作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案7篇,希望能夠幫助到大家。
設計意圖
初步感知集合的概念,是小班幼兒學習的重要階段。集合來源於生活,運用於生活,它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結合《綱要》思想理念,教學融知識與趣味性於一體。因此我結合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼,營救美羊羊"這個遊戲中積極思考想辦法,在遊戲中初步領會感知集合,最後解救自己好夥伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。
2.在遊戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。
活動準備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入,引發幼兒活動興趣。
1.遊戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動並相互問好。
2.認識房子師:今天羊村裏有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什麼樣的呢?
師小結:我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的是圓形。
師:這件事情被一個壞傢伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到紅色的房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴迴歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在紅色的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師小結:小羊們你們真聰明,不管什麼形狀,(教案出自:快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子裏就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到長方形的房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在長方形的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師:不管什麼顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家裏就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?
師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪裏呢?
師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什麼顏色什麼形狀的房子裏呢?
師小結:我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什麼顏色的房子了,再看看紅太狼在什麼形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,纔是最安全的房子。
四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現在我們一起去救出美羊羊吧!
活動目標:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,並進行分類。
2、在遊戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,並會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
重點:配對、分類及使用筷子。
難點:使用筷子。
活動過程:
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們願意嗎?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什麼啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然後去後面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx,請你說說,你爲什麼找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因爲他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪裏嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說爲什麼?)
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏,把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏,把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏,真厲害!
不錯的6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然後再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說爲什麼?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛纔,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什麼用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)
3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。
再怎麼用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難,爲了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因爲我們的小手剛纔玩過了,很髒,知道嗎?這裏的筷子也髒了,我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟着一個,好嗎?然後把食物夾到盤子裏吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、託班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
活動目標:
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)
活動過程
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這裏有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作:你是怎麼整理的?這兩隻鞋子爲什麼要放在一起?檢查幼兒配對情況並小結:材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子,分給10個幼兒每人一隻,請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩隻襪子是一雙,應該疊在一起。
2、示範疊襪子的方法,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片,請幼兒說說它們的名稱以及用處,並請他們說一說:哪些物品可以放在一起?爲什麼可以放在一起?
2、請幼兒將相關的物品放在一起,並用語言表述:XX和XX在一起,XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
1、請幼兒說說家裏還有什麼東西是一對好朋友,可以放在一起?這些東西放在家裏的什麼地方?
2、小結幼兒上課情況。
教學目標:
1、感知5以內的數量,能手口一致地點數5以內的數,並說出總數。
2、嘗試按物取數和按數取物,瞭解數的實際意義
3、體驗數學遊戲的樂趣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺蝟),1—5的大小數卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺蝟圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程:
一、 玩手指遊戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片,初步感知5以內的'數,練習手口一致點數5以內的數。
