用什麼方法能讓孩子快速背誦課文，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。以下分享用什麼方法能讓孩子快速背誦課文方法
用什麼方法能讓孩子快速背誦課文1
一、勾畫關鍵詞
不管你要背誦什麼內容，首先拿一支筆在手上，一邊讀一邊勾畫出每一句裏面的重點詞、關鍵詞，有助於加深印象。
這是我自己一直使用的好方法，和理解記憶相搭配，效果翻倍。
二、理解記憶
把整個句子連起來先理解它的意思，意思理解了背起來更容易，切忌死記硬背。
死記硬背不僅背起來困難，而且因爲不懂得內在聯繫，很容易遺忘。
理解記憶不僅背誦快速，而且記憶牢固。
我自己不用教材考下七本證書，主要就是運用這個方法。
而且我考證的時候基本上都不用背誦，只是把內容理解透徹就行。
三、大聲朗讀
最好的方法是雙手捧書，人站立，大聲朗讀。
不知道大家有沒有看過一段小視頻，衡水中學一男孩晨讀的時候，站着大聲朗讀，汗水都讀出來了。
老師說他原本在班級倒數幾名，堅持大聲朗讀一段時間後，成爲了班級的前三名。
站立大聲朗讀爲什麼會有這麼好的效果？
1、人不容易瞌睡；
2、注意力會特別集中；
3、在大聲朗讀的過程中自己讀了一遍，耳朵又聽了一遍，至少能達到雙倍的效果；
4、大聲朗讀有助於增加自己的氣勢，建立自信心。
四、多次重複
最好是按照艾賓浩斯的遺忘曲線七次重複。
以早上7點背誦一篇課文爲例。
早上7:00背誦第一遍；
5分鐘以後，即7:05複習第二遍；
30分鐘以後，即7:30複習第三遍；
12個小時以後，也就是當天晚上7點背誦第四遍；
第二天晚上7點背誦第五遍。
第四天晚上7點背誦第六遍。
第八天早上7點背誦第七遍（注意這裏是早上）。
艾賓浩斯的遺忘曲線，大家也可以在網上搜索運用。
如果這個辦法比較麻煩，或者條件不允許，也可以採取每天早上或每天晚上朗讀的方式。
每天讀一遍，久了自然會背誦了。
我帶的學生每天放學必須讀語文書兩個單元，讀數學書25頁，讀英語書一個單元。時間久了，整本書該背的內容全都背下來了。
五、錄音回放
還有一個非常省時省力的方法，就是把要背的內容用手機錄下來，然後洗臉、刷牙、吃飯、休息，以及睡覺前都可以放出來反覆聽。
我女兒的習慣是早上聽語文的古文、古詩詞、詞語解釋等，每天循環播放。
晚上睡覺前就聽英語書配套的磁帶，既練習了聽力，也練習了口語，同時熟悉了課文，背誦起來特別快。
這個方法是不是特別好呢？如果你也認可的話，先爲我點個贊再接着看吧。
六、聯想記憶
針對一些條目很多的問答題，可以在每個答案裏面選一個關鍵字，然後想辦法把每一句的關鍵字利用諧音的方式，組成一句話或者編成一個故事，就特別容易記住了。
例如秦始皇滅六國的順序:韓國、趙國、魏國、楚國、燕國、齊國。
可以編成順口溜:喊趙薇去演戲(韓趙魏楚燕齊)
上面的6個方法都是我自己在實踐中一邊摸索，一邊運用後，總結出來的高效背誦的方法。
其實不管是背誦、學習，還是生活中的任何事情，只要我們善於思考，善於總結，都可以有更多高效的方法去完成。
比如寫作就是一個很好的總結、思考，梳理脈絡的方法，我正在堅持日更，力爭爲大家輸出更多學習的好方法。
用什麼方法能讓孩子快速背誦課文2
抄誦法
俗話說： “眼過千遍，不如手過一遍。”
背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
這樣下來， 不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。
情節法
記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人羣反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....；過了一會.....響聲...人羣....；再近些，白浪....；浪潮越來越近........，大家.......
按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。
人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......
這樣， 從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
如《走遍天下書爲侶》第七段：
①首先“我”會思考什麼？
（思考故事中的人爲什麼這樣做；作家爲什麼這樣寫？）
②然後“我”會怎樣做？
（續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）
③最後“我”還要做什麼？
（關於作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經歷....）
利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。
列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的'景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。
用什麼方法能讓孩子快速背誦課文3
1、抓住重點詞語。每篇課文的段落都有重要詞語，用這些詞語作爲記憶的憑藉，背起來就會容易很多了。
例如趙州橋一課中，第二自然段寫橋的雄偉，第三自然段寫橋的美觀，在第二自然段中肯定有許多描述橋雄偉的詞彙，例如橋長，大橋洞，宏偉等詞。
2、記每句話開頭的詞語，這叫文字頭記憶法。例如南京長江大橋第一自然段共有7句話，只要記住每句話開頭的詞彙，清晨，今天，大橋，波浪，正橋，大橋分兩層等，這一自然段就很容易背了。
3、抓住課文中的人物活動，抓住人物的對話或者是心理活動可以增強記憶，例如參加人民大會堂，要求背誦的第五六自然段中主要寫人民大會堂的雄偉壯麗，只要抓住主人公和王叔叔，把主人公看到的和王叔叔介紹什麼聯繫起來，思路就很順了。
4、抓住景物特點，景物好似一幅圖像，串聯起整個文章，圖像清晰印入大腦就會加深記憶。比如背誦古詩小池的時候只要引導孩子記住泉眼樹蔭小荷蜻蜓這四個景物圖像，背誦起來就很簡單了。
5、找出規律引起興趣，加強記憶。很多課文都是有它內在的規律的，例如相同的句型或者是相同相似的詞彙或者是某種寫作手法，找出規律來背誦就會容易許多了。
6、很長的課文的話建議大家使用分段法，根據課文的內容將長課文分成容易背誦的若干段，然後根據內容背誦這樣更容易掌握課文，而且背誦起來也會輕鬆很多。
7、課文長的可以分段朗讀記憶，一段一段地背，都背熟了再連起來，這叫化整爲零，也可以通過相反的方法，零存整取，在大腦內將整個段落大體記憶，然後再通過細節的背誦來加深記憶。
