作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、初步瞭解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。
2、使幼兒萌發創造發明的願望。
活動準備：
布偶：小兔；掛圖第13號《發明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、引出課題：
出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。
二、學習故事《發明家奇奇兔》。
1、教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。
2、提問：奇奇兔發明了幾部機器？爲誰發明的？是用來幹什麼的？
三、洗蘿蔔機器。
1、結合掛圖講述故事第三節至第五節。
2、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿蔔洗乾淨的？（幼兒簡單講述）
3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿蔔送進“清洗箱”→胡蘿蔔“清洗箱”裏“洗澡”→胡蘿蔔從一根長長的管子裏滾出來→吹風機把胡蘿蔔吹乾→乾乾淨淨的胡蘿蔔掉進籃子裏。
四、畫彩蛋機器。
1、奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？
2、教師結合圖片講述故事第七節。
3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一隻只蛋排得整整齊齊，很多隻機器手拿着畫筆在蛋殼上畫出笑眯眯的兔子臉，臉上還有幾根鬍鬚。
五、保衛兔子機器。
1、爲了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎麼樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）
2、教師結合圖片講述故事第九節。
3、引導幼兒看這圖片先整體後局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐
只輪子，可以去追狐狸。
六、我是發明家。
引導幼兒自己來發明一部機器，把它畫出來，然後說說自己的機器用來幹什麼的。
“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。藉助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，並且與真實的世界有機結合——每一種機器都是爲了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定爲：初步瞭解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要；萌發牀在發明的願望。
活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發幼兒的興趣。接着，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發明什麼機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發明了幾部機器？分別是什麼機器？引導幼兒回憶故事情節，然後引導仔細觀察圖片，並設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿蔔都是泥，它是怎麼想的？又是怎麼幫助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿蔔機器和保衛兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發表着自己的見解。接着，通過完整看圖講述故事使幼兒瞭解機械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨着奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是爲了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂於助人的優良品質。最後採用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器？爲什麼？延伸到區域活動中，讓幼兒課間結合自己的意願畫畫《我發明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛生的機器、打壞蛋的機器。
故事以簡潔、優美的語言向孩子們展現了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現了它樂於助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞彙，對幼兒來說詞彙的理解和運用是難點。
大班教案《不開燈的夜晚》
活動目標：
1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。
活動準備：
1、將午睡室佈置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優美的音樂。
活動過程：
一、傾聽並理解故事
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎麼樣的?在不開燈的晚上能看見什麼?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什麼呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
(幼兒完整傾聽故事)
師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什麼地方?每天晚上屋子裏是怎麼樣的?
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什麼?
落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是爲什麼?落兒最後是怎麼做的?
落兒在不開燈的屋子裏，覺得有意思嗎，爲什麼?
螢火蟲帶着落兒來到屋子外，他們看到了什麼?聽到了什麼?
落兒心裏害怕嗎?爲什麼?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以後說說看，你最喜歡故事裏的哪幾句話?爲什麼?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子裏是怎麼樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟着教師進入事先佈置好的暗室。)
師：在不開燈的屋子裏，有什麼感覺?黑暗是怎麼樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)
師：你看到了什麼?感覺怎麼樣?
幼兒拿着熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨着優美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子裏。每天晚上，屋子裏的燈都是亮晃晃的。
這一天，一羣螢火蟲在門外飛着。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子裏的燈光，不肯進門。
落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛着，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋裏添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那麼有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟着螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
活動目標：
1.初步瞭解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創作。
2.能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。
3.感受沙畫表演藝術的奇妙，體會成長，感恩父母。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重難點：
重點:初步瞭解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創作。
難點:能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。
活動準備：
1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。
2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。
活動過程：
一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術的奇妙與獨特。
1.談話交流，激發幼兒對探索沙子的興趣。
提問：“生活中沙子有什麼作用?”
小結：“沙子可以用來鋪路、建築、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創作方法。
提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌後面，開始創作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。
幼兒自由嘗試沙畫的製作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。
集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演後有什麼感受?沙畫表演與其他繪畫有什麼不同?”
小結：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態的藝術，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現的藝術，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來纔是部好影片。”
二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發再創作的願望。
1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。
提問：“‘故事未完待續’什麼意思?”
