作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動前評析】
在“我的中國人”這個主題的區域活動中有一個“小茶館”的遊戲，幼兒對泡茶很感興趣，常常爭着去玩，對於我們放進去的材料，如玫瑰花、菊花等也會覺得很新鮮，他們會問我：這些東西怎麼也能泡茶喝？喝了這個有什麼用？而我泡茶的時候也經常會放一些具有保健之類的東西，孩子們也經常會好奇地過來看看我的杯子裏面到底是什麼。在我們認識的很多植物、果實和茶葉中，很多東西都可以用來泡製保健茶。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成爲許多幼兒家庭中的常見飲品，因此我想通過這個活動讓幼兒觀察、製作保健茶，及通過幼兒間的相互交流、互相合作，來了解一下保健茶到底由哪些材料配製，並且引導幼兒瞭解他人的健康狀況，針對不同需要，配製相應保健茶，更能培養幼兒關心他人的情感。
【活動目標】
1、通過與夥伴說一說自己收集的茶,初步瞭解茶的種類。
2、初步瞭解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通過幼兒自制保健茶，激發幼兒關心他人的情感。
【活動準備】
若干保健茶製作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。
【活動過程實錄】
（一）引入茶主題：
1、教師：小朋友們，今天來了這麼多客人,我們一起向客人問個好吧。平時家裏來客人時爸爸媽媽是怎樣招待客人的?
2、教師：平時你的家裏都喝過什麼茶?把你收集來的茶講給身邊的小朋友聽。
3、教師：茶是我國的一項傳統文化，延續至今已由上千年了，它不僅是一種文化而且有着許多保健作用，前不久我們也認識了一些製作保健茶的材料，你們還記得有哪些？它們有些什麼保健作用？
（二）幼兒觀察保健茶原料，並認識一些原料
1、自由觀察各種保健茶的材料，並說說材料的保健作用。
2、瞭解一下配製保健茶的常識。
（三）幼兒自制保健茶
1、教師：你們知道這麼多製作保健茶的原料，真不簡單，都成了小小保健師了，現在我要請小保健師們幫忙了，我最近總是頭暈，渾身無力，面色蒼白，喉嚨乾啞，火氣很大。請你們給我配製一種適合我的保健茶。
2、教師演示自制保健茶過程
3、師：你們真聰明，都會針對不同的情況，爲每個人泡製特別的保健茶。現在老師很想看你們真的來泡一杯保健茶，你們想不想自己親手來泡呢？
4、教師發下表格、水筆，並提出要求。
5、幼兒選取材料，爲客人老師泡製保健茶。
6、讓幼兒介紹一下自己爲客人老師泡製了什麼保健茶？爲什麼這樣配製？
（四）幼兒爲家人泡製保健茶，激發他們關心他人的情感。
1、教師：除了客人老師，你們還想爲誰泡製保健茶？爲什麼？
2、教師：老師有個問題了，我們在這裏泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰塵進去，都很不衛生，有什麼好的解決辦法嗎？
3、教師分發封口袋。
4、幼兒動手配製保健茶，並互相介紹。
（五）延伸活動
教師：每個小朋友都配製了一包保健茶，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們健康長壽，有的是送給爸爸媽媽的，希望他們身體更健康，你們真是一羣會關心別人的好孩子！ 現在請你們把保健茶小心地放進好，帶回家，送給你想送的人。（作者：吉林省吉林市樺甸市樺甸市實驗幼兒園 小二班董力熒）
活動目標：
1.在逛超市活動中複習10以內的加減運算。
2.並初步感知錢幣的換算關係。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
1.場景佈置：
①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標誌。
②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標籤。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實物投影儀。
活動過程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什麼？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什麼？表示什麼意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認識紀錄單，並學習填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
師：否則這麼多人取錢會把錢取光的，那後邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多隻能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請幼兒示範填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示範，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學習記錄取的錢幣面額。
師：他是怎麼取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示範記在啓示單上）。
5.引導幼兒相互檢查。
師：取好錢後可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。師：這麼多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什麼？（標籤）
今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，並交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎麼辦呢？（記下來）
2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎麼算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示範記錄，全班檢查）
3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡迴指導。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
(四)小結
師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能幹，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？爲什麼（方便、不易忘、清楚）
今後我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。
活動目標：
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。
3、激發了幼兒對游泳的好奇心和探究慾望。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
禁止游泳的標誌
活動過程：
（一）活動導入。
老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢？
（二）關鍵步驟。
1請幼兒談論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。）
2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什麼事情？
老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問：
（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？
（2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的.不對呢？爲什麼？
（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎麼做呢？
小百科：游泳是人在水的浮力作用下產生向上漂浮，憑藉浮力通過肢體有規律的運動，使身體在水中有規律運動的技能。
活動目標：
1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、學習正確書寫數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、難點：學習用數字記錄分解的結果。
活動準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動過程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示，並根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然後教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，並寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什麼地方相同和不同。
小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書寫數字6。
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循着這個原則。
數學活動：小熊看戲
活動目標：
1、熟悉五以內的數字，能按數目由少到多地排列物體。
2、願意做小劇院的志願者，爲大家服務，安排座位。
活動準備：
1、把活動室一角佈置成一個小舞臺，觀衆席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。
2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。
3、小劇院志願者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。
活動過程：
1、談話引出小劇院的遊戲主題。
教師：小朋友最快樂的節日是六一節，怎麼才能把我們學會的節目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。
2、介紹小劇院，安排觀衆席，討論參加遊戲的規則及角色職責。
（1） 領幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀衆席的地點。
（2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。
（3） A討論：小劇院需要幾個志願者？（建議每次5—6人）
志願者要負責做一些什麼事情？（教師可以採取諮詢的方式引導幼兒瞭解志願者的工作：負責給觀衆售票，協助觀衆找座位，還要能爲觀衆表演節目。例如教師問：我想來看節目向誰買票？買了票我不知道做哪裏怎麼辦？誰來給我們表演？）
B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然後提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？
