作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園活動教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、知道樹蔭是樹的影子。
2、初步瞭解影子會隨着光源的移動而移動。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
電筒、圖片，遮擋物。
活動過程：
1、欣賞理解故事《樹蔭》
出示圖片，教師完整講述。
爲什麼太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因爲沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什麼辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？爲什麼樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）
2、小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作爲遮擋物，擋住部分的光。然後讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化後，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。
3、帶幼兒到戶外找樹蔭。
觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。
活動延伸：
在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。
故事：《樹蔭》
火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。
小熊躺在樹蔭裏，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？
小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一隻小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊擡頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭裏，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對着太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
教學反思：
整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動採用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。
中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。
活動時間：
20xx年12月29日
活動地點：
各班教室
活動對象：
幼兒、班級幼兒家長、3位老師
活動前準備：
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容
活動目標：
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。
活動重點：
體驗親子間的情感，感受新年的快樂。
活動過程：
一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）
1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶着爸爸媽媽開火車）
2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）
3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站着，然後小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽爲什麼要來幼兒園嗎？過什麼節呀？
1、師生交流討論：
請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）
新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！
師：你們知道今天新年老人爲什麼來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什麼是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的生活經驗講述）
（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）
2、家長代表致賀詞。
師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什麼呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什麼？
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什麼新年禮物。
師：老師要問問小朋友，你們得到了什麼新年禮物呢？
4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。
師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟着音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。
四、分享活動（品嚐大家帶來的食品）
師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。
一、活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特徵。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
二、活動準備：荔枝若干
三、 活動過程：
（一）、談話引出課題。
1、師：你們吃過荔枝嗎？
師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？
（二）、探索荔枝的奧祕。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什麼顏色，什麼形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什麼感覺？
3、剝一剝
師：荔枝裏面有什麼呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什麼方法將荔枝打開的？
師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什麼好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
師：我們都剝好了，發現裏面的荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什麼味道？
5、嘗一嘗
師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什麼味道的呢？看一下荔枝肉裏面還藏着什麼？
師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助於增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、噁心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核製作裝飾畫
師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
活動目標：
1、學習閱讀畫面，瞭解故事的主要內容。
