房間裏寫寫畫畫，這些都是使他們感覺很有安全感、很充實自在的事情，他們享受這樣的時光。
而智慧型孩子的家長其實需要做的就是給孩子這樣一個自由的空間，讓孩子有自由發展的權利。這樣做的方法有很多，其中最基本的一點就是與孩子保持適當的距離。
在孩子獨處的時間和空間裏，家長不要緊緊地盯着孩子，這樣他們會覺得很不自在。但也不能完全置之不理，否則孩子也會與家長變得很疏遠。最好的做法就是跟孩子保持一定的距離，給孩子一個自由的空間。
當發現孩子遇到困難的時候，或者陷入困擾的時候，家長可以及時給予指導，幫助孩子解決困難、消除困惑，樹立孩子的自信心，使孩子戰勝困難。當孩子取得成功時，家長應該慢慢退出孩子的世界，且不要讓孩子察覺。
家長還要留心孩子獨立思考和玩耍的時間。這個時間可以是家長與孩子商量後決定的，可以設置在孩子吃完飯與休息充足之後，這樣就可以避免產生衝突與矛盾。
玩具也是陪伴智慧型孩子成長的好夥伴，家長可以根據孩子的喜好，給智慧型孩子提供一些益智類的玩具。例如積木、磁力片、拼圖等，這些都會是5號智慧型孩子獨處的親密夥伴。
他們還對心智活動以及可以發揮自己想象力的遊戲格外感興趣，如智力競賽、電腦操作、電子遊戲、閱讀、收集物品以及昆蟲研究和化學實驗。家長可以適當參與，但不要干涉孩子的遊戲。
因此，家長要給予智慧型孩子足夠的空間和時間，幫助孩子營造一個安全、靜謐的私人世界。如果家長貿然干涉孩子的隱私，孩子就會變得更加內向封閉。
教育筆記《給孩子思考的時間》2
給孩子獨立思考的時間和空間
家長要相信在給孩子的自由時間裏，孩子們會選擇自己奮鬥的方向。自由時間越多，孩子越能明白自己應該做什麼。
有的家長希望孩子不停地學習，從早到晚跟在孩子們後面，每一件事都要指指點點。無法忍受孩子有空閒的時候。孩子失去了仰望藍天，享受陽光的快樂，甚至學習的時候，筆一停都要招來批評。這些家長根本不知道在教育孩子的時候，給他們自己思考的時間是多麼重要。
孩子們在這樣的環境下成長，不用說樹立自己的個性，培養自己的才能了，恐怕連休息的時間都不夠吧。處在這種沒有喘息之機的生活中，孩子們早就已經疲憊不堪了。沒有自己思考的時間，就不會有發展的機會
不只如此，總是處在家長的監視之下，孩子會變得做事畏手畏腳，對世界有着極端的看法
孩子需要自己進行思考，塑造自己。只有給了孩子適當自由的時間，孩子才能擁有更大的創造性。父母不能剝奪孩子的自由，更不能去強加管制。無論誰都有決定自己人生的權利。
真正的父愛母愛不是一把保護傘，而是給孩子自由的空間，讓孩子學會自己飛翔，這樣孩子才能學會在困難中生存，學會堅強和獨立。
教育筆記《給孩子思考的時間》3
如何引導孩子學會獨立思考
方法一：不要直接告訴孩子問題的答案
孩子年齡小,遇到疑難問題時,總是希望得到父母的幫助,想直接得到答案。這時父母一定不要助長孩子的這種習慣,不要當時就給孩子一個直接的或確定的答案。否則時間長了,孩子會對父母產生依賴心理,不會自己動腦思考,也就難以養成獨立思考的習慣了,這對提高孩子的智力水平和思考能力都是沒有好處的。
聰明的父母面對孩子的問題時,不是告訴孩子答案,而是教給孩子解決問題的方法,讓孩子從中學會獨立思考。比如,當家裏的電視突然沒有影像和聲音時,爸爸可以讓孩子自己去發現問題,看看是電源的問題,還是電視機自身的問題。孩子在尋找答案的過程中,鍛鍊了自己的思考能力,積累了經驗,當找到解決問題的答案時,會充滿成就感,思維能力也相應得到提高。
如果孩子暫時無法獨立解決問題,父母可以示範,通過查閱資料、反覆思考等方法,讓孩子學習思考的方法,這對培養孩子獨立思考問題的能力非常有益。
方法二：主動提出問題和孩子一起討論
問題是思考的起點。孩子小時候,腦子裏會有很多問題,當孩子向父母提出問題時,父母要和孩子一起討論,耐心地向孩子解釋,父母積極地幫孩子解決問題,孩子就會提出更多的問題。
父母也可以經常給孩子提出一些問題,讓孩子的大腦經常處於活躍狀態,通過這種方式來鍛鍊孩子的思維能力。父母要讓孩子學會主動思考,就要從爲孩子提出問題入手,父母的問題可以激發起孩子的興趣,孩子會爲了找到問題的.答案不斷思考。
理查德·菲利普·費曼是美國著名的物理學家,獲得了1965年諾貝爾物理學獎。他能取得這麼輝煌的成績,和他爸爸從小對他的教育是分不開的。
他的爸爸非常善於引導孩子思考。他將自己扮演成外星人,“外星人”遇到費曼,會問很多地球上的問題,比如：“爲什麼有白天和黑夜的區別啊?”“爲什麼會有氣候和天氣的變化啊?”在這樣的提問情境中,費曼學到了很多知識,也學會了思考。
