幼兒上課注意力不集中的原因及解決辦法，智力的遺傳性不可改變，孩子的成長決定了孩子的未來，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律。現在分享幼兒上課注意力不集中的原因及解決辦法。
幼兒上課注意力不集中的原因及解決辦法1
一、上課注意力不集中，主要由以下幾點原因造成的：
1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。
2、孩子不善於轉移注意力。
3、外界干擾引起的。如：環境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。
4、教育內容、方法不符合孩子的年齡特點。
5、缺乏微量元素鋅。鋅是重要的微量元素，對提高兒童智商，加速生長髮育，促進食慾，增強肌體免疫力和抗病能力，增強創傷組織的再生能力。因此，寶寶注意力不集中，並且好動，可以通過檢測確定是否缺鋅。
二、教育干預部分的訓練項目和內容
1、執行技巧訓練：根據神經心理學和認知心理學，執行功能是由腦前庭皮層指揮，讓我們策劃工作，做出自我控制以致可以完成目標。執行技巧共分爲兩大部分（行爲抑制、執行功能）十一個小項（反應抑制、工作記憶、情緒控制、持久專注、任務展開、規劃與優次排定、組織、時間管理、堅持達標、靈活變化、後設認知。
2、生物反饋治療：生物反饋是利用生物反饋設備準確測定兒童神經-肌肉和自主神經系統的正常和異常活動狀況，並把這些信息有選擇的放大視覺和聽覺信號，使兒童逐步瞭解原來並不爲其所感知的機體狀況的變化過程，並且經過學習達到能夠控制電子產品所提供的外部反饋信號的目的。從而學會自我調節內部心理生理變化，這意味着兒童可以通過工具性條件反射實現生理反應的自我管理。
3、認知行爲訓練：這項訓練爲確認注意力缺失及過動、不愛遵守規律及反抗、憂鬱或因情緒不安感到困擾的兒童，其不適應性的認知。幫助他們將其轉換成適應性的活動，並教導他們如何找到對策去因應特定的狀況，以及本身調整自我行動的方法。兒童可透過該訓練學習正面的思考方式，與更具效率的社會性技術以及應對方法。例如：養成遵循學習進度、準備上課時需要的物品等之習慣。
4、行爲矯正訓練：在注意力缺陷多動障礙的訓練，行爲矯正訓練是一種特殊的干預心理治療，這一訓練過程中，訓練師、家長、學校教師對兒童的家庭和學校環境進行一系列的改變，提供更有序的活動，使兒童能專心致志學習。訓練師在評估後，選定靶行爲，制定和實施行爲方案，運用正向強化法、暫時隔離法、消退法和示範法進行調整。如訂立好行爲合約，使兒童意識到行爲可自行控制。在不良行爲得到控制後，開始新的學習和學習新的良好行爲。以及指導家長在家庭中設置代幣制獎懲機制，給學校教師提供課堂觀察評量機制，可逐漸消除或矯正兒童不良行爲。
5、注意力專項訓練：注意是心理活動對一定對象的有選擇的集中，它不是一種獨立的心理過程，而是心理過程的一種共同特徵。注意的品質包括注意的廣度、注意的穩定性和緊張性、注意的分配與轉移。隨着兒童年齡的增長，神經系統發育的成熟，特別是教育教學的影響，兒童的注意力有了很大的發展，注意力更是學習力，比別人學的快的'能力。兒童經常出現的聽課效率低，粗心，寫作業慢等問題，都是由於注意力水平偏低，注意力穩定度較弱，注意力保持時間較短造成的。
6、社交技巧訓練課程：這項課程着重在結交朋友、維持朋友關係的技巧，瞭解及表現自我情緒、調整憤怒感、解決問題的技能練習。
在交朋友方面，學習良好的行爲，並將其學習過程應用在實際生活上，讓兒童在社會性情境中培養自信爲目的。另外這項課程可以促進深入的自我瞭解，認識在憤怒情緒下的自己，並透過情緒認知，適當地管理自己，增進自我解決問題的能力。同時，讓兒童發現自我優點與才能，來提升自我價值與自尊。
幼兒上課注意力不集中的原因及解決辦法2
一、小孩上課注意力不集中是什麼原因
1.認爲課程單調無味
有的學生會選擇性地聽課，不聽自己覺得沒有用的，不聽自己不感興趣的，不聽自己覺得聽不懂的，不聽自己不喜歡的。這些習慣都會導致孩子學不好該學科，成績直線下滑。
2.批評講課者
一些聽課者常常找講課者的岔子，也許是不修邊幅，或者是聲音單調，並推斷這樣的人是講不出什麼重要的內容來的。這些原因導致孩子不願意認真聽講，甚至直接不學該科，導致偏科嚴重。
3.過激反應
一些學生由於專門注意了自己與講課者觀點不同這件事，不贊成老師的觀點，出現反感心理，以致沒有聽到大部分講課內容。一個好的聽課者是用腦子而不是用感情來聽課。他或她只是把不同的觀點記下來，以便課後向教師請教，然後繼續聽講。