追問：“說到感恩父母，你們想表現出什麼畫面?你和爸爸媽媽曾經、現在發生過什麼感人故事，以後呢?”
2.結合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。
利用課件小結：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧着你，教會你各種事情，當你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發生了各種有趣的事情，有一天當你長得比爸爸媽媽還要高，突然發現他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們。”
三、趣味示範，瞭解沙畫的基本塑造方法。
教師運用“魔術手”變魔術的方法示範人物“媽媽”的沙畫製作過程，藉助情境性語言融入製作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：
攪拌車來了，滾筒朝下，軲轆軲轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車幫我抹沙。
轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，鬆開吊鉤——大吊車幫我捏沙。
刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試製作沙畫表達自己與父母之間的愛。
1.提出創作要求。
(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂開始輕輕走到沙桌後，兩個製片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你製作什麼我製作什麼。
(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。
2.幼兒創作，教師巡迴指導。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內容明確。
提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節，包括爸爸媽媽花白的頭髮、服飾等。
繪畫結束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。
1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己製作的沙畫內容。
2.結合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。
小結：“當你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在裏面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪裏來的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來，當他們囉裏囉嗦，當他們開始忘記，請不要怪罪他們，因爲你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩，走也走不穩的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽着你一樣。讓他們知道‘你們把我養大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽。”
課後反思：
一、效果分析
1.主題情境的支持有助於創作的投入
通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯想到父母與自己發生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我藉助有趣的工程車情景進行了“媽媽”的沙畫示範，示範中將幼兒探究出的一些沙畫製作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創作的慾望。
2.操作材料的細化有助於效果的呈現
材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創作即將結束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現藝術讓畫面更有層次感、色彩感、細節感，深受幼兒的喜愛。
3.合作創作的形式有助於取長補短
結合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，並獲得共同的成就感。
4.呈現方式的現代化有助於激發成就感
沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現都藉助現代科技，第一次將作品錄製成視頻，動態的現場再現，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創作想法及出現的問題，另外這樣呈現的方式獨特新穎，讓幼兒產生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發成就感。。第二次將作品拍攝下來導入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯起來，配上音樂、獨白，情感得到昇華，全身心投入到欣賞之中，結束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啓了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。
二、問題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊
大班幼兒經常進行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經驗，但是在沙
灘上的沙雕以大動作爲主，而動態沙畫的創作是依靠小肌肉動作的控制，
細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發展不協調，控沙能力較弱，兩次的創作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現效果。活動前是否需要在區域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛
煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節活動的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過多提示
第一次沙畫創作目的是鼓勵幼兒大膽自由創作，在欣賞幼兒的創作作品與想法時，對於創作過程中出現的技能技巧問題，並沒有指出來。
教師藉助趣味情境進行示範，幼兒快速直觀瞭解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對於掌握每種方法的關鍵，並沒有提出過多要求，
只是在幼兒創作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。
因此教師是否應該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節處捏沙時取少量，漏沙時先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢鬆，抹沙、刮沙時注意清理乾淨，但是沙畫藝術的基本技巧不是一節活動就能達到的，過多的要求會不會出現重技能輕體驗的現象，創作中過多的提示會不會破壞幼兒創作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。
活動目標
1.初步瞭解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
2.經過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
活動準備
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動過程
一、初步瞭解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導幼兒觀看自我的指甲。
2.討論瞭解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什麼用嗎？
小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自我的指甲
1.教師：大家都明白指甲對我們有這麼多的作用，那麼我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論並得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手髒了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多髒東西；
經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、遊戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什麼呀？這是用來做什麼的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演遊戲中的重複句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐狸）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐狸、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調錶現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐狸頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，複習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什麼表演？誰還記得表演中小熊、狐狸和小動物們打走狐狸後最後說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，並表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐狸的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，並伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最後的語言。
（集體學說，表現出高興的神態並可加上不同的動作）。
二、複習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃着的時候，誰來了，小動物們怎麼樣了？
（表現出緊張的神態，並商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐狸來了，小動物怎麼緊張的。
