怎樣培養孩子整理物品的好習慣，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，而給孩子養成整理物品的習慣也是家長需要做的事情，孩子學會整理物品，對我們有很多好處，下面爲大家分享怎樣培養孩子整理物品的好習慣，一起來了解一下吧。
怎樣培養孩子整理物品的好習慣1
1、固定孩子放物品的位置
給孩子一個固定的地方，有條件的家庭可以給孩子一個專門的小櫃子，擺放孩子的書本和玩具，要求孩子把課本、練習本、玩具分類擺放，家長還要協助孩子掛置一些布娃娃、張貼一些兒童畫，把這片小天地營造成一個少年兒童小世界的氛圍，吸引孩子去喜愛和珍惜自己的這一片“小天地”。
2、父母要率先垂範
父母的一言一行對孩子的影響較大，而且這種影響往往是潛移默化的，在收拾整理東西方面也不例外．要求孩子的鞋子擺放整齊，首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把櫃子和抽屜裏的東西放好，首先自己要把物品擺放得整整齊齊；要求孩子把用過的東西及時歸原，首先自己要作出表率。
3、培養孩子收拾東西的習慣
父母平時要經常教育孩子把東西放置有序，使孩子養成自覺收拾東西的良好生活習慣。父母要做到堅決不放過任何一次不按規定辦的行爲，只要發現一次，就要立即督促按規定擺放收拾好。有時候，孩子因亂塞亂丟而找不到自己的東西，父母先不幫孩子尋找，“懲罰”孩子感受-下不按順序擺放的後果，然後再幫助孩子。
稍大一些的孩子可以用4個方法提醒他們收拾東西的重要
1、創造一個每日打掃的慣例
一天所造成的混亂通常是很容易處理的，但是每天加起來的混亂就會讓狀況變得越來越不可收拾！最好的方法是，每天找一個固定的時間去執行每日的打掃。例如，在吃完晚餐後，或者要換上睡衣準備睡覺前，要持續的執行。剛開始，可以和孩子一起參與打掃，讓這段時間變得更有趣一些。幾周以後，每天打掃的慣例就會成爲習慣，並且孩子的抱怨也會減少。
2、如果孩子有許多種亂七八糟的東西，他們通常都會把房間搞得一團混亂
好好地看一下被孩子亂丟在地毯上的東西，有哪些東西是如果不見了也沒關係的呢？找一天孩子不在家的時間，把這些所有的玩具、東西排列整理，丟掉其他不需要的東西(或者把這些不需要的東西裝在箱子裏放在頂樓，或者把它捐給慈善機構)。
把留下來的這些東西有系統地裝進箱子、洗衣籃或者木盆裏，並分別標明東西的種類或用途，例如，書、積木、填充玩偶等等。另外也把孩子學校與體育所需要的用品整理放在一起。在孩子的臥室裝更多掛夾克的鉤子或者是放鞋子的架子。如果每一樣東西都有放置的地方，他會更容易維持房間裏的乾淨整齊。
3、拿一個大箱子放在車庫裏
在箱子外圍很清楚地用黑筆標示爲“監獄”。每天晚上，把孩子丟在房子裏亂七八糟的東西撿起來，然後把這些東西放進這個箱子裏。告訴孩子他必須付十塊錢的`罰款或者做一些家務事，才能把這些東西從監獄裏釋放出來。
請你保持平靜以及堅持的態度，你會驚訝地發現，當孩子需要付罰款贖回他們的揹包、足球鞋、家庭作業或漫畫書時，你每天晚上可以撿到的東西將會越來越少！(如果你不喜歡使用罰錢這種方法，可以罰他做家務。每週六清理箱子，如果那時還有東西未被贖回，這些東西就會被扔掉。)
4、你可以採取罷工的方法