後來,爸爸帶費曼去博物館,爲了引導孩子對博物館產生興趣,爸爸還是通過提問的方式。他先讓孩子自己閱讀某些相關書籍,然後再向他提問,對於孩子沒有理解的問題,他用易懂的話爲孩子解釋。
費曼對於爸爸的教育非但沒有感到厭煩,相反,爸爸的提問和討論激發了他的學習熱情,他對百科全書上的科學和數學產生了極大的興趣。他24歲時獲得了博士學位,28歲時擔任美國康奈爾大學教授,47歲時獲得了諾貝爾獎。
孩子思考問題的過程中,父母要善於提出開放性的題目,比如茶杯的不同用途等,還可以用如何解決突發事件,如：“你如果在大街上走丟了怎麼辦”等類似問題來引導孩子思考。
父母利用這樣的方法,讓孩子從全面和新穎的角度思考,讓孩子勇於突破常規的想法,提出自己獨到的見解。
方法三：鼓勵孩子發表自己的意見
父母要給孩子創設民主和諧的家庭氛圍,孩子在這樣的家庭環境中,纔會有活躍的思維,敢於發表自己的意見。在壓抑的環境中成長的孩子,不容易有自己的意見和看法,思想會受到父母的左右,只會盲從附和父母的意見,這樣會影響孩子思考能力的發展。
父母應鼓勵孩子有自己的見解,在孩子發表意見時,即使是錯誤的,也要讓孩子說完,然後再給予適當的指導。對於孩子的正確意見,父母應該積極肯定和表揚,增加孩子主動表達的自信心。
青青的爸爸是個很民主的人,在家裏,他允許青青大膽說出自己的想法,即使她說得沒有道理,爸爸也不會批評她。
週末,爸爸帶青青去參觀一個書畫展,事先爸爸沒有告訴青青裏面的畫全部是一個人的作品。青青在仔細地看完每幅畫後,對爸爸說：“爸爸,這個畫家的畫真好。”
爸爸覺得很納悶,孩子怎麼會知道是一個人的作品,他問孩子：“是嗎?你覺得好在哪裏啊?”孩子回答道：“這些畫的顏色搭配很好看,筆法也很大膽。”爸爸聽了孩子的話,滿意地笑了。
很多孩子不敢大膽說出自己的想法,怕說得不恰當,會受到父母的責備。而青青敢於說出自己的想法,這和青青的爸爸平時鼓勵孩子勇於發表意見是分不開的。
孩子發表自己的意見,調動自己的思維能力,用合適的方法將自己的想法告訴他人,這是孩子獨立思考能力的重要體現,因爲孩子會對自己的問題和表達方法進行縝密的思考。
方法四：對孩子講一些益智故事
益智類的故事和資料很多,真人真事和寓言故事都有涉及。父母通過給孩子講這些故事,互相討論感興趣的話題,對培養孩子的思維能力也是大有裨益的。
有這樣一個故事：一隻小貓咬住了一條小魚,小魚媽媽懇求小貓將自己的孩子放了,小貓說：“你猜我會吃了你的孩子嗎?如果你答對了,我就會放了它。”小魚的媽媽想了一會兒,說：“你想吃掉我的孩子。”小貓興高采烈地說：“我如果將孩子還給你,你就說錯了,所以我現在要將小魚吃掉。”小魚的媽媽立即說：“如果你想吃掉我的孩子,就表示剛纔我猜對了。你就該信守承諾將孩子還給我。”小貓被小魚媽媽的話弄得糊里糊塗,只好鬆了口,小魚的媽媽便帶着小魚離開了。
父母引導孩子從故事中看出小魚媽媽的聰明,她利用小貓和小魚思考前提的不同,抓住小貓邏輯思考上的漏洞,救出了自己的孩子。這類故事可以鍛鍊孩子的邏輯推理能力。
方法五：和孩子玩一些益智類遊戲
生活是教育孩子的最好課堂。生活中,孩子一般都喜歡遊戲,如果父母在遊戲中注入益智因素,就可以促進孩子思維力的發展。父母經常和孩子玩一些益智類的遊戲,既能溝通親子感情,又可促進孩子思考能力的發展。如父母利用節假日的時候,舉行一些智力競賽之類的遊戲,可以邀請孩子的一些朋友一起參加。
每個週末,聰聰的媽媽都會邀請孩子的小夥伴來家裏做遊戲。她會爲孩子們準備很多謎語,以激發孩子的興趣,並培養孩子的推理及想象能力。她還鼓勵孩子們彼此提出謎語,推想答案。偶爾,媽媽也讓孩子用撲克牌做數字遊戲,鍛鍊孩子的思維。她還特意買了象棋,讓孩子在下棋中鍛鍊思維力。在媽媽的引導和幫助下,聰聰的智力發展得很順利。
在遊戲中,父母要教孩子學會思考,運用推理、比較、概括的方法,去促進思維的發展。要鼓勵孩子多動手、多動口,全面促進和訓練孩子的思維。
方法六：允許孩子標新立異
孩子有新奇的想法,父母不要否定孩子,要允許孩子標新立異,因爲標新立異是培養思維能力的重要表現。
有一個推理故事是這樣的：江上有座東西向橫跨江面的橋,人通過需要5分鐘。橋的中間是個亭子,裏面有個看守者,他每隔3分鐘就出來一次,看到有人通過,就會讓他回去,不准他通過。有一個聰明的人想了一個巧妙的辦法,他從東往西過橋,走了兩分半鐘就轉過臉來往東走,當看守者出來的時候,他就能掉過頭來過橋了。
如果不破除常規,是無論如何也過不了橋的。當遇到難以解決的問題時,父母要引導孩子換種考慮問題的思路和角度,經過合理的分析和整理、歸納,設想新穎的解決問題的方法,這對於提高孩子的思維能力很有幫助。