3、小動物怎麼樣打狐狸。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！
（一）目標：
1、遊戲活動中感受部分與整體的關係，學習4的組成。
2、用不同符號創造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂，樂於與人交往。
（二）準備：
設置小"超市"，全新的情景，有利於幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使遊戲不存在於形式而真正爲教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一隻，作業紙、筆
（三）過程
1、遊戲導入師：今天小"超市"開業了，你們想去逛逛嗎？我們開着汽車去吧。
2、取錢師：逛超市買東西要帶什麼呢？出示小盒子，聽聽猜一猜裏面有什麼？（神祕的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑藉經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，裏面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的學習，便於不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師：看看硬幣是什麼樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什麼樣的？反面是什麼樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也爲數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的遊戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然後用自己的標記記錄下來。
b、幼兒遊戲並記錄c、展示記錄結果，教師總結
6、猜硬幣我手裏有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩隻手裏，你們猜猜每隻手裏藏了幾枚？
7、購物
a，師：小超市開門了，超市裏的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業員阿姨纔會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手裏的錢用玩，好嗎？
b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
活動目標
1.跟隨音樂做吹泡泡的遊戲，初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。
3.喜歡參加音樂遊戲，從中感受遊戲的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點活動重點：
感知音樂並通過動作表現樂曲中音的長短。
活動難點：
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
活動準備
經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道並能說出身體部位的名稱。
物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條
活動過程
一、開始部分：
聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟着一個踏步入場。
二、基本部分：
(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。
師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我爲國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴裏嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什麼呀?
(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰願意上來教教我們?我們一起學一學吧。
師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的祕密。
師：你們發現國王吹泡泡的祕密了嗎?他在什麼時候會吹泡泡啊?是怎麼吹的?
完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的遊戲，發現音樂中的長短音。
(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。
師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎麼辦呀?誰能他取下來?
師：呀，糟糕，這次粘哪裏了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪裏呀?
第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位後撕下來的遊戲，再次感受樂句的長短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。
師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟着好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，爲了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!
1、聽音樂爲每位幼兒分發紗巾。
2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪裏呢?
師：剛纔我的紗巾是一下子就出來的嗎?
當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，並讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟着音樂一起和紗巾做遊戲吧!
第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短並嘗試用抽紗巾的動作來表現。
三、結束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手裏睡一會吧。
活動總結：
在音樂遊戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂裏面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，並結合幼兒喜歡的遊戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕鬆、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發了幼兒對於數學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標
1、在情境中體驗學習數學的快樂。
2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。
3、在動手操作，感知10的`分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點難點
活動重點：
感知整體與部分的關係，學習10的9種分法。
活動難點：
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準備
1、爲活動準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
一、通過遊戲，複習學過的數的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因爲有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……
三、通過課件，學習10的組成和分解。
1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
四、鞏固練習。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。
目的:
1.在知道用" big， small "表示物體大小的基礎上，學說詞組" Big…. Small…. "。
2.激發幼兒參與英語遊戲活動的興趣，並能大膽地開口說。
準備: 大小長毛絨玩具若干；大小聖誕樹各一棵；大小玩具木偶(貓，熊)各一對；大小玩具(汽車，皮球) ；背景圖一幅
過程：
一、複習：
歌曲《Riding in my car.》
幼兒自由互相結伴打招呼，及數來寶《Morning. Hi. Bye.》
遊戲《大圈和小圈》
二、歌曲《Ha y Family.》
情景表演，感受並理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello， cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear， Small Bear》
四、遊戲《什麼不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、遊戲《指指說說》:
幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習" Big…. Small…. "
六、遊戲《打扮聖誕樹》
請幼兒將玩具按大小分類擺放於聖誕樹下，邊擺放邊用英語進行講述。
設計意圖：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。
演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
設計意圖：
在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。
教學目標：
1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，並養成按時學習、生活的良好作息習慣。
教學重點：
認識整點和半點；體驗生活與數學的聯繫。
教學難點：
整點和半點鐘面指針的規律。
教學準備：
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學過程：
一、情境導入
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉村，一隻美麗的大公雞起牀了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起牀，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地幹活去......