如果孩子已經大於十歲了，告訴他你不再幫忙收拾別人造成的混亂，他將要爲自己的東西負責。增加一條重要的規則：如果家裏是混亂的，那麼你將不允許他的朋友來家裏玩；同樣，他也不能去朋友家玩。你會很神奇地看到，當電話響起的時候，孩子可以一下子很快地把房間收拾乾淨！
怎樣培養孩子整理物品的好習慣2
培養孩子好習慣父母要做的事情
1、不要把“養成好習慣”這句話掛在口頭上，不要在細節上和孩子糾纏。
“養成”必須是件自然發生的事，許多好習慣往往不容易總結，甚至不會被意識到。家長在這方面不需要太有作爲，對孩子體恤些、寬容些、信任些，允許他做得不好，不過分指導和控制，讓他有機會慢慢練習和調整自己。
一個孩子能健康自然地發展，他其實就是在養成好習慣。他越是意識不到自己在形成一種習慣，這種習慣越是自然地生髮在他身上，成爲他牢不可分的一部分。像盧梭說的那樣：兒童應該自由成長，對他們來說，最好的習慣就是沒有習慣。
2、家長要從孩子所有的壞習慣中看到自己的壞習慣，然後加以改善。
教育家杜威在他的書中講過一個故事，一個四五歲的孩子，他母親三番五次地喊他回家，但他沒有什麼反應。別人問他是否聽到了母親的喊聲，他鄭重其事地回答說：“啊，聽到了，可是她並沒有拼命地喊我啊！”由此可見，如果家長自己用有問題的習慣對待孩子，兒童也只能發展出有問題的習慣。
幾乎所有行動慢吞吞的孩子背後，都有個心急火燎、動作麻利的家長；所有不愛吃飯的孩子背後，都有個喜歡一勺接一勺往孩子嘴裏餵飯的家長；所有不自覺學習的孩子背後，都有個對作業和分數過分計較的家長……如果想培養孩子的好習慣，先打量一下自己有沒有壞習慣。
3、欲強化某個好習慣，要用正面的或暗示的方法，杜絕批評和責罰。
兒童特別容易受到暗示，也珍惜成人的讚美，他從中體會到好習慣的樂趣，好習慣就開始成爲他真正的一部分了。還比如前面提到的馬虎問題，當孩子出現馬虎時，給予寬容和理解，一笑了之，什麼也不說，或最多簡單地提醒一句，讓他以後細心一些。
當孩子表現認真細緻時，表達出你的喜悅和欣賞；只有孩子內心沒有壓力，輕鬆面對學業，不爲自己作業或考試中的小過失感到羞愧和恐懼，不爲成績的優劣患得患失，把注意力放在發現問題和解決問題上，他才能體會到學習的樂趣，產生主動學習的願望。
而凡主動學習的過程，都是一個人克服低級錯誤、使思維和動作精細化和準確化的過程，失誤才能轉化爲正面經驗，精準度才能慢慢提高，馬虎纔會越來越少。
總之，不要讓孩子在某事上有被否定感，而要讓他體會到成就感和榮譽感。好情緒中，事情纔會往良性循環的方向走，壞情緒只能讓事情陷入惡性循環。用令孩子不快的壞方法來清除壞習慣，幾乎都會失敗，會製造出更大的壞習慣。
只有用不焦慮不蔑視的心態全然接納，把信任還給孩子，他纔會慢慢獲得改善的力量。十年樹木百年樹人，誰能把眼光放到10年，20年後，誰纔是教育的勝出者。
4、家長要有始終統一的言行，尤其要做出榜樣，多身教，少言傳。
在培養孩子好習慣上，家長最有作爲的辦法是做個好示範，一直堅持，並且儘量減少爲此和孩子發生的衝突。
一個生命對另一個生命表達關愛的方式，首先應該是尊重，而不是改造。再親密的關係都必須建立在兩者各自獨立的基礎上，這樣才能在習慣的養成上取得進步，在生命與生命之間達成和諧。
如果我們站在江邊只是爲了等一隻船的到來，體會的往往是“過盡千帆皆不是”的失落，如果沏一壺茶搖一柄蒲扇，坐在江邊欣賞那波光粼粼，看到的就是“斜暉脈脈水悠悠”的美景。“處無爲之事，行不言之教”，是中國傳統的教育大法，也是培養孩子好習慣的最高宗旨。
