給孩子一個藝術天地

給孩子一個藝術天地，教育好孩子的前提是重視孩子，很多家長對這個問題都非常頭疼，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，看完給孩子一個藝術天地，和我們看看吧。

一、讓孩子自發地愛上藝術

父母想培養孩子某個方面的藝術才能時，不要過於性急。過於性急的父母急於訓練孩子，從而打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠地失去某種能力發展的可能。父母急於求成的結果會使孩子逃避超負荷的訓練，因爲繁重的、強迫的刺激將使孩子產生厭惡的情緒。

二、盡盆爲孩子創造機會

1、對孩子們的教育不能忽冷忽熱，水準不能忽高忽低，沒有這樣細緻的教育方案，沒有什麼長遠的打算，便會使孩子的藝術活動能力得到明顯的'提高。

2、應該儘量地抓住機會，不失時機地給孩子以最科學的指導，這一點非常重要。孩子，歲的時候就可以握筆塗鴉了。將筆和紙交給孩子，特別是把顏色鮮豔的筆交給孩子，這不僅可以使孩子畫畫的要求得到滿足，同時能夠刺激孩子視覺的發育，使手指和胳膊得到運動與鍛鍊，促進小肌羣的成長。假如此時父母看到孩子因畫畫而撕破了紙，把筆也扔在了地上，便訓斥孩子，就會在孩子稚嫩的心靈裏種下筆與紙不可以隨便亂動的種子。那麼，這個孩子長到可以不撕紙的年齡時，已經不喜歡這種最普遍的文化用品了。

三、讓孩子體驗進步的樂趣

切忌嘲笑孩子的努力。在培養孩子的’藝術細胞.時，隨時保護孩子的積極性。對孩子的哪怕是一點微小的進步，也要給予高度的讚賞。即使是孩子提出大人不屑一顧的問題，父母也要表示關心，承認孩子所付出的努力。

1、隨着對學前兒童的藝術教育日趨重視，爲學前兒童開辦的藝術班如雨後春筍，這對培養幼兒的藝術興趣，接受藝術文化的薰陶是十分必要的。但往往也使一些家長走入藝術教育的誤區。一些父母急於訓練孩子，從而打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠地失去某種能力發展的可能。

2、 畢加索說過，每一個兒童都是藝術家，都可能成爲有藝術創造力的人。父母想培養孩子某個方面的藝術才能時，不要操之過急。兒童的藝術是兒童心理世界的真實流露。兒童按照生命的律動，使興奮的無規則的跳動成爲舞蹈，使發自於情感的混亂的聲音組織爲歌曲，用那些無意義的未加任何思索的塗畫繪出自己心中的獨白、夢想、歡樂或憂傷。家長過多的“望子成龍”、“望女成鳳”夢，只會消磨孩子的個性，泯滅孩子藝術創新的性靈。讓孩子盡情地去做他們願意做的事情，他們纔可能樂此不疲地像做遊戲一樣地從事藝術活動，並且從自己的探索中不斷得到反饋，得到享受。

3、許多父母認爲給孩子一個藝術天地，便是在家裏擺架鋼琴，牆上掛着小提琴，地上支着畫架或樂譜架，每天不停地督促孩子學琴，練畫，寫毛筆字。實際上這是一種淺層次的藝術追求。

4、藝術的美、大自然的美、生活的美，父母情感與情操的美，對孩子具有迷人的魅力，會吸引着孩子，使孩子興奮、愉悅，對生命感到滿足，並會主動追求生命中美好的一切，用來充實自己、提高自己、完善自己。

5、因此，給孩子一個藝術天地，是通過美的環境，給孩子一個美的心情、美的理想、美的感受與美的追求。也許，你的孩子將來不會成爲音樂家或畫家，但他長大後卻是一個具有較高層次審美情趣的人，他會區別真、善、美與假、惡、醜，懂得道德的是非標準。