作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景
在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭裏，受到家人的關心，愛護似乎並不存在什麼危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。
活動目標
1 讓幼兒能瞭解並提高防火意識。
2 認識滅火器和簡易滅火方法。
3 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5 知道在發生危險時如何自救。
重點難點
1、重點：火災的危害。
2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。
活動準備
1 火警電話圖。
2 逃生路標圖。
3 各種救火，滅火，火災圖。
4 滅火器。
活動過程
1 猜謎“火”的的遊戲
師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什麼東西?”
師：“它是紅色的，而且沒嘴它什麼都能吃。”
師：“還有就是它怕水不怕風。”
生：“老師，它沒有嘴怎麼吃東西啊?”
生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”
生：“老師，爲什麼它怕水不怕風啊?”
通過猜謎遊戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發現問題，能和老師互動解決問題。
2 發生火災時我們應該怎麼辦?
過程一提問
師：“發生火災時我們應該怎麼辦?”
(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎麼做?)
過程二瞭解
師：“小朋友，在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那麼報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)
師：“那報警後我們自己怎麼辦呢?”
“逃生，對嗎?”(出示安全出口標識圖)
師：“接下來我們自身安全後，應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)
最後再重複講述現實中會發生的一些火災事件，並教育幼兒要懂得保護自己，並且不能玩耍一些容易導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。
教學反思
在整個學習活動中大部分的幼兒都能瞭解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由於幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收穫還不錯，希望在他們認識到火災的危害後能對自己的自身安全形成保護意識。
由於自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以後的工作我一定先多方瞭解以補自己的不足!
小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中，將火災定義爲在時間或空間上失去控制的燃燒。
活動目標：
1、初步瞭解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。
2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。
活動準備：
1、幼兒看的小圖書每人一本。
2、圖夾文的運動計劃表一張。
3、課件一個。
知識準備：
活動前瞭解一些簡單的符號所蘊含的意思。
活動過程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：
（1）先來看看，這是書的什麼？
（2）仔細的來看看封面，你看到了什麼？（ppt1）
（3）從什麼地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什麼地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什麼
小結：（ppt2）國王生病了，他躺在牀上什麼也不想，什麼也不做！怎麼辦？我們一起來看這本故事書。
二、自主閱讀，認識運動是治病的一種辦法，瞭解國王參加鍛鍊的情況。
1、自主閱讀第一遍
（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細地看。（幼兒閱讀）
（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫生給過往開了什麼藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什麼時候去爬山？你是怎麼看出來的？小結：噢！原來做上角的日曆裏寫着星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什麼時候進行其他的運動？請個別幼兒說，集體看書。
小結：教師根據幼兒回答出示相應的圖片，形成圖夾文的運動計劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內容，使故事發展的情節更爲清晰有序，也爲下次完整講述故事時的有序性打下基礎）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來醫生給國王開的藥方是“一週的運動計劃表”，哪有了運動計劃表，國王的病好了嗎？爲什麼？他是怎麼運動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細地找一找原因。
看好了嗎？現在，你們該知道爲什麼國王的病沒好了吧？
提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪裏看出了他是做轎子上山的？
爬山：國王是怎樣爬山的？
騎馬：國王騎馬了嗎？
游泳：是國王在游泳嗎？國王在幹什麼？
打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？
慢跑：是誰在慢跑？
做體操：你看到誰在做體操，國王在什麼地方，幹什麼？
或第幾頁國王在幹什麼？
（分兩次進行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內容層層深入，以便更好的理解畫面的內容，充分認識國王並沒有好的原因）
三、設疑想象故事的結尾。
國王每天都運動，並還沒有好，皇后着急了，又請來了醫生。猜一猜醫生會對國王會怎麼說？（或如果你是醫生會怎麼說？）國王聽了醫生的話是怎麼做的？身體變得怎麼樣了？（翻到第19頁）（通過這一環節完成目標2中猜測想象這一目標）
四、自主閱讀故事結尾。
提問：最後國王自己運動治好了病，你懂得了一個什麼道理？
小結：人都需要運動，運動有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個故事中有趣的地方，自然結束。
提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。
“最後，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺爲我們講述這個生動有趣的故事。”
反思：
今天活動的內容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕鬆愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內容意義不用文字說明而用圖畫傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對着皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。
目標定位：
1、初步瞭解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。
2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。
通過引題、自主閱讀、設疑、解疑層層挖掘故事的內容。因爲我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少，最多隻是看一看、教師帶領講一講，多把早期閱讀等同於講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎”較差。所以本次活動以初步瞭解故事內容、關注閱讀細節爲目標。
活動後，孩子基本掌握了故事內容，能正確的看書，進行“自主閱讀”是我這節課的主要環節，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。
但也存在着較多不足：
1、選材不是很到位。因爲時間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對於初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風趣的畫面揭示運動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗不深入。
3、教具準備缺少吸引眼球的色彩。因爲匆忙沒有辦法買到或是借到20本讀本，只能複印，而複印的讀本沒有顏色的衝擊，觀察效果勢必不理想。
