作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1、在有趣的語言活動中，辨別行爲的對與錯。
2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛生習慣的養成。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈製作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程：
一、出示兩隻小動物，引起幼兒興趣。
1、今天，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？爲什麼？
二、看圖學習兒歌。
1、看了兩隻小動物的表現，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗 ，它在幹什麼？
2、小狗把香蕉皮丟到哪裏去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎麼吃香蕉的？
你認爲小老鼠的行爲對不對？爲什麼？
學學動作“丟”。
我們也來編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結：那現在，你更喜歡誰了啊？爲什麼？
我們要學乖小黃狗，做個講衛生的好寶寶。
三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎麼做的？
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在幹什麼？他們又是怎麼做的呢？
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機會，這兒有張糖紙，他會怎麼做？
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）
錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現的？
五、活動延伸： 爭做小小衛官員。
附兒歌：
吃香蕉
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
設計思路：
每次走過小班，我都能感受到小朋友的點滴進步，他們在幼兒園學會了禮貌，養成了很好的常規。很多時候，很多環節，教師會對他們進行衛生教育。在此基礎上設計一堂講衛生的教學活動，一定能增進幼兒講衛生的意識。於是，我想到了設計今天的活動。
手段的利用：在活動中我採用錄象教學，是想通過觀察幼兒身邊的人，發生的身邊的事，從而讓自己來辨別他人行爲的對與錯。這環的設計所呈現的效果是顯而易見的，它避免了說教的枯燥，充分調動幼兒的積極性，他們不僅能說出觀察到的對象、行爲，而且還能辨別行爲的對於錯。
方法的呈現：之前我用到了一首小兒歌。這裏我採用了對比的手法，先讓幼兒談喜歡誰，爲什麼喜歡它？既而又呈現他們吃香蕉的行爲表現，再次讓幼兒說說喜歡誰？爲什麼喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間：中間一環，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行爲，幼兒在完成後得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵後，不僅對該小朋友促進很大，而且能讓幼兒知道一個道理，知道錯了要改正的道理。
遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之後你是怎麼做的？但小朋友不能很好的交流，這環節的設計完全可以省略，幼兒已經迫不及待的還和老師說自己的體驗了。
幼兒在表達爲什麼喜歡它（小狗）時，他們的語言表達上就顯得較欠缺。
小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指爲增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所採取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生爲中心的愛國衛生運動。
活動目標：
1、教幼兒正確扣鈕釦的方法。
2、鍛鍊幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，培養幼兒的自理能力。
活動準備：
1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有鈕釦的外套。
2、情景創設：動物園。
活動過程：
一、情景：開着火車去玩。
1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎麼去呢？開着火車去吧。（放音樂“火車快飛”）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌，問：“寶寶們想開着火車去哪玩？”（南昌、贛州……）贛州有個動物園，裏面有很多小動物，我們開着小火車一起去看看吧。
2、來到動物園，看看有哪些動物？（小兔、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）
3、寶定們累了嗎？我們坐下來休息一下吧。剛纔我們開着火車到動物園玩，還學了小動物走路，寶寶們真能幹。喲，現在老師有點熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧。（帶領幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）
4、我們在這裏息，誰來給大家表演節目？（選2—3個寶寶給大家表演節目）
5、有點冷了，我們把衣服穿起來吧，不然會感冒的。
二、學習扣鈕釦。
1、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣鈕釦，你們會扣鈕釦嗎？看看老師是怎麼扣鈕釦的？老師在自己身上示範扣鈕釦，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊，然後找到釦眼和鈕釦。把釦眼放在釦子上面，一隻手拿釦眼，一隻手拿鈕釦，再把釦子從裏到外送到釦眼裏，最後從外面把釦子拉出來，這樣鈕釦就扣好了。
2、寶寶們，你看清楚老師是怎麼扣的嗎？誰學會了，到前面來試一試，請個別示範，教師根據幼兒存在的問題進行點評，並進行着重講解。
3、現在請定寶們把鈕釦都扣起來吧，看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡迴指導，並帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、“鈴……”動物園的小動物午睡起牀了，我們看，它們都不會扣鈕釦，都等着爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣鈕釦。
三、總結活動情況
寶寶們真能幹，都學會了扣鈕釦，小動物也說謝謝我們小朋友，以後它們也要向我們小朋友學習，自己的事情自己做，我們寶寶以後在家裏、在幼兒園也要自己扣鈕釦，好嗎？
四、活動延伸。
把小動物放到娃娃家區角里，讓幼兒繼續練習扣鈕釦。
教學目標：
1、瞭解小兔西西在媽媽住院前後的變化，初步理解故事內容，豐富詞彙及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事，發展幼兒語言表達能力。
3、激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、能簡單複述故事。
教學重難點：
初步理解故事內容，豐富詞彙及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
教學準備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動畫課件
板書設計：
最好的禮物
小貓圖片 小魚圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲子圖片
教學流程：
1、 導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發幼兒參與活動的興趣。
2、 新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節中，理解故事內容，達到教學目的。
（1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都誇我長得可愛，你們說呢？（轉轉身，語氣一轉）可是每次媽媽一口一口餵我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：藉助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）
（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫院，小夥伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）