C這裏紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？
D如果你來當小劇院的志願者，你會演什麼節目？
3、指導玩小劇院遊戲。
（1） 提問：誰願意來玩小劇院遊戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，並確定第一批參加劇院遊戲的志願者5—6名，其他幼兒可先做觀衆或先玩其他遊戲）
（2） 給每個小劇院志願者發2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然後帶着觀衆到劇院併爲他們找到座位（如果觀衆已自己坐了下來，志願者們則要一一檢查觀衆是否找對了座位）。
（3） 協助志願者安排節目並支持每個志願者順利演出。
（演出結束後，志願者將戲票收回，志願者換人，遊戲重新開始）
活動延伸：
在活動結束後，可另外提供體驗數序的相關活動或層次活動供幼兒操作練習，如“按數序插珠”、“按數序排列鈕釦”等。
活動名稱：圖書區
活動目標：
1、通過區域活動發展幼兒動手動腦及口語表達能力。
2、在區域活動中發展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
4、在活動中幼兒能簡單複述故事內容。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點
指導語言區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。
活動準備
1.完善各區域活動材料的投放、佈置。
2.區域活動卡人手一個。
活動過程
一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二. 教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自由活動。
(1)圖書區：將幼兒用書放置其中，供幼兒反覆閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發生的有趣的事情。
(2) 美術區：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3) 建構區：用各種積木拼各種不同的造型。
(4) 生活區：練習扣鈕釦。
（5）益智區：練習拼圖。
三、教師巡迴指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。
重點指導圖書區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。
1、表揚活動中表現好的幼兒，指出活動中幼兒出現的不良習慣。
2、指導幼兒收拾好活動場地。
活動目標：
1、通過找春天的活動，使幼兒瞭解春天的主要特徵。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。
3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識。
4、知道愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重點：
使幼兒瞭解掌握春天裏動植物及氣候的主要特徵，瞭解人們在春天裏的活
動，培養環保意識和良好的環保行爲。
活動難點：
引導幼兒正確地進行區域操作活動。
活動準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠， 廢舊掛曆紙、 、枯樹枝等。
4、預先教會歌曲《春天在哪裏》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特徵。
１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現在我們小朋友看看是什麼顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做遊戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘裏我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特徵。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。並拍下幼兒的活動過程。
三、遊戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那裏呢？請小朋友們分組在教室裏找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪裏》。
找到春天的圖片後貼到相應的位置上，然後回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪裏》。
四、總結春季主要特徵，加深孩子的印象，並教育幼兒要熱愛大自然,
培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什麼樣子的呢？
教師指到什麼物體，幼兒用語言表達出來。
１、介紹春天的花園。。有些什麼花？我們應該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎麼樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣
愛護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什麼樣兒的？樹有什麼用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什麼東西？
5、春天裏的小動物怎麼樣了？我們怎樣愛護它們？
6、春天裏氣候是怎樣的？
7、春天裏人們都幹些什麼？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說得這麼美，春姑娘很開心，可她說，她不能總
在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能幹的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹製作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動內容。
1、製作柳樹。
材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛
自然、爲自然環境多添一份綠。
2、製作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養幼兒的環
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準備：繪畫材料自備。
能力培養：培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。
4、製作插花材料。
材料準備：廢舊掛曆紙、用過的插花海綿泥塊等。
能力培養：學習用廢舊掛曆紙製作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花
活動，培養幼兒創造自然美的能力。
活動後序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的慾望。活動中採用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接着，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的積極性。
活動目標：
耐心傾聽別人的發言。
練習使用量詞，學說短句：“這是一X（量詞）XX（名詞）
活動準備：
準備錄音機、磁帶（錄有好聽的音樂和怪誕的笑聲），實物卡片，可翻動的記分牌。
活動前帶領幼兒從活動室走到戶外草坪上，一邊觀看一邊說：“這是一X（量詞）XX（名詞）。”（如：“這是一本書。”“這是一張椅子。”……）自由活動時，請同伴互相談談，家裏什麼物品可以用“一X（量詞）XX（名詞）”來說。
指導要點：
集體遊戲：以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒，由他從老師手中任意抽出一張事物卡片，後說出這一實物的名稱，另一幼兒答出正確的量詞。（如：“這是雨傘。”“這是一把雨傘。”）大家評判：說對的，請他聽一聽好聽的音樂；不對的，聽聽惹人發笑的聲音。
分組比賽：每兩組一對，輪流出題答題（如：“這裏有皮球。”“這裏有一個皮球。”）答對的，得一分。最後得分多的一組獲勝。
在日常生活中老師和家長要注意提醒幼兒使用適當的量詞。
活動目標：
1、 初步認識相反的概念。
2、 通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情節，培養想象力。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
活動過程：
1、 教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據故事情節加快和放慢語速，並運用不同的語氣語調錶現兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節奏。
2、 提問，進一步理解故事內容。
吉吉的說話的特點是什麼？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）
3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什麼相反的現象？可以用什麼詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）
5、 相反詞遊戲：
運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問答遊戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法後，再換爲長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花纔剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎麼辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以後，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動反思：
在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關係，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩 “相反詞配對”遊戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，並通過一系列的遊戲，讓幼兒知道生活中到處都存在着相反的現象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點
