超前讓孩子上學反而是害了孩子，孩子在成長過程中離不開家人的呵護，教育孩子是一份值得投資的事業，教育孩子也是一件很難的事情，現在分享超前讓孩子上學反而是害了孩子。
超前讓孩子上學反而是害了孩子1
孩子越早上幼兒園越好嗎？
對於孩子來說，0-3歲正是成長髮育的關鍵時候，基本的語言、生活能力都處在學習階段，這個過程沒辦法進行跳躍式增長，而是需要家長一步一步引導。
如果突然把孩子丟到陌生的環境，讓他自我成長，這時候孩子是無助也是孤獨的，只有愛和陪伴才能緩解孩子的情緒。
晚一年上學的孩子，生活自理能力和學習適應能力都比較強，和同齡人上學，會有時間和精力交朋友。每天上心不甘情不願上幼兒園的孩子，容易沉浸在自己的悲傷裏，學習也好，交友也好，都得不到提高。
所以，家長在爲孩子尋找好幼兒園時，首先要清楚孩子過早進入幼兒園的影響。
過早上幼兒園會有什麼危害？
1、 幼兒園最重要的是玩而不是學
3-6歲的孩子正是不定性的時候，如果強行把他們困在教室裏，容易讓孩子產生厭煩心理。
孩子的天性本來就是“玩”，寓教於樂的方式，對這個階段的孩子來說最合適。
總的來說，玩樂要比教育的時候多，其實，玩樂也是一種學習，比如讓孩子拼圖，可以培養他們的思維能力，捏橡膠泥能培養塑造能力。並不是學英語單詞、學拼音纔算作學習。
對孩子來說，學習沒有窮盡，只要發動真心體會，就會有所收穫。
2、 過早被灌輸知識，會扼殺很多東西
從中國教育的現狀來看，學生接觸的都是條理清晰的課本知識。判定學生的學習效果最重要的標準是考試，通常考試題目只有唯一答案，這樣的教育方式容易限制人的思維。
孩子在6歲之前，如果提前進入這種學習狀態，會引起思維固化，這樣會扼殺孩子探索知識的慾望。
而未來社會的發展，恰恰需要人敢於創造、探索的人。父母提早送孩子進幼兒園學習知識，看似在幫他，實際是在害他。
父母覺得早送孩子上幼兒園是正確的做法，是因爲看到了短暫的收益。
孩子在幼兒園學習一段時間後，就可以說一些英文單詞或短句，長輩看了還會連忙稱讚。父母也認爲孩子提早學到知識，已經比同齡人優秀。
這樣的超前教育看似有益，其實不然，3歲被送進幼兒園的孩子，危害在小學二年級時纔會爆發！
幼兒園超前教育的危害
1、 孩子失去學習興趣
人的天性是懶惰而不是追求，人之所以會主動學習知識，只是因爲人需要知識才能生存。而學習的過程是枯燥、乏味的，沒有強大的信念支撐很難堅持。
對於孩子來說，培養習慣不容易，放棄卻是一瞬間的事。不要高估了孩子對學習的興趣，提前把他們送進幼兒園，除了讓他們懂得未來十幾年都會和無聊的學習相伴外，積極影響太少。
2、 孩子失去想象力和創造力
一切事物的創造依據，都不是來自課本知識，而是強大的大自然。
孩子接受良好教育，看似是在給大腦輸入知識，其實只是在走捷徑。課本知識是經過幾十年經驗積累形成的“精華”，裏面教給孩子的都是結果，而不是學習過程。
像學習英語，都是通過背單詞、背句子、考試實現學習的目的，其實語言本身是一種交流的能力，說得好遠比分數高重要，按傳統的模式走，會讓學習的本質走偏。
一旦孩子失去對事物的想象力和創造力，就永遠只能活在課本的世界裏，一步都走不出去。
3、 孩子缺乏父母的陪伴，沒有安全感
心智還不成熟的孩子，並不懂得怎麼樣交朋友，和同齡人一起玩，通常是各自玩各自的。如果父母提早送孩子上幼兒園，是爲了培養孩子愛交友的性格，作用不會太大。
這段時間孩子最需要的是父母的陪伴，孩子不懂的.地方很多，大人能夠幫孩子解決問題，這恰恰是孩子最需要的。
怎麼樣判斷孩子能否上幼兒園？
1、 已經具備獨立能力
吃、喝、拉、撒、睡，這是一個人生存最基本的能力，對於孩子來說，如果在這些方面不能照顧好自己，在幼兒園就談不上學習和玩樂。
