作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
《過河》講述了一羣小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵着小蛇樂於助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開遊戲教學，可以極大的調動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設計了本次活動。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節。
2.能根據畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.《過河》PPT
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、遊戲導入
師：今天我們來玩一個架小橋的遊戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！（好，小朋友都會架小橋了，現在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節
1.出示圖片（一）師：剛纔小朋友玩了架小橋的遊戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關於架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什麼呢？這些小動物想幹什麼的呢？他們怎麼會怎樣過河呢？這幾個小動物裏誰會游泳呢？
2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什麼？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那爲什麼呢？（根據幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛纔小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什麼順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節
1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎麼樣？（依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎麼樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇眯起眼睛，感覺很輕鬆。
2.出示圖片（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什麼變化？小蛇的身體有什麼變化？
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那麼一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什麼變化？小蛇的身體有什麼變化？
師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇爲了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什麼變化呢？它的表情怎麼樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它爲什麼笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺着。好不容易支撐着，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛纔小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前後兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最後，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四隻小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂於幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因爲它已經很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河裏發生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎麼辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
附故事：
過河一羣小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎麼辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓夥伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接着是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那麼一點重量。
再接着是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇爲了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺着，好不容易支撐着，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一隻小豬，這隻小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
活動反思：
《過河》是北師大版義務教育課程標準實驗小學三年級數學上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創設了“學生過河”這一學生感興趣的情境導入新課，來激發學生的學習興趣，也充分體現了“發揮學生的主觀能動性，讓學生參與知識發生、發展的過程”這一教育理念，本節課也體現了‘尋找疑問—發現疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—彙報結果’這一教學流程，使學生積極主動地參與到課堂學習的活動中，所以本節課我的教學設計有如下特點：
1、充分利用“過河”這個情境圖，讓學生說一說圖的意思，並從中發現數學疑問，再提出問題，接着讓通過學生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接着又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現這樣的算式：29+25÷9 ，接着老師就引導孩子們通過計算出這道題的答案，再結合具體的情境自主發現問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，並讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號裏面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習中讓學生們先說說運算順序，再獨立計算，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序，又調動了每個學生的學習積極性和主動性。
2、本節課在教學中注重了學生的疑和提出疑問後的思，同時把學生當作教學的主線，在各環節老師穿針引線（提醒爲導疑—導思），關鍵處忘讓學生討論、合作、交流。
3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當孩子們找出問題解決的辦法後，又鼓勵學生大膽的`彙報自己的方法，保護學生的好奇心，求知慾，樹立自信心，使學生對新知識的理解得以加強。在學生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創新能力得到了培養，願與他人合作的好習慣與諸多探索的精神也逐步養成。
4 、本節課充分利用現代教學媒體及電子白板，發揮計算機輔助教學的功能，直觀、形象、動態，以及交互式等展現知識的過程，有效的突破了教學的重難點。如本節課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預覽、魔術筆的放大和聚光等功能”刺激了學生的感官，調動學生積極的思維，幫助學生深刻理解新知，建立清晰表象，並有效的節約了教學時間，優化教學結構，提高教學效率，達到了很好的教學目的。
設計意圖：
本活動以蒙古族爲主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”爲中心，結合常識、手工製作，使幼兒在各個方面較深刻地瞭解蒙古族、蒙古族人民的生活習慣，感知蒙古舞的風格特點。
活動目的：
1.使幼兒瞭解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習慣等。
2.學習踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風格特點。
3.通過手工製作培養幼兒的合作能力。
活動準備：
1.介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、VCD。
2.《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。
3.草原風光圖片若干。
4.教師示範鞭子一個，幼兒用皺紋紙紙條若干。
活動過程：
1.聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領幼兒做跑馬步進活動室。
2.“小朋友，我們剛纔聽的歌曲是哪個民族的?”(蒙古族)
“你們知道蒙古族人民生活在什麼地方?”(內蒙古草原)
“你們去過草原嗎?”
