平時怎樣教育孩子的方法是正確的，孩子的世界是澄澈稚嫩的，在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的，正確教育孩子一同成爲更好的人。現在分享平時怎樣教育孩子的方法是正確的。
平時怎樣教育孩子的方法是正確的1
要和孩子多交流。
作爲孩子的父母，即爲孩子的長輩又爲孩子的朋友，要和孩子平和的交流，隨時瞭解孩子的心態。家長不能在孩子面前擺架子，尊重孩子的選擇，多正面引導，多鼓勵孩子，少批評。青少年正是形成和完善三觀（世界觀、價值觀、人生觀)的年齡段，如果家長一味地批評將不利於孩子形成積極的人生態度，思想上會比較的消極以及不自信。
多關心孩子的學習情況。
每天的家庭作業要保證孩子按時完成，並保證質量與效率還要書寫認真，家長要檢查，要養成先寫完作業再做其他事情的習慣。切忌不要以分數的高低來衡量孩子的學習，家長要明白學習是一個補充知識的過程，有的孩子接受得比較快，有的比較緩慢，所以要根據孩子的具體情況對孩子進行輔導。
作爲家長要以身作則。
孩子的一些習慣往往跟父母有關，所以家長要給孩子做一個好的榜樣。要讓孩子養成讀書的好習慣，知識來源於書籍，讀書是成長的階梯，孩子讀書的時候，家長也應該看書或者看報紙，如果父母在一邊看電視或者玩電腦，孩子怎麼能安心讀書呢？家長要以身作則，爲孩子起一個帶頭的模範作用，才能健康地促進孩子的成長。
要鼓勵孩子多鍛鍊身體。
身體是革命的本錢，是一切活動的源泉，沒有一個好的身體學習再好也沒有機會發揮出來，所以週末的時候家長可以帶孩子做一些室外活動，例如爬山、郊遊、打球等等。這也有利於開闊孩子的胸襟，多接觸外面的任何事物，不只是呆在家裏沉迷於網絡遊戲。
以上四種教育孩子的方法，希望家長們能夠好好地借鑑和參考，不要過於溺愛孩子，家長正確教育孩子能夠對其成長起到積極的作用，在孩子還沒完全形成三觀的時候一定要進行正確的教育，以免孩子誤入歧途，導致將來的後悔。
平時怎樣教育孩子的方法是正確的2
如何做到“輕聲教育”
1、 壓低音調、降低語速
壓低聲調，有助於壓制你的怒火；而放慢語速，則有助於你邊說話邊思考。很多時候，我們對孩子的批評顯得太急、太暴躁了，但事後我們往往又很後悔，畢竟孩子還小，犯錯誤是正常的。其實，我們根本沒那麼生氣，只是需要幾秒鐘調整一下自己而已。
2、 指出錯誤，同時表明期望
孩子犯錯的時候，想每次都忍住不去批評，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望傳達給孩子，並提醒他犯錯的後果，而不是單純地吼孩子。
3、 減少易怒、衝動情緒
當你發脾氣的時候，意味着你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯誤，你只能仗着自己的氣勢、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力才更能影響孩子。
4、先處理自己的情緒，再與孩子交流
當你發脾氣的時候，意味着你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯誤，你只能仗着自己的氣勢、暴力讓孩子屈服而已。
平和的心境、冷靜處理事情的能力，不是嘴上說說就能有的，這需要健康的愛好、良好的生活規律做鋪墊。一個常讀書、勤運動的媽媽，內心更陽光開朗，也就更容易控制住自己的情緒，跟孩子良好溝通。
跟孩子小聲說話，降下的不止是聲調，還有那顆浮躁的`心。
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這4件事家長萬萬做不得：
1、不要說孩子笨
“你怎麼這麼笨”“這點事情都不會，笨死了”…也許這些話只是你一時口快，說過就忘了，卻會給孩子帶來不可磨滅的影響。
當我們着急上火的時候，往往很容易口無遮攔地說出傷孩子自尊的話，給孩子心理蒙上陰影。而當這些話越來越頻繁地從家長口中說出的時候，甚至成爲口頭禪的時候，你可曾想過會給孩子傳遞出一種什麼樣的信號呢?
社會心理學認爲，每個人的自我形象，部分地取決於自己對他人反應的理解，即通過“我看人，人看我”的方式形成。“說孩子笨，孩子就越笨”的心理基礎，就在於此。長期說孩子笨，那麼孩子從家長那裏得到的定論就是，“我不行，我很笨，我就這樣了。”於是，他們就破罐子破摔，你說我笨，我就笨到底。
千萬不要再說孩子“笨”，罵孩子“笨”是對孩子的心靈施暴，長此以往孩子受父母的暗示，可能就真的變“笨”了。
2、不要對孩子期望過高
蔡元培先生在辭去北京大學校長時寫下過一句話：“殺君馬者道旁兒。”意思是，殺你馬的人就是給你馬鼓掌的人。正是旁人過分的期待，才讓駿馬跑到超出極限而死亡。家長在望子成龍的同時必須理性，尊重孩子的客觀發展情況，不可過高過嚴，不要讓孩子“一口就吃成大胖子”。
同時，家長對孩子的期望應與孩子的客觀能力和主觀意願相一致，尋求得到孩子的認可，這樣才能產生一個父母與子女都樂於接受的共同的期望區間。只有孩子從內心認同並樂於接受父母的期望，他才能從內心深處鞭策與激勵自己。
3、不要對孩子濫用獎勵
“如果你做到什麼，我就獎勵你什麼東西”，這是家長在濫用獎勵時最常見的句式。這樣拿獎勵來糾正孩子的錯誤，或者拿獎勵激勵孩子進步的方法，實際上是對孩子的賄賂，是非常錯誤的教育方法。
曾看過一幅漫畫：一個孩子拿着100分的試卷，爸爸獎勵了他100元錢;第二次，孩子拿着90分的試卷，媽媽獎勵了他90元錢;第三次孩子拿着88分的試卷，奶奶獎勵了他88元錢;第四次，孩子拿着50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎勵，卻遭到了全家人的責罵。這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎勵的惡果。
家長在要求孩子做什麼事的時候，應該有個標準。做好了表揚，做不好批評。有時候也可以象徵性地來一點小小的物質刺激，但不能濫用，更不能拿獎勵作爲糾正孩子錯誤的方法。比如學習就是孩子的職責，考好了應該表揚、肯定，但以考多少分爲依據獎勵多少錢的做法，就大錯特錯了。
4、不要糾結或忽視孩子的錯誤
“小錯不斷，大錯不犯”，犯錯誤是孩子的權力，也是孩子成長的資源。孩子不斷“犯錯誤”的過程，正是其不斷改正“錯誤”、自我完善的過程。
孩子犯錯，家長要用耐心和寬容去理解、引導，而不是孩子一犯錯就去責備，或者怒氣沖天地打罵。指責打罵只會讓孩子產生牴觸的情緒，拒絕教育。而生活中總有一些家長，對孩子的要求過高、過嚴，將孩子的缺點、過錯揪住不放，可能他們的出發點是爲了提醒、教育孩子，但這樣做的後果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強化孩子對自己缺點的認同感。
當然，當孩子犯錯後，家長鬚及時提醒、糾正，不要試圖忽視甚至掩飾，犯了錯就應該受到相應教育和懲罰。一味袒護，是幫孩子推脫犯錯，是縱容犯錯，是一種對孩子不負責任的溺愛。適當地寬容孩子的缺點、錯誤是可以理解的，但過分縱容只會剝奪孩子潛在能力的發展，不利於孩子的成長。