活動目標
1、認識常見蔬菜的名稱及外形特徵，簡單瞭解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點
重點：讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
活動準備
1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家裏或者和家長一起去市場瞭解一些蔬菜的.知識。
活動過程
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什麼疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什麼蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）
老師：“哇！小朋友真聰明，認識這麼多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然後用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒瞭解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過做遊戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。
給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然後讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）
利用輕鬆、活潑的遊戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，並能自由地、誇張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。
3、通過角色表演，讓幼兒形象的瞭解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以後，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以後，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以後，也會變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。
活動延伸
幼兒回家後，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步瞭解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。
反思：
由於硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特徵及營養價值
有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
一、主題由來：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。這一主題着重於通過念兒歌、講故事、以及牀邊和表演活動等多種方式，培養幼兒的閱讀習慣和聽說能力，發展幼兒的想象和創作能力，讓一個個說着精彩、聽着玩味的故事，啓動幼兒思索的導航線，在通話時間裏聆聽、享受美好時光。
二、主題目標：
1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養幼兒園閱讀和通說能力，發展幼兒的想象和創作能力。
2、激發幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想象創作，表現各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質。
三、活動安排：
語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂：捏麪人、愛麗絲夢遊玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學：食物鏈、複習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題學習按兩個特徵分類學習9的第三、四組加減學習10的組成
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會：那裏有安靜的標誌、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術：西遊記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育：鑽繩接力、三人協助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長一起製作《西遊記》手偶，並共同表演，體驗手偶遊戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學着按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發幼兒對黑色食品的喜愛。
活動目標：
1．發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
2．激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3．培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
活動準備：
環境的佈置，瞭解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程，布袋人手一隻，打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏
活動過程：
熱身運動
——播放《我愛洗澡》伴奏帶，讓我們跟着音樂做運動吧！
玩布袋
——小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。 （提醒幼
兒注意安全，並注意觀察幼兒玩袋的情況。）
“蠶寶寶”遊戲
——小朋友玩的真不賴，現在讓我們鑽進布袋,把自己變成一隻蠶寶寶吧! 來，變--變--變！你們
知道蠶寶寶是怎麼走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
——（模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。蠶寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
——剛纔小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個遊戲，好嗎？
“盲人聽音走路”遊戲
——平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
一、活動目標：
1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什麼？
2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。
二、活動課時：
三、活動準備：
課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀
四、活動重難點：
重點：知道被炸傷後做的緊急處理。
難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。
五、活動過程：
1、導入語：
放課件放煙花爆竹及看圖片。並提問：他們在做什麼？發生了什麼事？
2、進入主題：
a、說話。圖中的小朋友在做什麼？發生了一件什麼事？
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。
c、安全預防很重要：
看看下面的小朋友誰做的對？
d、大家快樂又健康：
如果你自己偷偷放鞭炮的時候，手背鞭炮炸傷了，你會怎樣做在你認爲對的選項下面打對號。
活動目標：
1、知道一些常見地面裝飾材料的特點及用處。
2、合理地選擇材料進行地面裝修設計，發展創造力、動手操作能力。
3、體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、課件（新居裝修實景圖）
2、實物：地磚、地板、地毯若干
3、幼兒操作卡若干
活動過程：
一、 課件“欣賞小
朋友的新居”導入。
1、欣賞課件：新房子地面裝修用了哪些材料？
2、依次出示材料，摸摸，看看，講講。
二、幫老師的新居地面裝修設計。
出示大房間、小房間、客廳、廚房、衛生間圖紙，你想設計哪個房間？討論用什麼材料裝飾比較合適，爲什麼？
三、做“小小設計師”
1、出示裝修紙，哪種紙表示地板比較合適？如果用地毯裝修，怎麼辦？
2、提出要求：選好你要設計的是哪個房間，選擇好合適的裝修材料，要設計得實用、漂亮。
3、幼兒自選房間、設計地面裝修材料，進行操作。
鋪地板、鋪地磚及設計地毯圖案
4、展示作品，
>幼兒講述。
5、把設計方案裝訂成一本《小小設計師》
四、簡介一些室外地面裝修材料。
活動延伸：
我們到外面去找找還有哪些地面裝修材料。
填寫調查表
調查表
可和爸爸媽媽小時侯一起記錄
室內地面材料
戶外地面材料
其他
爺爺奶奶小時侯
爸爸媽媽小時侯
現在
