作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。爲此，我們常常以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。
目標：
1．通過遊戲形式引導幼兒發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。
2．發展幼兒的想像能力和表達能力。
準備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，溼毛巾若干。
過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神祕狀)：這裏面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什麼?
幼：像小牀。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什麼?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什麼?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什麼變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的願望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那麼多見.不過幼兒對橢圓形還是有所瞭解的。本次活動助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特徵以及橢形在生活中的應用。
活動目標：
1.認識橢圓形，瞭解橢圓形的基本特徵。
2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。
3.願意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”《生活中的發現》.
活動建議：
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，複習學過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什麼樣子?每種圖形有幾個?
二、引導幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特徵。
1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。
3.啓發幼兒用對摺法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特徵指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對摺，將橢圓形分別沿長軸、短軸對摺。引導幼兒發現:圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導幼兒說一說家裏或幼兒園裏像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。
四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找橢圓形，塗上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦，沿着虛線畫出橢圓形，然後用剪刀剪下來。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
活動重點
幼兒能夠組裝成機械手，通過實驗知道機械手各部位的作用，調整螺絲的鬆緊。
相關延伸
1.探索延伸內容：在機械手上套上橡皮筋和安裝一個短杆，想想哪個能使機械手自動伸縮？
①套橡皮筋√
②安裝一個木杆
2.在區域中投放多組機械手，引導幼兒進行組合，讓機械手伸的更遠。
3.引導幼兒發現生活中與機械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。
注意事項
提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。
活動目標
1.對運用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。
2.知道工具機械手的作用，會自己組裝機械手。
3.觀察發現短杆、中杆、長杆之間的重疊關係。
活動準備
1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。
2.材料準備：短杆、中杆、長杆、十字螺桿、螺母。
活動過程
一．活動引入：設置情景，引發幼兒思考
教師在桌上提前放置一個物品，距離爲幼兒伸手夠不到，機械手可以夠到的位置。
師：想要取到桌上的東西，又不能移動位置，可以用什麼方法呢？
幼兒表達自己的想法，並說出原因。
二．活動實施：
1.幼兒認識並感受機械手的作用：
師：你們的辦法都很好，老師這裏有一樣工具，你們看看是什麼？（出示提前組裝好的機械手）你們覺着這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應該怎樣用？
請個別幼兒嘗試使用機械手，如有幼兒發現使用方法，教師可進行小結；如幼兒未發現機械手的使用方法，教師可做演示伸縮機械手取回桌上物品。
師：這個工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？
小結：原來這個工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個工具的就叫機械手。
2.幼兒猜想記錄：
師：請你打開書看一看，書上都畫了機械手的什麼部位？你覺得機械手能伸縮是什麼部位在發揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。
3.幼兒認識材料：
師：看一看，我們今天都用到什麼材料？它們有什麼不一樣？有幾個？短杆上面有什麼？中杆和長杆上面有孔嗎？有幾個？
4.幼兒進行組裝：
幼兒嘗試自己組裝機械手。
教師重點指導組裝時木杆上下的位置。如發現對幼兒難度較大可引導幼兒先將兩個相同的木杆連接，再組合整體。
5.幼兒進行遊戲：
幼兒嘗試使用機械手取物品。
師：你是怎樣用機械手取東西的？爲什麼機械手可以來回伸縮？
教師引導幼兒對比機械手。
師：爲什麼有的機械手不能伸縮呢？爲什麼有的機械手夾不住東西？機械手的什麼部位應該擰緊？什麼部位不能擰緊？
師：機械手可以伸縮是哪個部位在發揮作用？
6.幼兒驗證記錄：
師：通過實驗，你發現機械手能伸縮是什麼部位在發揮作用呢？將你的實驗發現記錄到驗證符號中。
7.幼兒分享交流：
師：你的機械手有什麼本領？怎樣讓機械手能夾緊東西？
三．活動總結：
師：今天我們認識了一種新的工具——機械手。我們知道了機械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機械手自動伸縮呢？
活動評價
幼兒可以說出機械手的用途。
設計意圖
中班幼兒對動物翅膀的典型特點和主要作用雖有初步感知，但對動物翅膀外形特點的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入瞭解。本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學學習是在探究具體實物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程”的要求，將充分運用現代信息技術激發幼兒的學習和探究興趣，豐富幼兒學習經驗；通過觀察、比較、分類遊戲，引導幼兒逐步感知動物翅膀的外形特徵，瞭解動物翅膀與其生活的緊密關係；藉助開放性提問引發幼兒積極思考，主動探究。
說教材
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個別特殊哺乳動物的重要飛行器官。動物的翅膀具有對稱的特徵，其在數量、色彩、質地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護和保持平衡的作用，對於翅膀退化的動物來說，翅膀的作用尤爲重要，也爲人們發明創造提供了啓發。
