關於教育的內容，如何教育好孩子一直都是家長煩惱的，教育好孩子，孩子才能成長的更加出色，家庭教育的意義重大，教育的方法是非常多的，下面爲大家分享關於教育的內容。
1.教育的本質是指教育作爲一種社會活動與其他社會活動不同的根本特徵，即“教育是什麼”的問題。它反映了教育活動固有的規定，即根本特徵。
2.教育的目的是人提出和制定的，反映了人的主觀意志。人們對教育有不同的價值觀，因此對教育目的的依據等問題形成了不同的主張。在普通教育理論層面上，教育的核心目標是激發學生的內在潛力，使他們在各方面都能得到最好的發展。
我們大陸地區：教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
我國臺灣地區：教育的目的是培養人民健全的人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強壯的身體和思維、判斷和創造力，促進對基本人權的尊重、生態環境的保護及對其他國家、民族、性別、宗教、文化的理解和關懷，使之具有國家意識和國際視野的現代化
擴大資料
1.教育，教育工作者計劃通過現有的經驗、學識、退高中來說明各種現象、問題、行爲，說明成長能力經驗，對受過組織教育的人的精神發展進行教育。它基本上是以人類比較成熟或理性的思維認知地對待，讓事物接近最根本的存在。人在其中慢慢對
2.教育也是教書育人的過程，可以把最客觀的理解之一教給別人，從自己的生活經歷中獲得自己認爲的價值觀。教育是提高人的綜合素質的實踐活動。
馬克思主義教育學認爲教育是一種社會現象，也是人類特有的活動。教育是人類社會特有的社會現象。動物界，特別是高等動物界的一代和一代之間存在着與人類相似的“教育”、“教育”和“學習”現象，但這兩種表面上相似的現象本質上是不同的。
素質教育的基本內容是什麼
一、讓學生學會和掌握基本的、必要的生活自理技能，特別對於中學生，不要形成“父母不在家就吃不了飯，穿不了乾淨的衣服，不知按時起居、學習”的生活無自理能力狀態；
二、培養學生自主學習、自覺學習的能力和自主進行課題研究的能力，不要什麼都依賴老師和家教，要會主動的總結學習經驗和好的學習方法，並在此基礎上配合老師的教學活動學好各門功課；
三、要培養學生的社會活動能力，在學校裏就是集體活動的參與和組織能力、學生間的社交能力、溝通能力、學生與老師的溝通能力；
四、要培養和樹造學生良好的'心理素質和應變能力、應急反應能力、應對各種困難、磨難和打擊的承受能力，對突發事件能夠沉着、冷靜的應對；
五、培養學生在順利和榮譽面前的泰然處之、不驕不躁的心理素質；
六、有良好的思想素質，不偏聽偏信，有自己的主見，不隨波逐流，有辨別是非的能力；
七、有優良的道德修養、樂於助人、尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母、遵紀守法，愛撫公物和公共環境，有良好的社會公德和風尚，做一個對國家、民族、社會、對科學事業有理想、有抱負、有責任心的人；
八、培養學生的文學素養、音樂素養、美學素養等文明素養；
小學生常規教育內容如下：
1、到校做到：不過早到校，不遲到、不早退、不擅自中途離校；見到師長主動行禮問好；少先隊員要佩戴好紅領巾，服裝整潔。
2、上下樓要求：慢步輕聲，靠右行，禮讓他人，不衝撞。
3、早讀要求：老師到班有同學或幹部負責，有內容安排，全體同學要自覺按要求早讀，無人隨意走動。
4、早操要求：站隊做到快靜齊，要以整齊的隊伍和統一的步伐行進至操場，動作準確有力，整齊統一。
5、上課要求：專心聽講，不做小動作，積極思維，舉手發言，尊敬老師。
6、課間休息要求：不追跑打鬧，不大聲叫嚷，開展小型安全的活動。
7、愛護公物要求：愛護學校一草一木，節約每一滴水、每一度電。
8、放學要求：自覺排隊離校，戴小黃帽，在校午飯學生，遵守紀律，不浪費糧食，不隨便出校。
小學德育的主要內容：
1、愛國主義教育；
2、理想教育；
3、集體主義教育；
4、勞動教育；
5、人道主義與社會公德教育；
6、自覺紀律教育；
7、民主與法制觀念教育；
8、科學世界觀和人生觀教育。
小學德育培養目標：
1、培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；
2、遵守社會公德的意識和文明行爲習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；
3、自己管理自己、幫助別人、爲集體服務和辨別是非的能力，爲使他們成爲德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
教育的基本內容是：以全面提高人的基本素質爲根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人爲的性格爲基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性爲根本特徵的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
基礎教育作爲一個接受全面教育的基礎階段，一般含小學、初中、高中階段的教育，指對年輕一代施以全面的素質教育，爲他們未來做人和未來發展奠定基礎的教育。
中國基礎教育作爲一種屬於義務教育，指小學、初中階級的教育；另一種屬於非義務教育，指高中階段的教育，它是基礎教育的最後階級。