2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們幹什麼？
（2）每天早晨你是幾點起牀的？
（3）你每天都是怎樣醒來的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起牀、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的？（用鬧鐘、看錶知道時間。）小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間，能夠自己按時起牀，都成爲時間的小主人！（願意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。
二、自主探究（一）初步認識鐘面
1、出示實物大掛鐘：它叫什麼？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘錶？鐘有什麼作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什麼？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示範撥鍾）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）、認識整點和半點
1、教師通過撥鍾、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反覆練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、遊戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一隻小鬧鐘，按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。
三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那麼一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，並輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
活動目標：
1、願意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，並探索一齊玩的方法。
（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
活動目標：
1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現出版畫藝術的美。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動重點：感受不同材料進行作畫的樂趣。
活動難點：掌握版畫的基本方法。
設計思路：
隨着主題活動《親親大自然》的開展，經過了一段時間幼兒對花卉的探索後，幼兒都製作了一本花卉日記本，在對日記本製作的後期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在爲兒童版畫教育事業默默地做貢獻，這是非常可貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啓發，發現版畫的與衆不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣呢？於是，我就設計了這次的版畫活動。
活動流程：情景感知→交流討論→過程運用
活動過程：
一、情景感知
引起興趣，導入：
1、我們的花卉日記已經完成的差不多了，顏色塗好了，名字寫好了，我們可以拿着它去向別人介紹自己的日記了，對不對？
2、看看還有什麼可以做的？（引導幼兒給日記做一個封面。）
3、欣賞一些書的封面。
二、交流討論
我們也來給自己的花卉日記印個封面。
教師講解示範：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環境中選一張你認爲最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進行塗色，顏料要乾點，邊塗邊印。
三、過程運用
幼兒自由進行操作，師巡迴觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。
延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什麼花。
各環節滲透：
在區域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。
美工區中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標誌等進行製作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理後製作封面。
課後反思：
本次活動是讓幼兒善於發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特徵設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調——頭大身體小）以後還要多思考把握好每個細節。
活動時間：5月10日（延中環保日）
活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。
活動準備：立式空調、《學習》P148
活動過程：
一、故事《夏天好熱呀》引出：
1、幼兒看圖片欣賞故事
2、說說故事裏有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調）
二、討論空調的用處
1、說說什麼時候開空調（很冷和很熱的時候）
2、開空調，幼兒感受涼快的風
3、認認空調：空調的顯示屏上有什麼
老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的製冷溫度不能低於26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。
三、斷電的感受：
1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）
2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）
四、還有哪些節約用電的好方法：
1、除了空調還有什麼東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）
2、我們爲什麼要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是爲我們的子孫後代造福）
3、找找幼兒園“節約用電”的標籤
（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是爲了提醒大家所以貼標記的）
幼兒園中班社會教案：節約用電
活動時間：延中環保日（8月10日）
活動要求：
1、瞭解電與人們生活的關係，知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環保意識，樂意爲保護環境做力所能及的事，
活動準備：
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表（用圖片表示）。
活動過程：
一、交流分享：電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）
2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……）
二、電會用完嗎？
觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。
現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）
三、我是節約用電的小標兵
1、比一比，誰的家裏用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）
2、爲家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的？
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）
3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等
2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。
活動目標：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗遊戲的愉悅與滿足。
活動準備
1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛曆紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干（貼站位線及放球區標誌線用），活動場地佈置見附圖一。
活動過程
一、導入部分
鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小夥伴說一說自己的球是什麼顏色的、什麼樣子的。接着音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟着節奏用力做操。
二、過程部分
1、提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作爲遊戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，並帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。
3、遊戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然後坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成綵球。要求能幹的孩子自己解開鈕釦。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕釦的小朋友找小夥伴幫忙，全部解開後和備用球一起放入紅色放球區。
5、遊戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個球門（紙箱）放到相應位置（直徑10米的大圓圈上），並請大家一起說一說三個球門是什麼顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接着出示曲棍球，簡單介紹遊戲的玩法：用曲棍球將流星球趕着送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2）鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家後，遊戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請願意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分
趣味放鬆活動教師藉助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導幼兒用綵球輕輕敲擊身體的不同部位，放鬆身體，體驗遊戲的趣味性。
附：快樂的流星球製作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕釦、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。製作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑爲13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對摺的粗棉線（紙球外表面留出一個1釐米左右的圓環作爲鈕釦眼），外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1。5cm×45cm的彩條約15根紮成一束，根部訂上一粒中等鈕釦即可。
特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合遊戲。可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多。在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。
