作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、注意觀察周圍的變化，知道要關心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中，學會關心同伴。
3、體會關心同伴帶來的滿足感。
（重點：學會關心同伴。難點：會用語言來表達自己對同伴的關心。）
活動準備
1、事先和生病的家長聯繫好。
2、準備一些彩紙、漿糊、筆。
活動過程
教師講故事《變魔術》、引起幼兒的興趣。
教師：“故事裏哪一個小動物生病了？誰來看望它的？小動物麼來看望生病的小刺蝟時，對它說了什麼？小刺蝟又說了什麼？小刺蝟病好 了以後做了一件什麼事？它爲什麼壓迫這麼做呢？”
引導幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點名的方式或玩遊戲“猜猜我是誰”的方式，引導幼兒關注自己的同伴，發現今天誰沒來上幼兒園。
2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛纔我們享想了很多的關心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事裏一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他。”
師生共同探討怎樣在電話裏關心別人。
教師：“我們和小朋友通電話的時候，應該怎樣說話呢？對他說些什麼呢？”教師啓發幼兒說出關心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求，提醒幼兒注意語言。
電話結束後，師生共同說一說自己是怎樣關心病人的。
幼兒自由發言，教師可以將所觀察到的行爲和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關注。
教師小結。
教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以後我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學着去關心他，爲他做一點事情，讓他們早點恢復健康。
活動目標
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護五官的圖片
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。
教師小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？/媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的……
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒瞭解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
活動目標：
1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。
2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。
活動準備：
1.聯繫好豐收的農家園地，根據需要聯繫好車輛。
2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。
3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、揹包、水等。
活動過程：
1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。
2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。
3.引導幼兒分組進行採摘活動。
引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的採摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行採收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，並能把收穫的農作物分類放好。
4.引導幼兒物品、工具，交流自己收穫的農作物，體驗豐收後的喜悅和勞動的不易。
活動延伸：
1.回幼兒園後和幼兒一起清洗、品嚐收穫後的勞動果實、體驗勞動後的樂趣。
2.引導幼兒說說秋天都有什麼豐收了。
【活動目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動過程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，瞭解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問：
（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的.？最後有沒有這樣做？
（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓他的？
（4）豬八戒做對了嗎？爲什麼？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啓發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎麼辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？爲什麼？
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因爲興趣是幼兒最好地老師。
活動目標：
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行爲，體驗分享帶來的樂趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物
活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，今天老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事後回答老師的問題，好嗎?
2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式，引導幼兒知道分享是一種好行爲
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽爲什麼會開心的笑了呢?
2、教師引導幼兒進行回答。
教師小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小夥伴一起玩，一點也不自私，媽媽爲他的行爲感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
3、教師：小朋友，瞧，明明會把自己的玩具和小夥伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎麼樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?
4、幼兒討論後回答。
教師小結：大家現在知道了要和小夥伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行爲。
三、請幼兒和別人分享自己從家裏來的東西，體驗分享帶來的樂趣
1、教師：小朋友，你們從家裏帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們願意和別的小夥伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，並且說一說願意和誰一起來分享。
3、教師根據幼兒的意願，請幼兒與自己夥伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結：小朋友，因爲大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結束活動
1、教師：小朋友，你們在家裏有沒有和自己的家人或者是小夥伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!
2、教師對今天的活動內容進行總結
鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人一起分享東西。
3、結束活動。
活動目標：
1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂於助人爲樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這裏是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話裏說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神祕的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家裏來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）——學習如何招待客人
“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理乾淨。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這裏有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認爲主人做得怎麼樣？小客人哪裏做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）——學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，並能一起友好地玩，客人不隨便動主人家裏的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什麼？他們倆是怎樣玩的？主人家裏還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒後，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，並邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什麼。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）神祕客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什麼？主人對客人說些什麼？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什麼？
4、分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家裏來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。
小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種遊戲基本以單獨活動爲主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過於依戀；缺乏必要的自我保護及安全防範意識等。基於這個年齡段幼兒的各種行爲及情感特徵，我設計了社會活動《我的朋友在哪裏》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作遊戲的快樂、好朋友不見後的焦急、再次見到好朋友後喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。
活動目標
1．通過遊戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。
2．掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。
活動裝備
1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。
2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。
3．幼兒的手腕上或手臂上繫上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別繫於腕上和手臂上)。
4．地上貼紅色圓圈一個。
5．大棒棒糖幾根。
活動過程
1．引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。
師：你的好朋友是誰呀?
