親子閱讀不要帶有目的性

親子閱讀不要帶有目的性，在日常生活當中，孩子和父母可以通過親子閱讀來增進彼此之間的感情，其實親子閱讀會給孩子以及父母會帶來不少好處，但是很多家長在閱讀過程中帶有目的性，今天一起來探討親子閱讀到底要不要帶有目的性。

帶着孩子去閱讀，用一些小方法就可以激發起孩子對讀書的熱情。首先要糾正自己希望孩子在閱讀上取得立竿見影效果的功利心理；其次要培養孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子自由發揮和創作；最後要把閱讀當成終身的習慣，創造一個熱愛閱讀的家庭氛圍。孩子覺得自己長大了，她希望能夠像媽媽一樣行爲處事，所以她想充當媽媽的角色，來模仿媽媽，做講故事的那個人。同時她還希望媽媽做一個耐心的傾聽者，來分享她講的那些她自己認爲非常優美動聽的故事！

因此，請媽媽要儘量滿足孩子的模仿欲！當他們的.模仿欲得到充分滿足，求知慾又會上升，到那時候，請媽媽再繼續給孩子講故事吧！先選擇短一點的故事，跟孩子約好，先由媽媽來讀第一遍。然後兩個人分別來複述故事，看看誰講得更有意思。同時，媽媽也可以在複述時，故意留一些小漏洞或者犯一些小錯誤，讓孩子發現並補充或糾正。這樣孩子在講故事的過程中得到了樂趣，自然就更願意繼續閱讀了！而且還能鍛鍊孩子的口頭表達能力！

所以說親子閱讀不要帶有目的性，爲了閱讀而閱讀的目的性太強，這就是有附加其他目的的閱讀了,在孩子的接受程度上和長久的閱讀習慣養成都是不利的，想了解正確的閱讀方法，媽媽們多多關注上述小知識。

通過一段時間的總結與探索我發現以下幾個重點：首先，兒童早期閱讀越早越好。在女兒僅有3個月大時，我就在門上或牆上貼了幾幅掛圖和畫，沒事抱着她來指認，所以我女兒這個時候就開始接觸“書”了。

其次，親子閱讀重要的是在堅持。因此每天晚飯後，我和女兒躺在牀上閱讀，方法是我講故事，她聽故事看圖畫，如果她有想法和問題時再進行討論，這樣下去習慣成自然，久而久之晚間的親子閱讀成了我們的習慣。

再次，選擇適合孩子學的書很重要。我們都知道拔苗助長的故事，孩子學習不可操之過急，需要循序漸進的學習。因此我買書時會按照孩子的年齡和接受能力等，由易到難，由淺入深，符合孩子興趣，適合孩子能力的原則。

最後，培養孩子閱讀的興趣非常重要。比如我小時候，爹媽就天天看報並且引導我也跟着看，所以現在的我也是養成了天天讀報讀書的習慣，並且還要做筆記，所以，女兒小時候我就引導她多看書看報，現在女兒已經會裝模作樣地拿支筆邊看邊劃。

另外，親子閱讀過程中家長的作用不容忽視，在講故事的時候，要注意吸引孩子的注意力，一定要生動不能死讀書，需要耐心解釋。許多不好理解的成語故事，我甚至通過表演的方式來加強理解，我們曾把“杞人憂天”、“鄭人買履”、“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”等演繹出來，孩子對這種方式非常感興趣，並且記憶深刻。

經過這麼長時間的親子閱讀，如今女兒慢慢地還學會了歸納與分析，如問我：“三打白骨精、三顧茅廬、三借芭蕉扇、三顧家門怎麼都有‘三’字”“《水滸傳》中的女人有多少個，那幾個是壞人”等等。這正印證了孔子的那句話“不憤不啓，不悱不發”，此時家長要把握好機會，鼓勵孩子思維的創造性，再通過分析和講解讓孩子的知識和思想得到昇華。