2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀，相應圖片若干。
活動過程：
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什麼？故事裏有哪些小動物？看圖說說小動物找房子的故事。
二、教師講述畫面內容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍房子和白房子處，教師手指相應的圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個動物各自蓋了間什麼樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什麼事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍房子”卡片，引導幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子裏，黃圖片放在“黃房子”裏……
六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啓發幼兒根據房子邊的 “綠房子、黃房子、藍房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
設計意圖：
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作爲一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂律動及遊戲深受孩子們喜愛，而且我發現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機會不多。爲了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《公共汽車》導入激發孩子的興趣，啓發他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現坐公車時的樂趣。於是，我設計了這次韻律活動。
活動目標
1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現坐公車的時看到的和感受到的，體驗遊戲的快樂，讓幼兒在音樂遊戲中喜歡坐公車。
2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。
活動準備
1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。
2．智慧樹之《公共汽車》視頻。
3、幻燈片
活動過程：
一、開始部分：
我們坐着公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領幼兒進入活動室。
二、教授新課：
1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫裏的小朋友們在幹什麼？（播放幻燈片）
2．請幼兒自由發言。
3、你們說的真好，那我們也來試着學一學吧！
（1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎麼轉的呢？誰來用個動作學一學？
（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？
（3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎麼刷呢？
（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱着小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什麼動作來做呢？
（5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什麼動作呢？
請幼兒充分發揮想象，大膽的用肢體動作表現，請個別幼兒單獨展示後，其他幼兒一起模仿。
4、剛纔啊你們表現太棒了，現在我們把這些動作一起做一遍吧！
5、.現在我們也跟着音樂試着做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進行韻律活動《坐公車》）。
6、你們真棒，那現在我們站起來坐着公共汽車去玩吧！
三、活動結束。
“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎麼辦啊？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那纔是好孩子！“
1、【活動名稱】
活動名稱的確定，語言簡潔明瞭，一語中的。讓人一看就知道是什麼年級的什麼內容。比如：《中班科學活動：我愛我的耳朵》《大班繪本活動：動物們的選舉》。
2、【活動設計】
簡單的闡述設計本次教育活動的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動中一種存在的現象被你發現了或者是當下的新鮮事物讓你萌發了靈感。比如：春天來了，你會設計一節科學活動《小蝌蚪變青蛙》。
3、【活動目標】
活動目標包括三部分的內容：動作技能目標、知識目標、情感目標。其次，活動目標還應該包括本次活動的重點與難點。活動目標應以幼兒爲主，並根據該年齡段幼兒的認知水平來設計。
4、【活動準備】
活動準備包括幼兒知識經驗的準備、教師教具與教學設備的準備、家園配合的準備以及幼兒的心理準備。
5、【活動過程】
活動過程一般包括導入、學習鞏固以及操作運用三部分。
導入的形式有情景導入、故事導入、魔法導入、詩畫導入、談話導入、遊戲導入、動畫/音樂導入。教師的導入要確保達到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果。
學習於鞏固部分，主要是明確孩子學習的內容，以便達成本次活動的重點目標。教師可以設計一些特別的教學方法讓幼兒加深對本次的學習內容的理解。
操作運用部分，主要是以幼兒爲主，教師爲輔。讓幼兒投入到實踐中求真知。教師可以預設幼兒在操作過程中會遇到的一些問題，想辦法與幼兒一起做一個簡單的總結，積累幼兒的操作經驗。
6、【活動延伸】
根據本次活動的難易程度，引導幼兒延伸到生活中，在領悟的基礎上再次的運用知識，鼓勵幼兒“舉一反三”並挖掘自己的潛力，促進幼兒德智體美等各方面的發展。
7、【活動反思】
對此次活動的教育效果，做簡單的總結。老師課後可以選擇與不同認知水平的幼兒來聊天，針對本次教育活動做簡單的提問或者探討，看看還有什麼可以進步的地方，並嘗試一下別的教育方法，不斷提升自己，在多種教育方法中創設更好的教育成果。
活動目標：
1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關心並能一起克服；
2．欣賞故事內容，感受同伴之間互助友愛的情感；
3．體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。
活動準備：
PPT，任務卡，任務卡中所需要的材料
活動過程：
一、出示“小土坑”圖片，問題導入，激發興趣
師：孩子們，這是什麼?如果小土坑裏積水會發生什麼事?從幼兒的回答中發現問題，進行鍼對性的評價。
二、欣賞故事PPT，教師根據畫面講述故事後提問，感受故事人物之間互助友愛的情感
師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑裏看見了什麼?他怎麼說的?怎麼做的?
2．大夥兒都來了，他們在小土坑裏看見了什麼?他們又是怎麼說的?怎麼做的?
3．他們去找主人搭救小動物時是什麼樣的心情?去找主人的時候有困難嗎?你是怎麼知道的?(引導幼兒說出找主人的時候花費了很長的時間，因爲太陽將小土坑的水都曬乾了，但是他們仍然沒有放棄，找到了主
人。)
4．小土坑裏的小動物是真的嗎?
三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結合情境大討論
師：雖然小土坑裏的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助。如果真的是自己的同伴掉進土坑裏，我們應該怎麼辦?
