怎樣開發3~4歲寶寶畫畫能力，我們都知道寶寶到了一定的年紀就特別喜歡畫畫，這是因爲寶寶的想象力非常豐富而且具有創造力，他們很想通過畫畫的方式表達出來，下面一起來了解一下怎樣開發3~4歲寶寶畫畫能力。
怎樣開發3~4歲寶寶畫畫能力1
1、用童話的語言指導孩子不斷提高繪畫水平，是孩子容易理解和樂於接受的方式。有一次，一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張，老師有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什麼樣，快畫出來給大家看看吧！”孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到老師身邊：“你看，葫蘆媽媽生了這麼多小寶寶。”童話式的評語還能對孩子的每一點發現、創造和進步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。
2、泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然爲孩子所喜愛。孩子在捏泥、撕或摺紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。例如：爲了讓孩子感知、理解對稱，我們先讓孩子玩染紙。通過摺疊、印染等一系列活動，孩子感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉籤畫“串兒紅”前，先進行撕紙，有序粘貼活動。孩子通過粘貼，對花形有了感知再進行繪畫也就很容易了。
3、有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對於這樣的孩子，首先應該去豐富他們的生活經驗，這是幫助孩子在藝術天地裏成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點點滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要通過親身的經驗，才能描寫出生動、真摯、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。
需要提醒的是父母對孩子的培養最重要的是側重孩子的興趣，只有孩子有這方面的興趣了父母才能給予更好的物質支持，如果孩子根本就不喜歡，就不要再按照自己的意願去強迫孩子。
怎樣開發3~4歲寶寶畫畫能力2
1、｜胡亂塗鴉並非無意義
“他拿起一隻馬克筆，稍顯費力的拔下筆蓋，之後就開始在紙上塗抹。他的小手緊緊的攥着馬克筆，一下向上、一下往下，來回重複着逐漸他慢慢的加快這一動作，身體隨着節奏晃動着併發出咯兒咯兒的笑聲。”
在旁觀者眼裏，這只是孩子的胡亂塗鴉而已：他的手部動作是隨機的，沒有任何意義的，他甚至不用看着紙……但實際上，以上一些列動作就是這個孩子運用自己的頭腦和感情實踐了一次“繪畫行爲”。
寶寶最初的繪畫行爲通常出現在寶寶15個月左右。這個階段的繪畫行爲我們通常看作是寶寶肩部運動的結果。寶寶通過蠟筆的觸感、氣味、以及在紙面上滑動的感覺來獲得感官上的反饋。
寶寶2-3歲時，對手指及手部肌肉的協調控制能力變得更強。他們可以重複的畫出曲線、直線、斜線、橫線以及豎線。逐漸，他們可以用食指和拇指握住蠟筆、馬克筆等等繪畫工具。
可以說，在0-3歲期間，寶寶“繪畫能力”提升的過程，其實是寶寶對手部肌肉控制和協調能力的提升過程，這是日後繪畫藝術創作的最基本能力。就像學習語言必須經歷牙牙學語的階段一樣，塗鴉，是幫助孩子們學會控制和協調肌肉的天然通道。
而真正具有意義的創作出現在寶寶3歲左右，孩子的思維過程將通過有形的圖畫展現給我們：例如用一個圓圈代表人的頭，用兩條直線當作腿。這代表孩子已經可以開始用符號來表示現實中的物體。直到4-5歲，孩子已經可以開始通過圖畫來講故事或解決問題。
2、鼓勵勝於教育
第一、讓藝術創作變成遊戲的一部分：給孩子提供稍粗一些的便於手握的蠟筆或馬克筆。如果擔心紙張的浪費可以讓孩子在廢報紙上畫畫，或者將舊的購物紙袋剪成紙張，在每天的遊戲時間中和孩子一起享受繪畫的樂趣。
第二、不需要任何指導，讓孩子自己探索：這點非常重要，有學者說過：“創新意味着有能力用自己的方式表達自己”，獨立的創造過程有助於孩子自信性格的形成，幫助孩子在日後成爲更有能力、有智慧的人。
第三、重視過程，而非結果：我們常常稱讚孩子在繪畫中取得的成績，但也常常因爲類似於“樹是紫色的”的問題而感到頭疼。我們總想着告訴孩子這個世界應該是什麼樣子，但其實在這個階段，孩子在過程中所能收穫的要更多。因此即使是在過程中也要多多稱讚孩子，例如“寶寶塗的顏色很好看，讓人心情很好”、“這朵花好特別”或者讓你的孩子爲你講講畫的內容，你會從他的分享中更瞭解你的'孩子。
第四、將孩子的作品展示出來。我們可以不用像貝克漢姆那樣把小七幼稚的塗鴉變成自己的紋身，但至少要對孩子的作品表示尊重，收集起來或者是掛在家裏作爲擺設，可以讓孩子感受到自己所做的事情是有價值的、重要的。
文化，通常通過潛移默化的影響而產生作用，在早期繪畫能力培養階段，依然要堅持“融於生活”的原則：可以隨時與孩子探討顏色、線條、形狀等，與孩子一起欣賞高質量的美術作品等。
3、兩個不要
一、不要模型：孩子的關注點往往在抽象的線條和形狀上，不要急於給孩子提供模型，讓他們照着畫。孩子並不具備那樣的能力，這樣的做法會大大扼殺孩子的想象力。
二、不要問“這是什麼？”：你可以讓你的孩子來描述自己的作品，而不要簡單粗暴地問“這是什麼？”，這種表達看起來並不積極，家長應該更多采取正面的鼓勵式的方式與孩子進行溝通。
“繪畫”這一簡單行爲在孩子身體和情感發展中都扮演着重要的角色。繪畫通過孩子自主的體驗和表達來建立孩子的自信心，幫助孩子想象力的發展，與此同時孩子的運作能力和手眼協調能力也得到了很大程度的鍛鍊，可以說繪畫對孩子的成長有着種種的好處。不過不要功利的看待這些好處，這只是孩子成長的過程。
