書寫技能培養的誤區

書寫技能培養的誤區，現在有不少家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，所以很小就對孩子進行各種培養，尤其是孩子的書寫技能，但是家中一定要注意在培養書寫技能也會存在一些誤區，下面爲大家講解書寫技能培養的誤區都有哪些。

1、孩子在不同階段接受的能力、認知力和生理髮育程度不同，所以並不是孩子寫的越早越好。並且書寫要求寶寶的協調能力和精確的力度，所以要根據孩子的能力對各個不同階段孩子進行不同的培養。 幼兒園小班：家長幫助孩子學會正確的握筆姿勢和坐姿，這個階段的寶貝只要 掌握正確的姿勢。

幼兒園中班：中班的.寶寶樂意適當的練習一些漢子的基本筆畫，可以學習數字 的書寫，掌握大鬍子的書寫順序就可以了。

幼兒園大班：寶寶進入大班以後可以學習寫自己的名字和一些簡單的常用字。

2、許多家長讓孩子學習描紅，孩子描紅不到位家長就很擔心，其實孩子描紅達不到標準，並不一定是他們不認真，而可能是孩子應爲動作協調能力還不夠。他們其實很認真但是因爲他們的肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善，不過隨着年齡的增長，這些能力都將逐步提高。

3、兒童學習寫字的過程出現左右相反的情形是常有的，甚至許多一年級的孩子常常會發生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反覆混淆，父母不用擔心，這是一個較普遍的現象，將隨着孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

總結：在培養孩子學習書寫技能的過程中，不要走入誤區，父母往往傾向於站在自己的角度要求孩子，忽視了孩子客觀的生理和認知發展。面對當前日趨激烈的競爭現狀，在子女教育上，大多父母總是抱着“趕早不趕晚”的心態，這也屬人之常情。但我們常常會因爲走得太遠、太久，而忘了出發的目的——孩子身心的健康成長。

要素階段。

主要注意坐的姿勢，握筆的方法，練習本放的位置，以及字本身的組成因素，“一筆一畫” 地寫。

結構階段。

能注意整個字的結構，“逐個地” 書寫。這時，不是看一筆寫一筆，而是統觀整個字的佈局，瞭然於目

合體字的結構形態，主要有 7 種：上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構、全包圍結構、半包圍結構、品字結構。

在這一階段上，對所要寫的字，屬哪一結構，心中有數，意識清楚。

連貫階段。

書寫比較流暢，書寫技能已達到自動化，一次能寫整個句子。

注意的分配不在每個字書寫技能本身，而是照顧到字與字之間排列是否整齊，間隔是否適中，大小是否勻稱。