作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路
在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發現娃娃家裏的小電話會發出叮鈴鈴的聲音……由於小班幼兒的依戀情結，他們經常對着話筒說：“喂，爸爸，早點來接我……”
因此，我就選擇了“打電話”這個遊戲預設了本次集體活動，旨在讓幼兒通過欣賞、學唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關鈴聲的經驗，並進一步激發幼兒對各種鈴聲進行探索。
在短短几十分鐘的集體活動中，怎樣調動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達表現的慾望呢?我的思路是：
1．興趣在經驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話，開展製作小手機的親子活動，在優美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂遊戲。從幼兒日前最喜歡的音樂遊戲進入，激發幼兒參與活動的興趣。
2．漸進幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點，可以幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給遊戲增加挑戰，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，爲接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環節，主要是通過教師的彈唱示範、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟着音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》
3．表達引導幼兒運用已經學會的、自己喜歡的歌曲，爲自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。
活動目標
1．在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》
2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
活動準備
1．幼兒和家長一起製作的各種有趣的手機。
2．多媒體課件：打電話的動畫。
活動過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我幹嗎呀?”“和我一起做遊戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1．給小狗打電話
(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)
師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙着呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)
師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)
2．給小免打電話
師：你們聽到小兔的電話在唱什麼？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重複唱。）
師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)
3．給小鴨打電話
師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿着黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。
4．給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什麼不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作爲自己的手機鈴聲，啓發幼兒運用學過的歌曲爲自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己製作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(複習熟悉的歌曲。)
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動重難點：
認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裏有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀祕密
師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼？蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手裏有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子裏的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
小班科學活動《顏色變變變》教學反思
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是：
1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
活動目標：
1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
製作一個指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。
活動過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由於小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什麼事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良後果，如：髒東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過遊戲，使幼兒知道，要注意保護手指，並經常洗手，保護手的乾淨，做一個愛清潔的好孩子。
活動建議：
瞭解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
活動目標
1.喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。
2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備
1.皮球若干，活動音樂。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
活動過程
1.隨音樂做熱身活動。
(1)教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛鍊身體吧。
(2)教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節及腿部肌肉力量。
2.鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發幼兒活動的興趣。
(1)教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎麼玩?
(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。
3.學習雙手滾球接球技能。
(1)幼兒示範雙手滾接球。
教師：寶寶們，媽媽發現剛纔有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎麼玩的呢，讓我們來看看。
(2)引導幼兒討論滾接球的方法。
(3)教師示範並講解滾接球動作要領。
教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看着球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。
4.幼兒兩人結伴，自由玩滾接球遊戲，教師巡迴指導。
活動目標：
感受故事的趣味性，理解故事內容。
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動重難點：
理解故事內容
在理解故事內容的基礎上進行角色表演。
活動準備：
課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、（茄子、蓮藕、香蕉）船、船槳
活動過程：
一、活動導入，激發幼兒興趣
————有一次，老師出去旅遊，看到河的對岸有一顆非常神奇的樹，想過去看看，怎樣才能過去呢？小朋友幫老師想想辦法。
————幼兒回答
如；坐小船
開小船（小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧！邊唱邊做動作）
游過去（好，我們一起來做個遊得動作）
二、欣賞故事，理解故事內容
————謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法，小動物過河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來了一個動物過河的.故事，我們一起來聽聽吧！看看故事中的小動物是怎樣過河的？
1、 請幼兒帶着問題欣賞故事
————在聽故事之前，老師要小朋友帶着幾個小問題去認真聽故事噢！
1、 故事的名字叫什麼？
2、 故事裏有哪些小動物？
3、 它們是怎麼樣過的河？
————聽完後老師可要提問小朋友。
2、 出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內容
（1）教師邊出示圖片邊講述故事。
————好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小朋友幾個小問題，，現在我可要問問小朋友哦
提問：1、故事的名字叫什麼？（動物開小船）
2、故事裏有哪些小動物？（青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝）
3、它們是怎麼樣過的河？
（2）根據故事圖片，幫助幼兒理解故事內容。
1、青蛙開的什麼船？並依次提問田鼠、小雞請幼兒回答（蓮藕船、茄子船、香蕉船）
2、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，爲什麼它們過河不乘船呢?