3.放影碟，請幼兒欣賞草原風光，教師穿插講解。
4.結合掛圖提問。
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小
如書，引導幼兒說出厚薄
如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
活動目的：
1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。
3.通過各種遊戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.1.數字卡片1—8，六種遊戲的標識
2.數字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干
3.數物朋友、分類計數遊戲的作業單若干，鉛筆若干
4.六種獎品若干
活動過程：
一、師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什麼？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹遊戲內容及規則教師邊介紹遊戲內容邊出示遊戲標識。
·按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
·數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
·拼數字8
·數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。
·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
·分類計數 這個遊戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個遊戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組遊戲後，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認爲那些遊戲比較難？當你玩遊戲遇到困難時應該怎麼辦？能幹的小朋友玩完六個遊戲後應該怎麼做？請小朋友和數字娃娃玩遊戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇遊戲，老師巡迴指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”遊戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
１、誰能告訴大家你玩了幾組遊戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）
２、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的遊戲？玩這個遊戲要注意什麼？你是怎麼摸對的？（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什麼方法數出來的？用什麼方法可以數的又對又快呢？（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛纔的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。
３、爲了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
教學目標：
1、通過集體玩沙包，發展幼兒投擲、鑽爬、跳躍的運動技能。
2、鼓勵幼兒運用獨特的方式開展運動，並相互學習，體驗運動的快樂。
3、在集體性體育運動中，培養幼兒合作精神，促進身體敏捷性、平衡能力的發展。
教學準備：
舒緩的音樂一段、布沙包若干個、泡沫積木。
教學過程：
一、開始部分：激情引趣
1、出示沙包，引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形，教師請每個幼兒拿一個沙包，回到自己的位置上。提問：“你覺得沙包像什麼？”（像蒙古包、像小房子……）
2、變換隊形，熱身運動。
教師站在中心，幼兒形成圓圈，聽口令，進行熱身運動----圍着圓圈走一走、跑起來、蹲下來學矮人走，站起來學高人走、圍着圓圈跳一跳，走到中間來跑回原地去。
二、中間部分：發展幼兒投擲、鑽爬、跳躍的運動技能。
1、沙包灌籃活動，發展幼兒投擲能力。
（1）教師玩一玩“沙包灌籃”遊戲。
（2）幼兒嘗試玩一玩。
請幼兒聽教師的口令：“沙包沙包投進去，灌籃高手就是你，沙包沙包投進去，小朋友們回原地。”
（3）幼兒運用遊戲的方式再次練習。
2、鑽山洞運沙包，發展幼兒鑽爬的運動技能。
教師用泡沫積木搭成山洞，引導幼兒鑽山洞運沙包。
師：“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎？”
幼兒1：“老師，我可以把沙包放在手裏，鑽進山洞，爬到山洞的另一頭。”
幼兒2：“老師，我能用嘴巴叼着沙包鑽爬山洞。”
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來，激發幼兒鑽山洞，爬山洞的興趣。
（1）請智慧隊的小朋友鑽山洞，要求幼兒儘量不要碰到積木，勇士隊的小朋友在一邊，並注意觀看裏面的幼兒是怎麼玩的。
（2）勇士隊的小朋友鑽山洞運沙包。
（3）集體說一說他們是怎麼玩的，怎樣運沙包的？
幼1：“我把沙包裝進口袋，四腳着地爬的。”
幼2：“我的身體朝上，反過來爬的。”
幼3：“我手裏拿着三個沙包，蹲着身子縮着頭在裏面走的。”
智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩，教師以“指揮官”的身份引導幼兒運用多種形式，變化方位鑽爬。
3、沙包地上運動，發展幼兒跳躍能力，促進幼兒身體敏捷性和靈活性的發展。
（1）沙包放在地上，可以怎麼玩？（跳格子、踢油鍋和“打人”玩）請個別願意嘗試的幼兒玩一玩。
（2）集體遊戲：跳一跳，躲一躲。教師帶領幼兒運用幼兒提出的運動方式進行蹦跳和躲閃的練習。
（3）兩個隊的幼兒交換遊戲。
（4）請幼兒隨着沙包打來的方向進行靈活運動。（投擲---跳躍---躲閃）
4、沙包空中玩，發展幼兒手眼協調能力。
（1）一部分幼兒把沙包扔向半空中，然後用手接住它，看誰拋的高，接的準；也有的小朋友兩個沙包一起玩，拋起一個沙包，在落手之前再拋起另一個沙包，手裏總保留一個沙包。
（2）兩個隊的幼兒交換練習。
三、結束部分：手拿沙包 ，放鬆調整 。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟隨音樂搖一搖，晃一晃，找個小夥伴靠一靠，休息休息。
