給孩子講故事的技巧，孩子的成長受環境影響很很大，面對難題，家長要與孩子一起面對，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，認真教育孩子的人終會有所收穫。下面小編分享給孩子講故事的技巧方法。
給孩子講故事的技巧1
1．孩子多大就可以給他講故事？
從他還是一顆胚胎開始。當孩子還在肚子裏，你就可以告訴他一些新奇的事，講多少、怎麼講，這隨你。等孩子出生之後，每天花點時間，跟他溝通，溫柔地告訴他爸爸媽媽今天做了什麼，這世界發生了什麼，或者講一點童話故事—別以爲這時候的小嬰兒混沌無知，他是高等動物，不是草履蟲。等孩子5個月，就可以藉助各種兒童讀物來講故事了，直到孩子上小學之前，每天親子閱讀的時間可以遞增，2歲以前每天15分鐘左右，2歲以後每天半小時左右，4歲以後可以變成45分鐘，甚至更多。
2．故事書如何選擇？
布書、塑料書、玩偶書、立體書、兒童繪本……總有一款能勾引到你的小孩。其實，每次看到市面上那些千奇百怪的兒童讀物，我都很想重新活一遍，有很髒很髒的科學書，有可以拉扯和挖掘的玩具書，有可以泡在水裏的布書，有長得像汽車的立體書……2歲以下的寶寶可以多買一些布書玩偶書，2歲以上的寶寶就以兒童繪本和立體書爲主。最近我給唯唐買了30多本立體書，每次我都和他搶着看，每本書都是一堂生動的生物課、物理課、化學課，如果我小時候家長陪我看了這樣的繪本，現在老子都能拿諾貝爾化學獎物理獎了！
3．家長得先愛上你要講的故事，別把這個當政治任務。
有的家長把親子閱讀當成一項枯燥的任務，板着個臉，命令孩子，過來，現在開始聽我講故事……然後喜怒不形於色地照本宣科。孩子不願意聽還跟人家翻臉，你好意思嗎？把講故事當成和孩子一起的有趣歷險，大家一起去探索一個未知的異次元世界，你得先自high，才能帶動孩子。什麼？你對兒童書絲毫不感興趣？那好辦啊，就接受自己的孩子跟你一樣無趣唄。
4．不同家長、不同故事，可以有不同的風格。
央視兒童臺式的裝嫩賣萌風、《動物世界》解說式的深沉科普風、購物臺式的高亢雞血風、小S式的亂來耍賤風，可以根據你自己的特點、你孩子的特點、所要講的故事的特點，靈活選擇。但總的來說，大部分孩子都傾向於喜歡錶演感更強、情緒更飽滿、語調上更抑揚頓挫、更故弄玄虛大驚小怪的講法。
5．懸念式講法：針對孩子的興趣，挑出故事的賣點和懸念，勾引孩子。
有時候孩子總愛反覆聽同一個故事，不願意嘗試新的故事，這就需要家長先找出你要講的故事裏孩子會感興趣的點。比如你的孩子喜歡動物，那就說，你知道爲什麼動物都不能穿衣服嗎？小刺蝟穿毛衣的話會發生什麼事呢？好奇心是孩子的天然配備，接下來他會非常投入地聽你講《動物絕不應該穿衣服》。
6．表演式講法：根據故事，跟孩子一起玩角色扮演的遊戲。
如何把同一個故事講十遍幾十遍還能講出新意？這要動用很多技巧，角色扮演是比較常見的一種。你可以一人分飾幾角，念不同人物的臺詞時，用不同的腔調。還可以分配好角色，把故事演一遍，你和孩子就是演員，家裏就是話劇現場。隨時動用身邊所有道具，還可以發動家裏其他人一起參與。孩子演小紅帽，你演大灰狼，張牙舞爪地吃了他，然後惡趣味地等待他的驚恐和尖叫！
7．提問式講法：講故事的過程中，家長要圍繞故事來提問。
現在的繪本所涉及的知識，有些是高中、大學才學的。我就是在跟孩子講故事的過程中，知道了很多從未接觸過的知識。即使我們什麼都知道，也要裝無知，比如問孩子，你要是小紅帽，會怎麼辦呢？小灰狼化裝術爲什麼那麼高明？吃進去的外婆不會被胃液消化掉嗎？這樣就讓孩子隨時參與了故事過程，不是一個被動的聽衆，可以調動興趣，強化記憶。
8．引申討論式講法：從故事裏的某個點出發，和孩子一起開一場即興主題研討會。
