影響孩子閱讀能力的原因有哪些，孩子的教育問題應當受到重視，寶寶的智力發展是非常重要的，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，孩子的教育問題是每個家長都在操心的，下面小編分享影響孩子閱讀能力的原因有哪些方法。
影響孩子閱讀能力的原因有哪些1
1、家長的觀念
不少家長把孩子的閱讀活動看成是可有可無的東西，把閱讀等同於 看閒書、等同於和學習無關，在這樣的家庭中生活的孩子就不可能有大量的閱讀。而大量閱讀和 閱讀能力是相輔相成的，沒有足夠的閱讀量，孩子的閱讀能力很難得到提高。調查還顯示，中國 一年級的孩子的閱讀量不足美國孩子的16。中國孩子從8歲纔開始大量自主閱讀，而美國孩子從 5歲就開始了。
2、閱讀興趣
我一個朋友的孩子，語文成績是班裏最差的，總是錯字連篇，也不愛讀書，起初我朋友以爲是孩子出現了閱讀障礙，可是經過診斷後，卻發現他對閱讀材料的理解沒有什麼問題。經過細心的觀察，我的朋友才發現，孩子只對軍事有關的文獻感興趣，只要是戰爭方面的文章和小說，他都能快速閱讀並準確理解。而對語文的各類文章他卻絲毫提不起勁了。
3、教育超前或落後
孩子的閱讀水平各有不同，但學校中所呈現的材料是一樣的，對於閱讀水平較差有孩子來說，就可能會覺得難以適應，導致對閱讀產生恐懼。另外，教學的偏差也會影響閱讀的能力，有的教師過於注重對發音和對字形的辯認，而對閱讀的理解不過於忽略，所以有的孩子只重視朗讀而不重視閱讀內容的理解。、
4、語言接受落後
人們面對語言材料時，首先是學習、接受的過程，即對字、詞、句的辨認和理解的過程。如果孩子在這個過程中出現困難或落後，就會在口頭和書寫的語言材料的理解方面出現障礙，其表現有：不懂常用詞的意思;不能理解正常的句子;不注意聽家長或老師講話，聽能力落後;不能批判地聽，不會作判斷。
5、語言生成方面落後
即不能表達或書寫。聽到或看到文字後，我們會接受它並在大腦中貯存起來，最後將文字表達出來。有的孩子在接受環節沒有落後，但在生成環節出現了落後，仍然會出現閱讀方面的困難，通過表現有：說話時的詞彙量少、不連貫;不敢發言，說話辭不達意;愛寫不愛說，或愛說不愛寫等。
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孩子早期閱讀的訓練
1、豐富的語言環境
既然是訓練孩子的閱讀能力，那就要盡力給孩子創造一個多方面接觸文字語言的機會。比如看電視時，就可以鼓勵他們把看到聽到的複述出來；看圖書的時候，可以引導他們用形象的肢體語言，把人物和故事表達出來等。這樣就既能培養他們的語言表達能力，又能鍛鍊他們的想象力。
2、家長的影響
有句話叫“有什麼樣的父母，就能培養出什麼樣的孩子”。孩子的模仿能力非常強，父母如果平時就喜歡閱讀的話，這種言傳身教的影響比什麼都大。如果家長都不喜歡閱讀，怎麼可能讓孩子丟下手裏的'玩具、遊戲來認真閱讀呢？所以不閱讀的父母，即使再強迫孩子閱讀，都起不了太大的效果，甚至會阻礙孩子閱讀能力的培養。因此，即使平時再忙，父母如果能每天晚上抽出睡前半個小時來陪孩子一起閱讀，對孩子的健康成長是大有好處的。
3、閱讀興趣的培養
孩子早期的閱讀內容，對以後的閱讀能力影響很大，家長們應該指導孩子閱讀，耐心爲他們解答他們在閱讀中遇到的各種問題。要着重培養、鼓勵孩子從閱讀中找到快樂和趣味。
4、循序漸進的閱讀
閱讀是否循序漸進，這關係到孩子思維能力的發展。一定年齡的孩子已經具備了一定的思考能力，而他們的思考能力又決定了他們選擇何種深度的閱讀內容。所以慎重選擇讀物很重要，如果不注意這點，要求過高，操之過急，不僅不能收到應有的效果，而且很可能適得其反。因此，家長們有必要通過各種途徑擴大兒童的知識範圍，提高他們的理解能力、思考能力。