現在我們來假設情境，請每一組選一個寶貝上來當掉進土坑裏的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然後推選一個孩子來說說你們組的辦法。討論時間三分鐘。(各組代表講述本組討論結果，講述完後，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)
教師重點關注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現同伴間的合作，是否對同伴有關心的話語，是否願意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。
師：幫助完別人，你們的心情怎麼樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的。
孩子們想了這麼多辦法幫助了同伴，我們要像故事裏的小動物一樣互相幫助，關心愛護自己的同伴並且和他一起克服困難。
四、遊戲體驗：看任務卡完成任務。體驗互助合作，共同戰勝困難，獲得成功的快樂
1．師：爲了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神，我爲你們每一組準備了一張任務卡。
2．任務要求：讀懂任務卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務。(任務卡幼兒自己閱讀)
一組：讓全組的小朋友平穩地站在輪胎上，不要落下一個
二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒
三組：用一個籃子將場地內的積木搬運到積木存放處
四組：從教室外面擡進一張桌子和一籃子雪花片
五組：在教室的書吧裏尋找一本叫xx的書
3．幼兒在5分鐘內分組完成任務。(教師重點關注得到任務卡後，是否每一個幼兒都能從任務卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務的過程中幼兒是否用相互詢問、商量、合作、互相幫助和協調等方法去解決問題。)
4．師：你們都完成任務了嗎，你們是怎麼樣完成任務的?同伴遇到了什麼困難，你們是怎麼樣解決的?教師根據幼兒的回答進行適當評價。
小結：當我們要共同完成任務的時候，只要我們能互相幫助，互相關心，和同伴共同想辦法解決問題，戰勝困難，就會開心地完成任務，爲我們的勝利鼓掌。
活動延伸：
將任務卡投放在活動區，讓幼兒在區域活動時間自由分組選擇任務完成。
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我誇他真能幹，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什麼？
（2）詩歌裏小朋友說了些什麼？做了些什麼？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。
一、教育教學目標
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環節中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學準備
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環境。
3、毽子
三、活動過程
（一）入園活動
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
（二）談話活動
1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啓發引導幼兒說說自己應怎樣做，纔是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁
在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。
（四）戶外活動
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
（五）室內活動
1、說說自己的新發現：
（1）教室裏有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
（六）離園活動
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸活動
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
一、交通安全
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成羣並肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
二、學校安全
1、手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，才能將其帶到學校，否則，這些工具不能隨身帶進學校。若使用，須經老師同意方可拿取，並在老師的監督下使用，用完後立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前後的同學。
2、一旦被劃傷，傷口容易發生感染，應視傷口的污染、深淺程度仔細處理，必要時要注射破傷風抗毒素針。
3、參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。不接觸有毒有害物質，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關等。
4、化學藥品濺入眼睛時，應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，並要採取其他的急救措施。
5、課間活動不要做危險的遊戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。
三、防火安全
1、不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩。
2、夏天點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、牀單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。
3、現代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。
4、常見的滅火方法：用水滅火、用東西蓋住滅火、用沙滅火。
四、用電安全
1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔裏。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔裏，造成電器短路，着火。
2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室中去玩。
3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。
4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。
5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在乾燥的木板上，用乾燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6、小學生因爲人小，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理，並打“120”急救電話，讓醫生來救護。
五、游泳活動中的安全
1、游泳應在有安全保障的游泳區內進行。嚴禁在非游泳區內游泳。非游泳區或水流湍急，或水下雜草叢生，或水底地形複雜，是非常危險的。
2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學不能參加游泳：心臟病、高血壓、癲癇、嚴重關節炎等。
3、小學生參加游泳應結伴集體活動，由大人帶領，不可單獨游泳。游泳時間不宜過長，每20—30分鐘應上岸休息一會兒，每一次游泳的時間不應超過2小時。
4、小學生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應。
5、下水前應做全身運動，充分活動關節，放鬆肌肉，以免下水後發生抽筋、扭傷等事故。
六、法制教育
1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。
2、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家裏去玩。
3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，並儘量記清壞人的身材、面貌、口音和衣着特徵，爭取安全脫身，然後迅速報案。
4、如果遭壞人綁架，要沉着冷靜。要發揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包裏的.文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。
七、在教室內外活動應怎樣注意安全
1、防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和遊戲，防止磕碰受傷。
2、防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3、禁止在樓道內遊戲、追逐打鬧防止發生意外。
3、防墜落。無論教室是否處於高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。
5、防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行爲。
一、目標：
1、 通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，並能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。
2、 發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。
二、設計意圖：最近，原本短髮的陳老師買了一個長頭髮髮套，當她帶着這個髮套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭髮怎麼這麼長啦？！”於是，孩子們就“真頭髮”“假頭髮”“長頭髮”“短頭髮”問題開始爭論起來，對於老師髮長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什麼了使活動真正成爲孩子們的意願並付諸於實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，並做到以下幾點：