4.只聽事實
一個差的聽課者要的僅僅是事實。認爲“具體的描述”只是他人的觀點而已。
5、注意力缺陷
由於大腦發育不完善導致，無法集中注意力，一般發生在孩子4-12歲之間，對孩子學習生活會造成很大的影響。
二、小孩上課注意力不集中的判斷及危害
判斷
每個人都有走神的時候，但怎樣才能判斷孩子是否患有“注意力不集中”呢?在什麼情況下我們該尋求醫生的幫助或進行治療?兒科專家認爲：判斷兒童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的方面進行參考診斷，以下九條，每條有“從不、偶爾、經常、頻繁”四個程度，來初步評估孩子的注意力情況 。提示：請根據你的孩子過去6個月的行爲舉止來認真進行評估。
1.不能仔細注意細節，常發生粗心大意所致的錯誤
2.在學習工作或活動時，注意力難以持久
3.與之對話時，心不在焉，似聽非聽
4.不聽從指令而難以完成或組織各項工作和任務(並非因爲不能理解指令)
5.難以完成或組織各項工作和活動
6.逃避、不喜歡或不願參加那些需要精力持久的工作或活動
7.遺失作業或活動所需要的東西，如玩具，作業本，鉛筆或課本8.因聲音或其它外界刺激而分心9.遺忘日常活動
注意力不集中所產生的危害
1、注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫;
2、回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈;
3、由於課業內容已提高至相當的水平，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑;
4、上課難以集中注意力，對授課內容一知半解。作業拖沓、學習時易走神、發呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下;
5、即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或寫錯等，嚴重影響學習和考試成績;
6、辦事時總是丟三落四，如經常忘記學習用品放在哪裏，學習容易半途而廢;
三、小孩的注意力訓練方法有哪些
乒乓球訓練法：讓孩子將乒乓球拍平端於胸前，離胸部大約10釐米左右,保持球拍不傾斜，然後將乒乓球輕輕放於球拍的中間，在球停穩後把手拿開,目光要始終注視球拍上的球。若球要掉落,可利用手腕的巧勁微調球拍使球不落地。家長或者老師用秒錶在旁邊記錄時間，球落地算一次，然後再開始新一輪的計時。
舒爾特方格訓練-快速查找數字：這是非常有名的一種訓練方法。各個國家在培訓飛行員和航天員的注意力時也用這種方法呢。訓練過程是這樣的;製作一張數字卡片，在卡片上畫出25個小方格,把數字1-25按不同的排列填寫在每個方格內。或者在卡片上畫出無規則的幾何圖形,再把數字1-25按不同的排列順序填寫在每個圖形內。
視覺轉移訓練：1.將相鄰兩數相加，如3、5等於8，將和數8寫在第三格內。2.再將第二和第三個數相加，和數寫入第四格內(超過10的，只寫個位數。如5 +8 = 13，就只在第四格內寫“3”〉。3.直至出現與第一、第二數相同的數的循環時爲止。4.數出循環出現前共有多少個數。5.把循環數的個數和發生錯誤、重新計算的次數記錄下來。
四、如何糾正孩子上課注意力不集中的情況
1.培養孩子的自制力
家長在日常生活中，要有意識地培養孩子的自我控制能力，使注意力服從於活動的目的和任務。可以通過讓孩子在一段時間內專心做一件事入手，如做作業、繪畫、練琴、手工製作等等來培養孩子的自制力。從開始的十分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節課。要循序漸進，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時間和固定的地點，完成固定的任務，以便形成一種心理活動的定向。
2.和老師溝通
孩子上課走神，請老師幫忙配合效果應該是最好的。家長要耐心和老師交流、溝通，請老師幫忙，課堂上如發現孩子走神能及時提醒，或有意識的安排孩子上黑板做題、回答老師的提問等具體任務，幫孩子儘快把心收回來。
3.培養興趣
解決孩子上課走神，首要的是想辦法培養孩子對學習的興趣。其次是讓孩子把學到的東西及時應用到實際生活中，讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的，通過知識的運用過程激發孩子學習的興趣。
