孩子有什麼樣的藝術天賦你會觀察嗎?，好孩子的發展離不開家庭的努力，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，父母要多多鼓勵孩子，家長對孩子的教育也不能“偏科”，以下是孩子有什麼樣的藝術天賦你會觀察嗎?方法。
1、注重觀察
雖然每個孩子在出生的時候都像一張大白紙，但實際上他們所賦有的特長和本領和未來的發展方向卻各有各的不同。獨具能耐的家長比別人更快、更好的發現自己的孩子在某些方面具有別人所沒有的天賦。
這是由於這些家長平時會花許多時間細心地觀察自己孩子的舉措，例如孩子對哪些事物感興趣。舉個非常簡單的例子：音樂是一種感染力比較強的藝術客體，即使是剛剛出生的嬰兒，也能感受到音樂獨特的魅力。
家長如果觀察到孩子在聽到音樂的時候要停下吵吵鬧鬧，並有明顯的聆聽動作時，應該意識到孩子從聲樂旋律中獲取到啓蒙。在這時，家長可以從不同的音樂水準對孩子實行試探性的指導。如果孩子能較容易地分辨出不同的旋律和節奏，有較強的樂感，便可試試讓孩子更大面積地接觸音樂，培養孩子的音樂細胞，挖掘出孩子潛在的能量和天賦。
2、和孩子一起遊戲
當看到孩子不再吵鬧在一個人鬱悶之時，不少年輕家長經常會想這樣的孩子很乖巧，不用父母太擔心，反而忘掉此時此刻更加需要自己去親自了解和參加孩子的遊戲與活動。其實，孩子在玩的時候，最容易表現出自己的某種天賦，而家長與孩子一起玩可以更好地指導他們把這份天賦展現出來。例如：孩子在玩積木的過程當中，起先都是無規律、無目的性的，如若家長參加到當中，可以給孩子一個學習的示範。
孩子最初的學習就是從模仿開始的，他們從家長那裏學會認識圖形，將不同的積木搭建堆積，並從積木遊戲中對立體幾何產生一種系統的概念。寓教於樂，在遊戲中家長需要做好孩子的榜樣和好老師。
3、適當讓孩子自己作出選擇
許多家長都把“尊重孩子的個人想法”、“讓孩子自主去學習去練習”這樣的話掛在嘴邊，事實上卻很難辦到，經常依據自己的經驗和教訓爲孩子選取需要學習的課程。
對於還很年幼的孩子來講，完全放任自流地發展是不可取的。但完全從家長自己的思維的層面出發，規劃孩子未來的興趣和愛好也不是不可取的。如果家長髮現自己的寶貝在音樂方面有所造就，但孩子自己卻更愛好美術的話，可以適當培養他在美術方面的優勢。畢竟興趣是最好的老師，也是孩子最大的動力。
總而言之，孩子的好壞關係到家長的地位和孩子的一生，所以要積極把孩子的優點和愛好挖掘出來，讓他們努力去學習，去探索，這樣就不會被社會所淘汰。
孩子有什麼樣的藝術天賦你會觀察嗎?2注重觀察
儘管每個孩子在出生時都像一張白紙，但實際上他們所擁有的特長天賦以及未來的發展方向卻各有不同。獨具慧眼的家長比別人更快發現自己的孩子在哪些方面具有別人所不具備的天賦。這是因爲這些家長平時會花很多時間細心觀察自己孩子的一舉一動，比如孩子對哪些事物有興趣。舉個最簡單的例子：音樂是一種感染力較強的藝術事物，即使是剛剛出生的嬰兒，也能感受到音樂的魅力。家長如果觀察到孩子在聽到音樂的時候停止吵鬧，並有明顯的傾聽動作時，應當意識到孩子從聲樂旋律中獲得了啓蒙。此時，家長可以從不同的音樂方向對孩子進行試探性的引導。如果孩子能比較容易地分辨不同的'旋律和音節，有較強的節奏感，便可以嘗試讓孩子更多地接觸音樂，培養孩子的音樂細胞，挖掘出孩子所潛藏着的天賦。
和孩子一起遊戲
當看到孩子不吵不鬧在一個人“悶玩”時，不少年輕家長經常會認爲這樣的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此時更需要自己去親身瞭解和參與孩子的遊戲活動。其實，孩子在玩的過程中最容易展現出自己的某些天賦，而家長與孩子一起遊戲可以更好地引導他們將這份天賦顯露出來。例如：孩子在玩積木的過程中，起先都是無規律、無目的的，家長參與其中，可以給孩子一個學習的榜樣。孩子最初的學習就是從模仿開始的，他們從家長那裏學會辨認圖形，將不同的積木構建堆疊，並從積木遊戲中對立體幾何產生一種系統的概念。寓教於樂，在遊戲中家長需要做好孩子的“第一任老師”。
適當地讓孩子作出選擇
很多家長都將“尊重孩子的個人意願”、“讓孩子自主學習”這樣的話掛在嘴邊，事實上卻很難做到，常常根據自己的經驗和觀念爲孩子選擇需要學習的課程。
對於尚且年幼的孩子而言，完全放任其自由發展是不恰當的。但完全從家長自己的思維出發，規劃孩子未來的興趣愛好也不甚可取。如果家長髮現自己的孩子在音樂方面有天賦，但孩子自己卻更愛好美術的話，可以適當培養他在美術方面的能力。畢竟興趣纔是最好的老師，也是最大的動力。