說活動目標
認知目標：認識常見動物的翅膀，瞭解動物翅膀的外形特徵及其本領。
能力目標：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據其特點進行分類並說明原因。
情感目標：感知人類根據動物翅膀本領的發明創造爲人們生活帶來的便捷。
說重點難點
活動重點爲：認識常見動物的翅膀，瞭解動物翅膀的外形特徵及其本領。
活動難點爲：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據其特點進行分類並說明原因。
說教法
爲更好的實現活動目標，有效解決活動重難點，我將採用以下教學策略：
提問法：開放的提問能夠引發幼兒的思考，活動中通過啓發性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀對動物的作用。
遊戲法：幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。活動中教師創設生活化的遊戲情境，引導幼兒在分類遊戲中觀察、感知翅膀的外形特徵，激發幼兒參與活動的積極性。
說學法
學法有：
觀察法：觀察是以視覺爲主融其他感覺爲一體的綜合感知，包含着積極的思維活動。活動中幼兒通過觀察圖片、場景、實物等各類事物並互動交流自己的經驗，瞭解翅膀的含義和作用。
實際操作法：幼兒是在直接感知、實際操作和親身體驗中獲取經驗的。活動中幼兒在多樣的材料中實際操作、自主探索翅膀的特徵，培養了幼兒動手動腦的能力。
說活動過程
本次活動共分爲五個大環節。
第一環節：傾聽故事，初步感知動物翅膀的特徵。（此環節預計用時3分鐘）
教師結合課件講故事，提問：故事中有哪些小動物？它們的翅膀是什麼樣的？
小結：每一種動物都有自己獨特的翅膀。
教師採用故事講述法引導幼兒思考，初步感知動物翅膀的特徵，激發幼兒參與活動的興趣。
第二環節：觀察圖片，加深對翅膀外形特徵的認識。（此環節預計用時3分鐘）
教師出示6種有翅膀的動物圖片，引發幼兒對翅膀的觀察。提問：它們都是誰？它們的翅膀有什麼相同和不同的地方？
教師出示思維導圖對翅膀外形特徵進行小結。
教師採用圖片演示法，引導幼兒進行對比觀察並歸納總結，進一步瞭解動物翅膀的特點。
第三環節：觀看動物翅膀的視頻、動態圖片，瞭解翅膀的重要作用，感受翅膀與動物生存、人們生活的緊密聯繫。（此環節預計用時7分鐘）
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導幼兒瞭解動物翅膀的飛行作用。
播放飛機發明視頻，感知人們利用翅膀的發明創造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，瞭解退化翅膀對動物生活的作用。
提問：有翅膀的動物都能飛嗎？爲什麼它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什麼作用？
小結：有的動物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發揮了新的作用。
教師採用多媒體教學法，使幼兒直觀感受，通過啓發式提問感受翅膀與生活的聯繫。
第四環節：開展分類遊戲，加深對動物翅膀外形特點及作用的理解。（此環節預計用時6分鐘）
教師創設森林運動會情境，出示動物卡片，說明遊戲要求，引發幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點的小動物放在一起。
幼兒觀察動物翅膀圖片，進行分類遊戲
幼兒分享分類結果，說明理由。
教師以幼兒爲主體，採用直觀教學法、遊戲法，鼓勵幼兒在觀察、表達與操作中理解了翅膀的特點，基本解決了活動的難點。
第五環節：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發幼兒的美好想象。（此環節預計用時3分鐘）
提問：如果你有翅膀，你想做什麼？
教師給予充分空間，鼓勵幼兒整合經驗，大膽表達。
說活動總結
本活動以故事爲引發，藉助多媒體使幼兒直觀感受動物翅膀的特點和作用，讓幼兒對動物翅膀的認識有了更爲科學和系統的提升，滿足了幼兒的求知慾。教師將幼兒作爲活動主體，體現了幼兒的深度思考，同時給予了幼兒充分的操作機會，爲幼兒鞏固對翅膀認識的經驗奠定了基礎，實現了活動目標。
說活動延伸
一次活動的結束不代表探究的結束，活動後，我將在活動區投放更多動物翅膀的圖片，引導幼兒發現探究動物翅膀更多的祕密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創意活動，幼兒運用自己喜歡的方式自由表達、創作表現。
水果寶寶（美術活動）
活動名稱：美術活動——水果寶寶
活動目標：
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現出重疊關係
活動準備：
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導：
一、導入主題
1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？爲什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）
三、簡單示範
1、 師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示範圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫，老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
活動目標：
1、願意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，並探索一齊玩的方法。
（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲
學習過有節奏的念名字
場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？
老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，並拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
老師和孩子在起，用誇張的動作重複模仿剛纔介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，並做不同的身體動作
四、和新朋友做個遊戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。
活動時間：5月10日（延中環保日）
活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。
活動準備：立式空調、《學習》P148
活動過程：
一、故事《夏天好熱呀》引出：
1、幼兒看圖片欣賞故事
2、說說故事裏有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調）
二、討論空調的用處
1、說說什麼時候開空調（很冷和很熱的時候）
2、開空調，幼兒感受涼快的風
3、認認空調：空調的顯示屏上有什麼
老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的製冷溫度不能低於26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。
三、斷電的感受：
1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）
2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）
四、還有哪些節約用電的好方法：
1、除了空調還有什麼東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）
2、我們爲什麼要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是爲我們的子孫後代造福）