1、複習3以內的物體數量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺蝟圖片,學習手口一致地點數5以內的物體數量。
三、遊戲“刺蝟背果子”,進一點感知5以內的數,鞏固手口一致點數。
請個別幼兒按要求將果子送到刺蝟身上並驗證,數量爲1—5。
四、 操作活動“送刺蝟回家”,引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。
1、 找朋友:引導連續劇兒按刺蝟身上的果子的數量找出相應的數卡。
2、 送刺蝟回家:引導幼兒點數刺蝟身上的果子數量,並將刺蝟送到對應的房子裏,再集體驗證。
五、 遊戲“過生日”,啓發幼兒嘗試按數取物,進一步理解數的含義。
啓發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。
活動延伸:
繼續探索教室內、家中5以內的物品,鞏固按物數數的方法,並說出總數。
反思:
1、 目的明確也完成得較好,可改爲“感知4、5的數量”更好些。
2、 設計的環節圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯:複習→學習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、遊戲性突顯:以小刺蝟爲背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點。
4、 教玩具美觀、實用,易於操作。
5、 幼兒學習主體性要再加強一點,操作應注重全體幼兒,複習3、感知4和5的環節最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點,幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部,刺蝟貼在下部,便於幼兒操作。
8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。
活動內容:
認識4以內的數量
活動目的:
讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體並說出總數。
活動準備:
活動過程:
1、拍手遊戲《你說我答》讓幼兒複習2、3兩數的關係。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察後,啓發幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人,教師說出家裏來了1個客人,幼兒從籃子裏取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啓發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅乾、4杯可樂……)。
6、遊戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,並把總數告訴教師。
7、遊戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,並點數人數。
活動目標:
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形,並學習區分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
活動準備:
1、經驗準備:認識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環境準備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程:
一、活動導入:
創設小熊邀請小朋友到自己的餅乾店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特徵來認識形狀,並在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅乾",用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅乾"。
3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的遊戲,鞏固對形狀和顏色的認識,並初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中"餅乾"按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上,根據顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的"餅乾"進行檢查和糾錯。
4、教師:不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
活動目標:
1、通過送禮物遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小,按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數學活動。
準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2個)
3、大小不同圍巾人手2條
活動過程:
一、出示大小娃娃,導入活動
1、師:今天,我們小1班來了兩個小客人,是誰呢?我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻:(出示大娃娃)我是大大,我長的大大的,我喜歡鍛鍊,我的力氣大大的,我喜歡大的東西!我們和大大打個招呼:大大,你好!
2、(出示小娃娃)我是小小,我長的小小的,我不喜歡鍛鍊,我的力氣小小的,我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼:小小,你好!
3、師:咦,他們兩個長的差不多,怎麼知道哪個是大大?哪個是小小呢?(幼:長的大的是大大,長的小的是小小)
師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。
二、認識大小標記
1、師:大大和小小還有個祕密告訴我們,我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說:我是大大,要用大標記來表示我,你們看(出示大標記)
2、師用娃娃的口吻說:我是小小,用小標記來表示我,你們看(出示小標記)
師引導幼兒學一學動作:大標記像一個大大的人,兩臂張開、兩腳分開,我們一起來學一學它的樣子。
師引導幼兒學一學動作:小標記上的人是怎麼樣的呀?(小小的)兩手向下伸出,兩腳併攏,學一學它的樣子。
三、幼兒送禮物
師:今天,大大小小邀請我們去他們家做客,師用娃娃的口吻:小朋友們,你們願意來我們家做客嗎?(願意)那去別人家裏做客是不是要送點禮物給他們呢?(幼:是的!)
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師:送禮物還要有個袋子來裝禮物(出示大小不一的“袋子”)
可是,哪隻給大大,哪隻給小小呢?爲什麼?(比較大小後上方貼上大小標記)
2、師總結:大袋子大大的,要送給大大,用大標記來表示。
小袋子小小的,要送給小小,用小標記來表示。
3、教師引導幼兒學習比大小,個別幼兒比大小,送禮物
師示範比大小送禮物:選好了禮物袋子就要送禮物了,這裏有兩個杯子(大小不同),先比一比,哪個大哪個小呢?那就把大杯子送給大大,放到大大的袋子裏;小杯子送給小小,放到小小的袋子裏。
師:小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
(1)不同大小的兩個帽子比較後大的送給大大,小的送給小小。
師:這是什麼?(帽子)應該怎麼送呢?
3、集體幼兒送圍巾
師:冬天到了,天氣變冷了,我們送些圍巾給他們,讓他們在寒冷的冬天裏也變得很溫暖吧。(分組上來貼到大大小小的“袋子”裏)
4、講評
師:大大和小小說謝謝小朋友們,但是送的對不對呢?我來問問大大小小。哦,大大和小小誇我們小(1)班的小朋友們,你們的本領真大。(如有錯的進行集體檢查並糾正)活動反思:
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識,基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中,用身體的動作引導幼兒瞭解了大小標記的外形特徵,幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣,活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩,若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作,能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多,可以再精煉點,同時給大大和小小送大小不一樣的禮物,使幼兒獲得最初的經驗。