(因爲它們自己會游泳，所以它們過河不乘船)
? 3、小動物們到了河對岸又累又餓，它們吃了些什麼東西呢？（大蓮藕、紫茄子、黃香蕉）
4、誰弄來了大蓮藕？它是怎麼弄來的大蓮藕？（青蛙、推）
教師邊說邊用教具表示推的動作
4、 依次提問田鼠、小雞，並做相應的動作。
三、分角色表演。（河、小草）
————小朋友表現真棒，我們也一起做小動物表演一下故事吧！（配音樂）
提問：1、誰來表演青蛙？
2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。
（1）幼兒分角色表演，剩餘幼兒講故事。
————好，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時候，小青蛙就要出場。依次類推。
（2）提供幼兒表演的場地（河、小草）並做說明。
————好了，我們要開始講故事了，表演的小朋友可要認真聽哦。
四、延伸
小朋友表演真棒，我們一起爲他們鼓掌。
天快黑了，小動物們要回家了。可是它們把它們的小船都吃掉了，它們又會用什麼來當它們的小船呢？小朋友們猜一猜，下一次活動時我們一起來說說吧！
活動反思:
?在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，爲孩子們創設了想說、敢說、願意說、的環境，樹立以“兒童發展爲主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色遊戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。儘管在遊戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受着語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧！
【活動目標】
1、喜歡玩水槍，嘗試用水槍玩多種遊戲。
2、鍛鍊手的握力。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
【活動準備】
玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。
【活動過程】
一、向幼兒提供各種水槍，供幼兒自由玩水槍。
1、幼兒自由玩之前提要求：注意不要把水灑在衣服上，不要向同伴噴水。
2、觀察水槍的材料
小朋友們，你們玩的水槍是用什麼材料做的啊？（每個幼兒自由回答）
二、幼兒動手自制水槍
你想擁有自己的水槍嗎？那就動手做一把吧。
1、出示各種材料（塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等）
2、幼兒自由發揮自己製作水槍。
3、幼兒表述自己水槍製作材料和方法
孩子們，你是用什麼材料做的水槍？用什麼方法做的？（自由表述）
（1）用塑料袋裝上水，在袋子上扎小孔，水就從小孔裏噴出來了。
（2）在塑料瓶裏裝上水，在瓶蓋上紮上小孔，使勁捏塑料瓶，水就從瓶蓋的小孔裏噴出來了。
（3）用廢舊不帶針頭的注射器吸水，用力推，水就噴出來了。
小結：小朋友們真聰明啊，在塑料袋、塑料瓶或氣球裏裝上水，再紮上小孔，用手使勁捏，水就會噴出來了。
4、請你根據其他小朋友的方法，改進一下自己的水槍，再交換玩一下好嗎？
5、引導幼兒交流玩水槍的感受。
【活動延伸】
水槍噴畫
教學反思：
心理環境是一種隱性的環境，也可以理解爲是一種氣氛，一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此，建立一個輕鬆、和諧、平等的師生關係有着極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有着強烈玩耍慾望，教師由此給他一個安全的環境，循循善誘，因勢利導，在輕鬆、和諧、平等的師生關係中養成懂禮貌的好習慣。妙用“射水槍”所引發的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導者，而是支持者、引導者、合作者，應創造一切條件和機會促進幼兒主動發展，使其成爲活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行爲的發展。
活動目標：
1、初步瞭解青蛙的生長變化過程，在遊戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
發展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進行模仿遊戲。
活動準備：
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動過程：
1、準備活動
（1） 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步瞭解青蛙的 生長變化過程，激發幼兒參與活動的興趣。
（2） 引導幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條後腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態，並啓發幼兒進行原地彈跳的探索活動，爲遊戲活動做準備。
2、在遊戲中練習原地彈跳，體驗遊戲的樂趣。
（1）示範講解遊戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份，邊示範邊講解遊戲的過程和玩法,引導幼兒聽口令進行模仿遊戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條後腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點練習原地彈跳,掌握動作要領:起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩衝。
（2）師生在歡快的音樂背景下進行遊戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
①教師指導幼兒按遊戲規則進行遊戲，引導幼兒根據教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
②進一步練習彈跳動作，幼兒運動量達到頂峯。
3、放鬆活動