幼：我的好朋友是×××。
評析：由於幼兒剛入園不久，規則意識尚處於剛剛建立的階段，因此將小椅子上繫上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便於遊戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動遊戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上繫上色彩鮮豔的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便於幼兒間結伴遊戲和遊戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩豔麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易於尋找朋友。
2.師用彩色布矇住臉作“躲貓貓”遊戲，激發幼兒遊戲興趣。
(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。
師：“躲貓貓”好玩嗎?
幼：好玩。
師：你們想不想玩?
幼：想。
師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈裏來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先矇住自己的眼睛，等好朋友躲好後再來找。
師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友後，擁抱朋友，表達喜悅的心情。
(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的遊戲。
師：找到朋友是不是很開心?
幼：是。
師：想不想再玩兒一次?
幼：想。
師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈裏來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子矇住自己的眼睛，等朋友躲好後再來找。
這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。
評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”遊戲的興趣點，讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，並交換角色再次遊戲，趁幼兒投入地進行遊戲時，讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒，爲幼兒體驗朋友不見後的焦急情緒做準備。
師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友後，與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。
3．引導幼兒猜測和尋找××小朋友。
師：“××不見了，他可能去哪了？”
幼1：被他媽媽接走了。
師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。
幼2：到小×班了吧。
師進行驗證，也沒有。
幼3：被壞人帶走了。
師：呀，真的被壞人帶走了可怎麼辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很着急呀?
幼：嗯，是的。
師：我們怎麼做才能找到他呢?
幼：打電話，請110的叔叔幫忙。
師：嗯，這是個好辦法。
師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。
師：也許剛纔他躲到其他什麼地方了，我們自己也來找找吧!
帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。
另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你，你的好朋友都急得哭了!”
教育幼兒：以後可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。
評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現的後果?”將幼兒着急、擔憂的情緒激發出來，然後調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友後的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。
4．遊戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友一起玩。
師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩遊戲吧。”
幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊遊戲。
評析：用幼兒熟悉且樂玩的遊戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩遊戲，從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升，也使整個活動的意義得到昇華。
活動目標
知道不能隨便離開集體和老師。
遵守幼兒園的活動規則。
活動準備
課件準備：《跟着老師走》故事視頻。
活動過程
播放故事視頻《跟着老師走》，引導幼兒瞭解外出時要跟着老師走。
——小夥伴們出發之前，美美老師對他們說了什麼？
——小猴鬧鬧爲什麼需要警察叔叔的幫助？
——鬧鬧爲什麼說：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導幼兒聯繫實際回答。
1.引導幼兒討論外出時離開老師會遇到的危險。
——小朋友外出時能不能離開老師？
——如果離開老師容易遇到什麼危險？（走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導幼兒瞭解在幼兒園裏也不能隨便離開老師。
——在幼兒園裏，小朋友能不能隨便離開老師？
——如果離開老師容易發生什麼危險？（跌倒、有困難時不能及時得到幫助）
小結：在幼兒園裏，小朋友們不能走到老師看不見的地方，要遵守活動規則。外出時，小朋
友們不能到處亂跑，要跟着老師走。
帶領幼兒進行戶外演練活動“我要跟着老師走”。
1.教師說明演練內容。
1）幼兒四散在操場上，教師喊口令“來來來，大家來排隊，快快快，看誰排的對”。
2）幼兒快速排在老師後面，一個接着一個排成一路縱隊。
3）教師帶領幼兒在操場上走1-2圈。
2.師幼進行演練活動。
活動延伸
注意觀察幼兒在日常活動中遵守規則的情況，及時發現錯誤行爲，引導其糾正；多鼓勵、讚揚幼兒的正確行爲。
附【故事】
美美老師帶着小朋友們去秋遊。出發前，美美老師說：“出去玩時，小朋友們要排好隊，一個跟着一個走，千萬不能離開老師和小夥伴們。不然，遇到危險就糟糕啦。”
小朋友們排着隊出發了，美美老師走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個跟着一個走在後面。走着走着，鬧鬧看見了一隻蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飛來飛去，鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠，鬧鬧越追越遠，鬧鬧離開了老師和小夥伴們。
蝴蝶飛走了，這時鬧鬧猛地發現自己和老師小夥伴們走散了，害怕地哭了起來。哭聲吸引了公園裏的保安叔叔，在叔叔的幫助下，美美老師找到了鬧鬧。
鬧鬧撲到美美老師的懷裏說：“以後外出時，我一定跟着老師，再也不亂跑了。”
