家長批評孩子最忌諱三件事，在很多家庭中，孩子被放在第一位，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，看完家長批評孩子最忌諱三件事，學着啓蒙家裏的小天使吧！
家長批評孩子最忌諱三件事1
批評孩子三大忌
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
5歲的宣宣彈琴時表現出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子裏沒有留下絲毫的印跡，彷彿從來就沒有學過似的。媽媽看在眼裏、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示範，可宣宣擺出了一副不合作的態度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷着累了要歇會兒。
錯誤批評：內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣宣的手背頓時就紅了——說服教育升級爲武力懲罰。
留下的傷痕：從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗塗地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
它的另一個直接後果是：你以什麼樣的方式對待孩子，孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行爲的模仿是輕而易舉的。由於父母的壞榜樣，孩子在獨立面對自己和小朋友的衝突時，頭腦中的第一反應就是“先下手爲強”。
“剪枝”有方：將批評升級爲“戰爭”，那就是父母的不是了。幼兒還沒有形成自我評價體系，他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且，脆弱的內心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在於正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裏、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。所以，媽媽此時不如使用“表揚式的批評”方法，去發現孩子的點滴長處，先褒後批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題!”孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤;相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導
陶陶每天都把家裏弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，牀上也堆着他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
錯誤批評：屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉!”說着假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接着是一陣急風暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比;並且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級爲哭鬧和打罵，教育的效果抵消爲零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
“剪枝”有方：千萬不要以爲你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了;不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因爲，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。
心平氣和地批評孩子，有助於保持良好的親子關係，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵着，會慢慢學會獨立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過濫的批評引來逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項鍊漂亮極了;但當她看到別的小朋友拿着幾個透明的圍棋棋子充當“夜明珠”時，哭着喊着要，對方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯誤批評：玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：“跟你說過多少次了，你怎麼就不明白呢?不能總是看着別人的東西好，你家裏的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點什麼就跟寶貝似的，真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具!”
留下的傷痕：如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會把這些話當成耳邊風。而且，別看孩子小，對語言的領悟能力一點不差，“沒出息”、“佔有慾”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內心的反感，明着或暗着和你對着幹，身上的毛病很可能會有增無減。
“剪枝”有方：漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑，抵禦誘惑其實是一件很不容易的事。所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒有的.東西並沒有錯，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接着向孩子講清楚：世界上的好東西多得數不清，我們不可能全部擁有;如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方願意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
家長批評孩子最忌諱三件事2
1、批評情緒化
不要一看到孩子有過失，就情緒激動、大喊大叫。孩子此時多半在想：“罵到一半了，再忍耐一下！”即便家長不斷質問孩子“你聽明白沒有”、“以後還犯不犯了”，孩子的回答也多半是反射性的敷衍，結果就是“你罵你的，我做我的”。
2、批評氾濫化，該批評的不批評，不該批評的亂批評
如孩子賴牀，家長邊催邊數落。可孩子打架，家長卻理直氣壯地找對方家長理論。
3、批評聯想化，不但上綱上線，還“浮想聯翩”
如從打碎碗想起從前丟鑰匙，然後說到打架、玩遊戲。更有甚者說着說着忘記了要批評啥，於是嘆氣道：“我都被你氣糊塗了！”這種沒有針對性的批評是無法讓孩子瞭解問題所在的。
作爲一種教育手段，批評的目的是讓孩子明確知道錯在何處，今後避免或改正。因此，批評孩子要以對話和交流爲主，要偏重於對錯誤思想和行動的思索和檢查。從這個角度看，批評是一場有約定和要求的對話。只要家長的話在理，孩子想不聽也難。
批評孩子的3大技巧
1、首犯要說理
“人非聖賢孰能無過”。孩子初次犯錯，家長應先自省，這種善解人意的情緒會讓孩子不被失敗的陰影束縛。其次，孩子不成熟，自制力較差，對後果預見不足，所以初次犯錯重在包容。家長應耐心說明錯誤的後果，表達對孩子的信任和期望。
2、重犯要約定
從發展心理學角度看，孩子心智尚未成熟，往往禁不住誘惑，像打電子遊戲等，再犯也不爲過。此時家長應嚴厲告知孩子後果，同時約定，如果再犯將接受怎樣的懲罰。當然，這一懲罰不是體罰，而是雙方都能接受的方法。孩子比大人更講“義氣”，在信任和尊重的氛圍下批評，孩子再犯的機率較小。
3、再犯要懲罰
若孩子再三犯錯，家長就要按照約定實施懲罰，而且不可以打折扣。同時要讓孩子說出如果再犯該怎麼辦。如果孩子比較膽小，平時也相對比較乖，家長也可以保持沉默，但告訴他，你保留採取懲罰的權利，但現在還不打算實施。