教師帶領幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放鬆活動，使幼兒運動量逐漸降低下來。
教學反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領後，需要通過遊戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。
小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
活動目標：
1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內的數量，學習圓點與小花、小花與數字之間的匹配。
2、樂意參加活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
設置魚塘情景；紅、橙、黃、綠、藍五種顏色的魚若干；貼花人手一份；五隻貼有數字1-5的卡片的籃子；
活動過程：
一、做運動
1、教師做貓媽媽，幼兒做小貓，隨着開火車音樂入場。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運動，幫助幼兒鞏固5以內的數量。遊戲二次，第二次速度加快。
二、小貓摸魚
1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚。“我們小貓最喜歡吃什麼呀？那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎？”
2、引導幼兒觀察魚塘中小魚的顏色，鼓勵幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。
3、幼兒操作，教師指導。
4、驗證幼兒摸到的魚的數量。
三、貼花紋
1、引導幼兒觀察小魚的尾巴，說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點各有幾個。“看看，小魚尾巴上有什麼？這些圓點一樣多嗎？”
2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚尾巴上有幾個圓點就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、送小魚
1、“小魚穿上了花衣服，邊得更加漂亮了，我們把它們放在籃子裏帶回家吧！”
2、引導幼兒觀察籃子上的數字，鼓勵幼兒把相同數量的小魚送到籃子裏。
3、幼兒操作，教師驗證。
五、回家
“天快黑了，我們開着小火車，帶上小魚回家吧！”
活動目標：
1、學習沿線正反摺紙的方法，訓練動手能力。
2、體驗動手製作和操作玩具的樂趣。
3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。
2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。
3、音樂磁帶、錄音機。
4、幼兒已有撕、貼的經驗。
活動過程：
1、出示筆寶寶導入課題。
教師：今天我們教室裏來了一位可愛的筆寶寶，我們和她打個招呼吧！
筆寶寶穿着花衣服多漂亮啊，你們看，她還朝着我們笑呢，好可愛哦，我都想親親她了，你想親嗎？你呢？告訴你們哦，筆寶寶還會跳舞呢！你們看！筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了！教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦着跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢！我們爲筆寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧！（請幾名幼兒來玩一玩，激發幼兒的興趣）
2、引導幼兒探索“小舞臺”的製作方法。
（1）教師：我是用什麼方法讓筆寶寶跳舞的？（引導幼兒觀察小舞臺）
那你知道筆寶寶的小舞臺是用什麼做的呢？怎麼做的？（鼓勵幼兒大膽探索）
我們現在把筆寶寶的小舞臺展開來看一看，仔細看哦，咦！原來它是一張長方形的紙條啊？這張長方形的紙條是怎麼變成筆寶寶的小舞臺的呢？有哪位小朋友來試一試？
請小朋友仔細的觀察一下紙條上面的線，對我們折小舞臺有什麼幫助嗎？
（2）教師小結探索結果並完整示範製作步驟。
A、小結小舞臺的製作方法。
教師：剛纔的幾位小朋友都做的很好，筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開始，沿着黑線摺疊，輕輕的用手按平，然後把紙反過來，再沿着黑線摺疊，就這樣反覆的摺疊，最後筆寶寶的小舞臺就做成了。
再次請2~3名小朋友來嘗試反覆正反摺疊，教師觀察幼兒摺疊情況並指導，給全體幼兒多次的演示。
B、把筆寶寶固定在小舞臺上。
教師：筆寶寶下面已經粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然後讓筆寶寶站在小舞臺的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。
C、撕紙條裝飾筆寶寶。
引導幼兒觀察筆寶寶衣服的不同（紙片和紙條）
教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什麼不同？是怎麼做的呢？（請小朋友來說一說、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶）
3、幼兒動手操作，教師觀察指導。
A、帶領幼兒認識筐子裏的材料。
教師：我們小朋友現在不僅知道怎麼折小舞臺，而且還會給筆寶寶做好看的衣服了，馬上就要舉行一個舞會了，邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加，我們小朋友快來做吧！
教師：籃子裏有不同的材料，長方形的紙是做什麼的？正方型的紙呢？
B、提出製作要求，幼兒操作。
4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂趣。
A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞
B、小夥伴一起表演
5、結束活動。
教師：你們聽，那邊的音樂已經響起來了，舞會就要開始了，我們小朋友快帶着你們的筆寶寶一起去跳舞吧！