3、找找幼兒園“節約用電”的標籤
（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是爲了提醒大家所以貼標記的）
幼兒園中班社會教案：節約用電
活動時間：延中環保日（8月10日）
活動要求：
1、瞭解電與人們生活的關係，知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環保意識，樂意爲保護環境做力所能及的事，
活動準備：
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表（用圖片表示）。
活動過程：
一、交流分享：電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）
2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……）
二、電會用完嗎？
觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。
現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）
三、我是節約用電的小標兵
1、比一比，誰的家裏用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）
2、爲家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的？
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）
3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等
2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演遊戲中的重複句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐狸）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐狸、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調錶現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐狸頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，複習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什麼表演？誰還記得表演中小熊、狐狸和小動物們打走狐狸後最後說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，並表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐狸的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，並伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最後的語言。
（集體學說，表現出高興的神態並可加上不同的動作）。
二、複習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃着的時候，誰來了，小動物們怎麼樣了？
（表現出緊張的神態，並商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐狸來了，小動物怎麼緊張的。
3、小動物怎麼樣打狐狸。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的`更好！
理論依據
科學活動《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動科學、有效、優化成一節30分鐘的科學活動，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣並能簡單認識六位中草藥便成爲活動的難點和重點。
依據一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”、“從經驗中學習”。
依據二：維果斯基的“最近發展區”和“鷹架教學”兩個相互關聯的概念，促使兒童在一個更高的水平上發展。
實施策略
策略一：模擬真實的情景，讓幼兒體驗、探索和發現。在激發興趣的基礎上，引導幼兒主動提問、學會學習，使集體學習成爲支持兒童學習的有效“催化劑”。
策略二：適時運用角色遊戲。針對大班幼兒的年齡特點教師提出：要根據不同“病人”的“病情”來抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話下達到更高水平上的發展。
教學目標
1.對中草藥有探究和了解的興趣。
2.簡單認識六味常見的中草藥並瞭解其功效。
3.在角色遊戲中體驗抓藥、稱藥的樂趣，知道中醫藥是中國人的寶貝。
教學準備
1.“中藥店”場景佈置。
2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。
3.教具展板及課件。
教學重點
簡單認識六味常見的中草藥並瞭解其功效。
教學難點
對中草藥有探究和了解的興趣。
教學過程
1.“走進中藥店”，引起興趣。
（1）佈置一個模擬的微型中藥店，請幼兒觀看討論。提問：這裏佈置得像什麼地方？誰去過中藥店？
（2）帶着問題：中藥店裏都有什麼？引導幼兒觀察、瞭解中藥店。
2.聆聽故事，介紹李時珍。
（1）教師出示實物講故事，幫助幼兒簡單瞭解人蔘的神奇功效。
（2）簡單介紹李時珍。
3.分組觀察，簡單認識六味中草藥。
（1）出示實物，引導幼兒分組觀察，瞭解六味中草藥。
引導觀察：你認識它們嗎？它們分別叫什麼名字？
利用展板，瞭解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用並簡單瞭解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實做成。結合課件教師重點介紹竹葉和甘草。
（2）快速搶答遊戲，激發幼兒興趣並鞏固對六味中草藥的認識。
4.角色體驗，學以致用。
請全體幼兒扮演醫生，根據不同病人的情況模擬進行抓藥、稱藥的角色體驗活動。
5.進一步引發對神奇中草藥的探究慾望。
（1）觀看視頻，瞭解中藥的熬製過程。
（2）呈現“蟲草”課件，請幼兒回家繼續瞭解冬蟲夏草的神奇，活動自然結束。
活動目標：
1、對科學活動感興趣,幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裏會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。
2、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：
讓幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裏會使雞蛋浮起來。
活動準備：
純淨水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：
大班幼兒。
活動過程：
一、情景導入
(出示課題)
二、探索鹽的奧祕
1、用純淨水浮雞蛋
將雞蛋放入純淨水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化後觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化後繼續觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作後發現雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化後再觀察雞蛋，雞蛋已經完全浮在水面上了。實驗證明，純淨水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之後，雞蛋就會浮在水面上。
三、活動總結
這就是我們神奇的鹽水!