比如講美人魚的故事，可以主動問孩子，美人魚是不是魚呢？真的有美人魚嗎？娃娃魚是不是魚呢？鯨魚是不是魚呢？然後和孩子一起上網，或者查資料書，去尋找答案。關於魚類，就可以討論上1小時了。討論方向可以是隨機的，或者有所設計的，都行。龍應臺就說過，兩個孩子小時候，她每晚都給他們講故事，從《西遊記》第一篇講到第一百篇，或者《三國演義》，或者德國童話。與孩子討論孫悟空爲什麼被裝上緊箍、武松爲什麼打人時，就已經開始了一種知性的對話了。講白雪公主跟七個小矮人，然後問，你覺得毒蘋果會不會特別紅，因此特別有吸引力？把野狼開腸破肚救小羊─狼有那麼可惡、羊有那麼可愛嗎？在這個過程中，知性的思辨就已經開始了。
9．實驗式講法，把故事裏的一些情景拿來試一試，看是否可行。
最近唯唐特別喜歡《奧莉薇》系列童書，講到奧莉薇自稱醫生，非要給朋友治療腳癢癢的病，治療方法是讓朋友把腳放進一杯酸奶裏……這一段唯唐聽得笑翻了，笑岔氣了，笑到嘔吐了，他外婆在旁邊完全崩潰了，剛換上的乾淨牀單啊。而我則沒心沒肺地提議，我們把冰箱裏那杯過期酸奶拿來，試試看腳放進去是什麼感覺？然後我和唯唐兩個科學家歡快地做實驗去了，身後是仰天長嘆的外婆。
10．胡編亂造式講法：家長可以是原創派故事大王，給孩子量身定做全新的故事。
坦白說，這方面我的能力真的一般，頂多就是利用家裏的玩具啊，傢俱啊，亂編了一些小故事講給孩子，比如沙發的10個煩惱、玩具小熊開帆船周遊世界之類，不太有新意。我認識的一些媽媽是創作型選手，給自家孩子編了一些故事人物，發展出一系列故事，還是長篇連載型，太牛了。
最後我想說，給孩子講個故事，都得學習並且自主研發至少5種技巧，家長這行當，還真不好混哪。
給孩子講故事的技巧2
1、爲什麼孩子從小喜歡故事
因爲一個故事總是包含起始、故事情節和結尾。作者創造出的'每一個幻想中的人物(例如人、動物、機器、神仙、魔法師等)，都離不開生活中的原型。這些人物在一個假想的條件下出現，在虛構的環境中進行活動，最後實現人們所希望的意義。編者邏輯自然，聽者合情入理。一個好聽的故事就把那個“很久很久以前”或者說“將來”的世界，與兒童“現實”的世界在這個自然展開的過程中得以連接。因爲兒童喜歡以自身生活作類比，甚至他會因爲過於投入而認爲那個主人公就是自己。一旦故事等同現實，他們就不只是用耳朵在聽，而是用全身心在感受和體驗，他們就會自覺地調動所有的思維與情感。成人對故事的結局只會停留在某一瞬間，他們很快便會回落到真實的生活。而兒童則會比較長時間的耽於故事情節中。比如說，大多數兒童在聽我講了《舒克和貝塔的故事》後，都會說“我是飛行員舒克，我來幫你啦。”這些孩子喜歡的故事，其實就是運用了幻想與現實巧妙而合理的結合。
2、故事來源於生活卻高於生活
孩子都喜歡聽故事，這其中一個因素就是故事常常是高於現實的。故事裏的生活總是比現實生活更加精彩，引人入勝。即使是一個悲慘的故事，也總是有一個完滿的結局，讓人回味無窮。而聽一個故事就可以體驗一種生活，並且這種生活允許加入幻想。幻想使生活更加優雅和浪漫。在童話故事裏，有感動和溫暖，也有智慧和幽默。人們需要幻想，兒童更需要幻想，短短几年的生活經歷使他們的心靈爲幻想提供了更大的空間和更靈敏的觸角。聽過故事的人都知道，只要聽下去，他一定會得到結果。這就給人一種愉悅感。兒童每一次聽故事，從理性和情感上，就能一次次地達到這種從開頭到結尾的圓滿。其實故事的趣味不在結尾，而是在曲折的過程中，兒童需要聽故事實際上就是在體驗享受這種奇妙的心理。所以，故事比現實多了很多的魔力。這魔力就來自於故事裏的生活高於現實。孩子喜歡聽故事，因爲故事能表現出世界上各種不同的風貌。它表達了意義，反映了美醜、善惡和智慧。當孩子聽到好的故事，他在心中就留下了許多畫面，如森林中的城堡、美麗的公主、善良的精靈、邪惡的魔鬼。儘管他沒有親眼見過這些事物，但他能用他內在的眼睛看見，這個內在的眼睛就是想像力。想像力越是豐富的兒童，它就越喜歡聽別人講故事。