因爲幼兒園老師的任務，是引導、教育孩子，不是給孩子當保姆。老師要管一個班的孩子，付出的心力可想而知。
父母如果知道自家孩子自理能力不夠，先在家教會孩子，再送去幼兒園讀書，這樣對孩子和老師來說都是好事。
2、能聽懂老師的指令
孩子在幼兒園學習，都是集體活動，每天都會有活動或者尤其安排，老師會耐心地給孩子們講規則，孩子至少要聽得懂老師講話內容，才能參與活動。
如果還是懵懂無知的狀態，孩子可能被孤立，這容易打擊孩子參與集體活動的信心。
3、基本的人際交往能力
在幼兒園，孩子會遇到幾十個同班同學，還有老師、校長，這些人和父母扮演的角色不同。
同學之間需要平等相處，和諧對待，對老師要尊敬，有不懂的問題可以問老師。孩子需要把握和不同人交往的能力，只有具備這一點，在學校的生活纔會順利。
孩子的成長需要時間，別急着給孩子灌輸知識。多讓孩子體會這個世界的趣味，不要搶走本該屬於孩子的正常童年。世界上多一個天真的靈魂，就能多一份美好。
一旦孩子失去對事物的想象力和創造力，就永遠只能活在課本的世界裏，一步都走不出去。
超前讓孩子上學反而是害了孩子2
怎樣讓孩子願意去幼兒園
選擇平時跟寶寶最親密的家人。
由最親密的家人幫助幼兒園老師與自家小孩建立安全域，通過一些簡單的互動讓寶寶熟悉老師，減少敵意，將幼兒園的老師納入到小朋友的安全域內，重複一週左右孩子就會逐漸有安全感起來。
很多人說選擇送入園的家人一定是要媽媽，其實未必，重要的是寶寶對誰最有安全感。
比如我兒子自小跟爸爸的關係更和諧，每次帶土豆出去上游泳課都是爸爸帶，孩子在熟悉了遊樂場的環境之後，想要帶走他，是一件非常難的事情，有幾次是我自己上陣主動抱他走，基本上會把他弄哭，兒子對我好感頓失。但每次換了爸爸效果就會好很多。
所以，送孩子去幼兒園這件事，不一定要媽媽，正確的選擇是給孩子最多安全感的家人。
轉移孩子的注意力。
4-6歲的孩童，跟成人相比，他們更容易被新鮮事物轉移注意力。建議孩子在幼兒園裏時，藉助老師的手送孩子一件新的玩具或者新的繪本，可以是之前孩子接觸過但是又沒自己擁有的新鮮事物。
適當“物質賄賂”，孩子會有“被關愛”的感覺，就會減少他的分離焦慮。成功被新玩具吸引的孩子，開心會沖淡在幼兒園陌生環境裏的不安。
等就一個字。
孩子立馬適應幼兒園氛圍是不切實際的，這是個過程，尤其是第一次入園，成人進入一個單位還要有適應期，更何況是孩子呢？
等，是送給各位老母親的金玉良言。
任何一個環節也都急不得，孩子的主心骨急了最糟糕，孩子因爲敏感最容易感受到來自家人的焦慮。
且急躁了就容易病急亂投醫，像新聞中爺爺這種彪悍的做法並不妥當，急躁粗暴的送孩子入園只會讓孩子更沒有安全感，甚至產生逆反恐懼心理，還可能造成孩子傷害，也容易被人誤會是不法分子。
安全感是底子，信任感是表子
老母親要學會給孩子足夠的信任。網上流傳的照片都是家長墊着腳站在園區外偷偷關照孩子，黏黏糊糊，猶猶豫豫，一旦被發現，孩子會有一種不被信任的欺騙感，也容易將好不容易建立的安全域打破。
老母親的過於擔心，實際上是不信任，孩子對於不信任其實很敏感。換句話說，媽媽的心大一點，佛系一點，孩子成長會快一點。
正確的問話很重要
經過以上操作，孩子好不容易在幼兒園得以安生，但你卻不小心一句話就踩了雷，立刻讓寶寶對幼兒園產生不良記憶，前功盡棄。
比如動不動就上來問孩子：
“今天老師有沒有對你做奇怪的事情？”
“寶寶，有沒有小朋友欺負你？”
“今天你有沒有不乖呀？”
這些負面情緒的話，非但不能鼓勵小朋友與你建立良性溝通，相反，因爲你的負向引導，立刻調動了孩子的矯情，讓他一下子就聯想到不愉快，孩子好不容易對幼兒園建立的安全感也會被打破。