師：它們都帶來了什麼禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這裏爲什麼沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）
西西哭了：嗚……..我什麼也不會，給媽媽送什麼呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什麼禮物給媽媽啊？（幼兒討論）
設計理念：藉助幼兒幫西西選禮物，發展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這麼多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一隻小猴子，他也出了一個好主意，什麼主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我帶到了野外，指着一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一個大蘿蔔（高興地說）！我帶來了蘿蔔給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”
（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞彙:野外）
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿蔔？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什麼給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿蔔圖片）
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、師：媽媽收到蘿蔔說了什麼？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
設計理念：通過提問達到豐富詞彙及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、 鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，爲下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這麼好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽！（放故事錄音）
4、 結束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教學反饋：
幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕鬆，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小百科：禮物是在社會交往中，爲了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意願的一種載體。
小班教案《認識動物》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起遊戲的快樂，嘗試區分幾種動物外形的不同特徵，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係，激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。
活動目標：
1.嘗試區分幾種動物外形的不同特徵，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係。
2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準備：
1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；
2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏遊戲的場地。
3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、後等空間方位的經驗。
活動過程：
一、尋找動物。
1.情景導入、激發興趣。
問題：動物園裏的小動物和你們一起來玩捉迷藏的遊戲，是誰藏起來了？
2.尋找辨別，大膽猜測。
提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特徵猜測出動物名稱。
問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？
② 你怎麼知道是這個小動物呢？
③ 它藏在了什麼地方？
3.確認方位，模仿動物。
提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，並嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。
② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什麼位置？
二、鞏固認識。
1.課件再現、覈對方位。
問題：①剛纔有哪些小動物和我們一起玩遊戲？
②它們都藏在哪裏了？讓我們看看小朋友說得對不對。
提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。
2.材料操作、探究學習。
幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的`方位圖案。
提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，並將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。
三、快樂遊戲。
1.遊戲表達、鞏固認識。
（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。
（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題：
①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。
②你們在哪裏找到的？我們一看這裏面是什麼？這些禮物應該怎樣用？（如髮夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場裏的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
活動目標：
1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式瞭解瓶罐的特性。
2、願意表達自己探索瓶罐後的感受，對探究活動有興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道一些瓶子。
環境準備
每人準備兩個瓶罐。
重點難點：
對探究活動有興趣。
活動過程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，瞭解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個瓶子，爲什麼？
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
2、摸一摸，瞭解瓶罐的不同質地、輕重。
摸摸看，他們有什麼不同？
延伸活動：
在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，並在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗後帶到幼兒園裏來。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐製作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，並進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，並將其帶到幼兒園進行展示。
4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產生自信心，體驗成功的快樂。
活動反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣，並投身於瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒瞭解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發揮創造性，並從中感染環保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做遊戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫蛇添足“的現象，今後在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。