根據大班幼兒的年齡特點我選擇了科學實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學實驗的樂趣。在活動過程中我努力創設寬鬆的環境範圍，讓科學實驗課不那麼枯燥。活動第一環節我創設懸念讓幼兒感知光憑一杯純淨水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發了孩子探索的慾望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最後總結鹽水的神奇，結束了活動。該微課因爲沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預期的效果。以後再有這樣的機會，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學實驗的樂趣，並親自動手操作。
教材分析：
中班幼兒詞彙更加豐富，理解事物之間的關係的能力有所增強，已能清晰地表達自己的意願，處在語言積累轉向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節奏，幼兒對詩歌內的小動物比較熟悉、瞭解，便於幼兒記憶，幼兒容易獲得學習的成功感，爲進一步發展語言奠定了基礎。
活動目標：
1.知道鳥是人類的朋友,瞭解詩歌中各種鳥的不同特點和習性
2.能與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。
3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。
4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。
活動準備：
1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
活動過程：
一、出示課件森林裏各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發幼兒興趣。提問：森林裏發生什麼事情了?這些鳥兒要去哪裏?
“森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?”
小朋友想法真特，那森林裏到底發生了一件什麼事情呢，我們一起來聽詩歌吧。
二、結合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內容。
1.採用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”瞭解詩歌中各種鳥的特點和本領。
提問：(1)森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事
(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什麼特點和本領?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)
小結：森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續助幼兒梳理詩歌內容，接着繼續講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”瞭解鳥王招待客人的食物。
提問：
(1)吃的什麼飯?炒的什麼菜?爲什麼要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)
小結：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什麼呢，我們繼續來聽詩歌。
3.在幼兒猜測的基礎上繼續講述詩歌“……連連地說不敢當。”瞭解不同鳥兒的特殊本領和功勞。
提問：
(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?
(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?爲什麼?
(3)燕子爲什麼被表揚了還要低着頭說不敢當?它是一隻什麼樣的燕子?如果你是那隻被誇獎的燕子，你會怎麼做?
小結：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。
三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。
1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內容，根據詩歌情節共同表演詩歌
“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”
2.幼兒選擇性的朗誦練習。
“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.根據詩歌情節，創編動作。
“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)
4.與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。
“將幼兒分爲兩組組，用對接的方式來表演詩歌”
四、經驗遷移，懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。
1.討論：瞭解鳥對我們人類的貢獻。提問：
(1)今天我們認識了這麼多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什麼關係呢?
(2)既然鳥類是我們人類的朋友，我們應該怎樣對待鳥類?
(3)我們可以用什麼樣的方法保護鳥類?
教師小結：從現在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!
附詩歌《鳥王請客》
樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什麼事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公誇啄木鳥。
風婆婆誇花喜鵲。
白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
活動反思：
本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關於鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣;然後，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最後經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!
設計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意願,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續學習着色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮豔、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什麼歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什麼願……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示範
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續學習着色、接色等技能,強調顏色鮮豔。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫纔對。
設計意圖：
小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事爲線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最後一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動名稱及內容：數學—有趣的圖形
教學目標：
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂於參加數學活動。
活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
活動難點：喜歡動手，樂於參加數學活動。
活動準備：
1、圖片一幅、紙製小路
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？房身呢？門又是什麼形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！小朋友，
2、提問從魔術箱內變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？它是怎麼樣的呢？依次變出正方形、三角形並進行提問
三、做遊戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，並要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛纔我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這裏有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，直到把坑全鋪平！
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料四、結束部分讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔
活動目標：
1、在已有經驗的基礎，自由心態下較膽表演和創造，體驗帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發帶小、教小、小愛的親情。
活動準備：
幼兒之間的互動
活動過程：
一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《乾淨的小手》
哥哥姐姐都很愛乾淨，每天都把小手洗得乾乾淨淨的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接後3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛纔哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對着哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個節目：鋼琴奏《鈴兒響叮噹》。
金老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成爲了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶着弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一羣剛從託班升入小班的幼兒和一羣剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間裏，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這麼有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作爲老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做遊戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能聲唱歌、並能膽的在家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起遊戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹後有了一定的責任感，上樓是扶着他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次帶小的音樂活動我們通過遊戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，並在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的薰陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《乾淨的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!
