作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養幼兒願意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習製作名片，爲幼兒創造交往的機會，提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，瞭解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆，1―10數字卡片。
三、活動過程
（一）、集中活動
1、教師出示1―10數字，幼兒說出上面是什麼數字。
提問：你知道自己的電話號碼嗎？
你好朋友的電話號碼是多少？
2、教師啓發幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊：用食指當成筆寫數字
謝越：將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉鬱：四肢併攏立正或躺着表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”遊戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數字表現出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺着連接起來組合成數字
陳露：將身體下後腰，吳鑫傑小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”遊戲
教師說一個數字，幼兒背對觀衆用自己身體上的麥當勞（臀部）寫數字。例如：教師說數字4，幼兒背對觀衆腳尖踮起，用麥當勞（臀部）先左右，後踮起下蹲，寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字，請全班幼兒猜出數字
（二）、分組活動
一組：玩“麥當勞拔號碼”遊戲
幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對後，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）
二組、製作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什麼？名片有什麼用處？
2、討論：你想設計什麼形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設計製作名片，教師巡迴指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。
b、製作完的名片可以進行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆塗上各色的手指頭，最後在手心裏寫上自己的姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，並說一句祝福語。
（三）、延伸活動
1、課餘時間，鼓勵幼兒製作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色遊戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬鬆、自然、愉快的學習環境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發揮幼兒的自主性。特別是遊戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞（臀部）寫數字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片，發展了幼兒的創造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
活動目標：
1、感知鉛筆的特點，知道它是小學生的主要書寫工具。
2、有興趣使用鉛筆，並懂得愛護。
活動準備：
未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙製筆套、白紙若干。
活動過程：
1、送幼兒入小學的禮物：
（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師爲他們準備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
（2）、感知鉛筆的形狀、結構特徵：
——“你選的是什麼樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什麼用？”“你們手裏的鉛筆現在能不能用？”
2、削鉛筆：
（1）、介紹卷筆刀的使用方法：
老師示範用卷筆刀削鉛筆的操作過程。
（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：
——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現在可以用它寫字嗎？”
（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點。
（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫字：
（1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或學號。
（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。
（3）、將鉛筆套上紙製筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實際行動和鉛筆做朋友。
設計意圖：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”爲支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
活動目標：
1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3。培養幼兒關心他人的情感。
4。樂於探索、交流與分享。
5。學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。
活動準備：
1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程：
（一）出示“愛心卡”，引出主題。
師：這是什麼？（愛心卡）幼：上面還有一個字。
師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。
師：今天我們就來說一說愛的小故事
（二）感受、理解愛的不同表達方式。
1、師：剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事？
（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。
（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心裏覺得怎麼樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎麼了？鳥媽媽怎麼不去救它呀？
師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是爲了長大”。
師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因爲小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是爲了幫助小鳥早一點學會游泳。
師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是爲了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）
3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。
（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
活動延伸：
1、分享愛心故事。
2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動反思：
活動立足於社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那麼可持續發展之門也將開啓。
活動目標：
1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。
活動流程：
談話導入——幼兒交流分享——活動小結
活動過程：
一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
二、幼兒交流活動：
1、超市小組：
1）超市裏的購物順序是什麼？（幼兒圖畫）
2）超市裏賣些什麼東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋）
4）超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？
5）超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）
6）介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那爲什麼要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎？
小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院小組：
1）幼兒介紹看病的`順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病爲什麼要預檢？
2）醫院裏有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裏的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）
4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裏不太高興，很憂鬱。）師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。
小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，爲交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
三、結束部分：
教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思：
《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是並沒有真正去留意、觀察他們，對於他們的行業、生活並不瞭解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。
實踐纔是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課後調查，孩子們課上踊躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今後的教學中應改進：
一、多瞭解學生，對於他們的學習狀況和只是儲量有一定的瞭解。
二、課堂語言就是一門藝術，在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來，多用鼓勵性積極的評價語言。
三、多站在學生的角度想問題，體會其心靈陽光。
四、作爲老師要善用引導語言，引導學生，不輕易下結論，多給學生思考的空間。
小百科：各行各業，泛指所有的人所從事的各種行。
活動目標：
1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3、勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
活動準備：
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動過程：
一、誰是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了，今天當着爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個有勇氣的人，爲什麼?
2、看圖思考：他們有沒有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰，就能成爲一個勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎：
觀看PPT
——“他們在做什麼?我們是否也遇到過這樣的事情?”
(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架後主動和好……)
——“爲什麼說這是有勇氣?”
三、我會更有勇氣：
1、我有勇氣嗎?
——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗
(1)師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。
(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這麼多勇氣，對我們有什麼好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活動：繪畫《勇氣》
1、師：請你們把自己認爲很有勇氣的行爲畫下來，並且要讓別人一看就明白你想表達的是什麼勇氣。
2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成爲永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成爲了不起的人。
活動目標：
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特徵。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
活動準備：
?/FONT>1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什麼？代表什麼？
如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的祕密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題併合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
延伸活動
讓幼兒自己設計郵票。
活動目標：
1、瞭解養魚是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。
3、感受家鄉漁文化的豐富，產生愛家鄉的情感。
4、樂於探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、ppt製作、音樂
2、經驗準備：請家長（爺爺奶奶）向幼兒介紹養魚的有關知識。
3、幼兒有遊戲《漁夫捕魚》的經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是幹什麼的？（養魚）魚養在哪裏的？（魚塘）
2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養魚爲生，被稱爲"魚米之鄉"。
二、瞭解魚的成長過程
1、提問：誰知道魚是怎麼養大的？幼兒自由回答。
2、出示圖片3，引導幼兒觀察畫面，瞭解魚的成長過程。
A、你看到了什麼，是什麼意思？
B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚餵食，魚兒慢慢地長大，那在什麼季節可以收穫了呢？
3、請個別幼兒看着畫面講一講魚的成長過程。
三、認識本地魚塘養魚的種類
1、看到收穫了這麼多魚，漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什麼魚嗎？
2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特徵。
A、看青魚長得怎樣，身體什麼顏色？
B、爲什麼我們養的青魚最有名氣呢？觀察圖片5，瞭解青魚的大；觀察圖片6，知道青魚味美。
3、爲什麼青魚會長這麼大，而且有好吃呢，它是吃什麼長大的？出示螺螄與蜆子圖片，瞭解青魚是肉食性魚類。
4、小結：由於我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河裏打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚纔會養得這麼大、這麼美味。
5、除了青魚我們的魚塘裏還養些什麼魚呢？
幼兒自由回答後教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘裏還養了這些魚，認識嗎？"根據幼兒回答認識各種魚。
（1）鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。
（2）鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導幼兒用身邊事物進行比較。
說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。
（3）鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區別，有什麼不同。
（4）草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什麼的？
草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下爲草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
（5）鯿魚：引導觀察鯿魚的外形。（鯿魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。）
四、認識捕魚工具，瞭解工具用途
1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具？幼兒自由講述。
教師小結。
2、各種工具的作用有這麼多工具，那它們都有什麼用呢？出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。
五、遊戲《漁夫捕魚》
1、交代遊戲：《漁夫捕魚》
①與幼兒一同回憶兒歌內容。
②在場地上先指定"海面"的範圍，超出部分則爲"沙灘"。
③回憶遊戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒遊呀遊》，當教師回答到"X人來變幼兒遊"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，變成一條魚，繼續遊。漁夫說到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒遊戲
3、請幼兒當漁夫繼續玩遊戲。
活動延伸：將遊戲延伸到戶外活動中玩。