1、 創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。
2、 採用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。 3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
三、 材料收集與準備：
1、 師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。
2、 幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，製成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，並豐富相關知識。
四、 過程：
活動一：系列觀察，瞭解周圍事物是不斷變化發展的。
1、 在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。
2、 通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。
4、 觀察周圍建築工人的建造活動。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動二：小實驗
1、 科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，瞭解相關知識。
活動三：我們的發
1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什麼東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進行“什麼在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。
4、 引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。
目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，瞭解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。
準備
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裏面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤鈕釦、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裏的小石頭、鈕釦和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
禮物
導入活動：
將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關於禮物的話題。
拆開禮物，給幼兒分發小書。
初次獨立閱讀圖畫：
讓幼兒獨自翻看自己的小書，並思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？
請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。
再次集體閱讀圖畫：
逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現並總結規律。
另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。
《禮物》教學反思
《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身後有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬於哪個好朋友呢？
我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什麼樣子的？你們什麼時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什麼樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踊躍發言，一些小朋友聯繫自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關係，預測禮物送給哪個動物；最後剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因爲通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。
幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學設計
授課老師：童呈祥
授課班級：星星一班
授課時間：20xx.6.9日星期一(第一節)
授課內容：綜合課《夏天的乘涼工具》
活動目標：
1.感受扇子的美和現代電風扇、空調的方便。
2.學習安全用電
活動準備：
板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子
活動過程：
1.夏天常見的納涼工具
提問：夏天很熱的時候，我們怎麼讓自己涼快些呢?
(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)
2.出示板畫，引導幼兒觀察
師：這畫的是什麼呢?對，它是扇子。長什麼樣子?
3.播放圖片，引導幼兒表達
老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納
涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調
4.講解電風扇、空調的工作原理
師：1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉
3.冷熱空氣的轉換
4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調
5.幼兒討論，發表意見
提問：喜歡哪種納涼工具，爲什麼?
活動目標：
1、培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。
環境創設：
1、介紹玩具的名稱。
教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，並把它們放在桌子上。）
教師：你們請來的是什麼玩具呀?(啓發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)
2、玩玩具。
教師：噢!這麼多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意願玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）
3、與玩具聯歡。
教師：剛纔我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心裏真高興。現在小朋友們來表演節目給玩具看好嗎？（幼兒繞着玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）
教師：你們快看，玩具也來表演節目了，大家熱烈鼓掌。
（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）
（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）
（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）
（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具爲什麼不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們爲什麼不回去呀？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們捨不得離開小朋友，它們想留在我們班級裏，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那麼，我們讓萬居住在哪裏呢？（玩具櫃。）對！我們班級的玩具櫃就是它們的新家，我們把玩具櫃騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。”邊把玩具送進玩具櫃。）
5、與玩具道“再見”。
在教師啓發下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
一、設計思路：
爲了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕鬆愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。
二、活動目標：
1、喜歡參與音樂遊戲，體驗集體遊戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂遊戲規則及玩法。
三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。
四、活動過程：
1、律動：小鳥飛。
2、複習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、遊戲：小鳥和汽車。
教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其餘幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍
4、結束活動：
小鳥坐着汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神祕的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園裏有這麼多的樹，我好喜歡啊！”
因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，並通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鑽的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先佈置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
