引導孩子把家務做成遊戲

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引導孩子把家務做成遊戲，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，寶寶生下來就像一張白紙，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，看完引導孩子把家務做成遊戲，學着啓蒙家裏的小天使吧！

引導孩子把家務做成遊戲1

一般來說，孩子到了兩歲左右就喜歡模仿大人的舉止，比如你做家務，他也喜歡在一旁摻和着幹，當然是幫倒忙的時候多了。往往這個時候，大人不是吆喝着叫孩子站在一邊，就是拿出糖果或者玩具將孩子哄開，殊不知，讓孩子從幼兒學做家務，正是引導孩子開動腦筋，培養孩子熱愛勞動的極好時機，能對孩子的啓蒙教育起到事半功倍的作用。

以表揚的方式讓孩子做家務

大人出門前習慣擦擦皮鞋，孩子也愛拿起一塊抹布跑過來幫忙，這時家長最好要顯得十分高興地對他說，小寶寶真愛勞動，然後教他將皮鞋上的灰塵擦掉，擦完後，家長應該給予寶寶一定的口頭獎勵：“你看，小寶寶擦得真亮啊，小寶寶真聰明。”在你的表揚下，他會對做家務更感興趣，還會在做家務的過程中不斷向你提出問題，比如，爲什麼要這樣做，怎樣才能做得更好等等，漸漸地，你會發現小小的他已經養成愛勞動的習慣，將做家務當成了一種樂趣。

以“失誤”的方式啓發孩子

自己假裝將衣服沒疊好，便自言自語地說：“這衣服怎麼疊得這樣不好看哪!小寶寶一定比媽媽疊得要好。 ” 孩子爲了表現自己，一般都會跑過來將衣服散開來重新再疊一遍，這時你一邊暗地指導他，一邊又自言自語地說：“還是小寶寶能幹，比媽媽強多了，下次一定會疊得比今天更好。”孩子都喜歡在爸爸媽媽面前表現自己，爲了證明自己做的事情比爸爸媽媽做得還好，他就會在做家務時加倍地認真、仔細，從而培養他做事認真的態度和嚴謹的處事習慣。

和孩子一起玩“過家家”遊戲

從玩具店裏買了一“鍋碗瓢勺”和布娃娃等，在家裏的地板上將玩具的“架子”搭起來，像一個小家庭一樣，然後讓孩子當家長，和他一起玩過家家;如果是女孩就讓她當布娃娃的媽媽，她上班、做飯、帶孩子上醫院等，讓她親身模擬體會，從小懂得做父母的艱辛。現在的孩子都是獨生子女，很難體會父母爲他付出的一切，讓他經常做做“父母”，這種“ 親身體驗”，會幫助他成熟，學會孝敬父母，自覺爲父母承擔家務。

以“榜樣”的力量帶動孩子

電視上經常出現“窮人孩子早當家”的故事，這時大人就可以不失時機地告訴孩子：“看，電視上的小朋友多懂事啊，這麼小就幫爸爸媽媽做事。”然後就跟他講故事裏小朋友的故事，以此加深印象。“形象”教育等同於品行教育，對孩子來說會產生很大的影響，使他從小就懂得熱愛勞動是光榮的事情，這樣有助於孩子樹立愛心，學會關心、幫助人。

空巢老人，是指當今社會中子女離家後的中老年人，雖說這些老人有兒女、有子孫，但迫於生活壓力，老人家的兒女子孫們不得不離開家，丟下他們“獨守空房”。

於是乎，孤獨，便成爲了空巢老人的生活常態。沒人與他們說話聊天，沒人陪他們吃飯玩耍，日子久了，他們的心情就逐漸變得鬱悶、沮喪、孤寂。生活中，我們會發現那些空巢老人大都愁眉不展、長吁短嘆，有的甚至會淚流滿面，陷入自我責備中難以自拔，讓人覺得異常可憐。

引導孩子把家務做成遊戲2

大人看孩子，總是覺得孩子的世界是無憂無慮的，是快樂自由的。在孩子的眼裏，大人的世界是怎樣的`呢?曾經有小學生的作業題：說說你眼中大人的世界是怎樣的，孩子們的回答千奇百怪，卻令人深思。總結出來，孩子對大人世界的認知，最多的是這兩種：

1、大人是世界很自由，想幹什麼就幹什麼，看電視沒人說，想買就買，不用做作業被老師罵。

2、大人的世界有手機，隨時玩手機，還不讓我玩，吃飯看，睡覺也看，跟我說話也看手機。

很多家長給孩子列出各種規則，需要遵守，可是在孩子眼中大人反而是最不需要守規則的那一個。要知道孩子是父母的影子，也是父母的鏡子。孩子行爲的好壞，主要是父母教育影響的結果。

如果家長說話不算數，又怎麼要求孩子言必信行必果呢?作爲家長，不要和孩子講太多的道理，而應用實際行動去影響他們，給他們做好榜樣，讓他們在實踐中感知那些道理，這樣他們才能真正理解，並融入到自己的一言一行中。

孩子眼中，父母的世界是自由的，想幹啥就幹啥，那我們需要反思的是：

——你是不是對孩子和對自己雙重標準了。對孩子嚴格要求，對自己反而不能做到以身作則。

孩子眼中，父母就是離不開手機的，一直長在手機上面，那麼我們需要反思的是：

——你是不是給孩子的高質量陪伴，少之又少。