讓寶寶的想象力插上翅膀早教，讓寶寶擁有豐富想象力，不僅可以幫助大腦開發，而且還能提升他們的動手能力，作爲家長的我們應該要把孩子的想象引導到符合現實與科學的軌道上，才能使他們的想象力插上科學的翅膀，飛得更高更遠。
讓寶寶的想象力插上翅膀早教
寶寶天生具有豐富的想象力，父母只需要稍加引導即可。不如指着雲彩讓寶寶想想都像什麼，拿出一個數字或者字母看看寶寶能說出它們與多少中事物類似。 除了引導寶寶想像意外，還要培養寶寶表達想象的基本技能。否則，新形象只停留在腦中，無法進行創造活動。表達想像需要寶寶進行動腦、動嘴又動手的實踐，手腦並用，才能順利地表達出來。
想象的發展和思維、言語的關係是很密切的。在日常生活中爸爸媽媽對給寶寶講故事，就能豐富幼兒的再創造性想象。因爲語言能激發幼兒想象，激發幼兒廣泛的聯想，謎語、故事接龍等都能鍛鍊幼兒運用舊的知識聯想，解決提出的新問題。
在對寶寶進行想象力訓練時，父母更有耐心，要循循善誘，只有把孩子的想象引導到符合現實與科學的軌道上，才能使他們的想象力插上科學的翅膀，飛得更高更遠。
實踐一：教孩子解決問題
“你將怎麼辦？”“你打算怎麼做？”類似的問話，是父母向孩子提供一個問題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水窪，你將怎麼辦？”“你一個人找不到爸爸媽媽，怎麼辦？”鼓勵並引導孩子多想。
實踐二：補畫面和畫意願畫
補畫面是畫一幅未完成的畫，是讓孩子去補畫其餘的內容;意願畫是讓孩子想畫什麼就畫什麼，不要硬行規定畫的主題和內容，只要孩子願意塗鴉，開心塗鴉就行。在畫畫的過程中，寶寶的'手眼協調能力也得到了訓練，還能培養藝術興趣。
實踐三：續故事
父母給寶寶講故事時，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結尾，即便孩子說得驢頭不對馬嘴，也不要斥責他。寶寶在發揮想象力的同時，還能提高語言表達能力。
實踐四：多聽音樂
經常播放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲所表達的情景，並將這一情景說出來，音樂節奏最好是歡快的動感的，這樣便於孩子發揮想象。
爲孩子夢想插上翅膀
愛因斯坦說：想像力比知識重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。
畢加索說：學習像一個兒童一樣畫用了我一生的時間。
羅恩菲爾德說：藝術教育對我們的教育系統和社會的主要貢獻，在於強調個人和自我創造的潛能，尤其在於藝術能和諧地統整成長過程中的一切，造就出身心健康的人。
在中國，各種應試教育、考試培訓班充斥的今天。每一個真正關注兒童教育，關心孩子身心健康發展的父母，都在呼喚素質教育，而藝術教育則是素質教育的重要組成。藝術教育不僅有助於孩子大腦潛能的開發；更重要的是可以發展孩子的觀察力、想像力和創造力；並有利於培養孩子健全的人格。
傳統的藝術教育注重模仿的技巧，對孩子的想像力和創造力培養不夠。更有部分教師遵循着“只要功夫深，鐵杵磨成針”的古訓，要求兒童以頑強的毅力和耐力，苦練各種“基本功”，以爲這纔是藝術教育的基礎。殊不知，過於苛刻的技術訓練，更早地破壞了孩子的興趣，也使教育過程變得痛苦，結果也往往半途而廢。
教育心理學家曹中平說過，對於兒童來講，藝術就是一種遊戲，只有兒童從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術才能真正成爲兒童的需要，並且被兒童所接納。讓孩子在玩中收穫，在愉快的氛圍中去發展！
讓我們每個關注兒童教育的參與者,與愛孩子的家長們共同努力,一起讓孩子成長、飛翔吧！
