在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.萌發對蛞蝓的興趣，進而發展爲對動物的興趣
2.瞭解蛞蝓的外形特徵、生活習性，知道蛞蝓是害蟲
3.能對類似動物進行比較分析
重點難點
重點：瞭解蛞蝓，激發對動物的興趣
難點：能區別蛞蝓和蝸牛的異同點
活動準備
經驗準備：瞭解蝸牛的特徵及生活習性。收集關於蛞蝓的資料。
物質準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子
活動過程
一、觀察蛞蝓的外型特徵
1．出示盒中的蛞蝓
先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。
2．引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。
小結：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩隻小眼睛長在長觸角上。
二、知道蛞蝓的生活習性
1．在什麼天氣、什麼地方容易找到蛞蝓
2．爲什麼也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什麼作用
3．蛞蝓喜歡吃什麼
4．蛞蝓生活在哪裏怎麼過冬天、夏天的
小結：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過後粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮溼的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。
三、認識蛞蝓對人類的危害
蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變髒，衣服變脆，專門破壞農作物，是害蟲，爲了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。
四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。
活動延伸
在自然條件下觀察蛞蝓。
活動評析
活動目標：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
活動準備：
1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。
2、輕鬆歡快的音樂。
活動過程：
一、開始部分：
1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場——引起幼兒的興趣。
2、教師：今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然後才能繼續前進。
二、基本部分：
(一)給物體充氣——感受物體充氣前後的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇於探索的精神，感受物體充氣前後的變化。
2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?
教師小結：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。
(二)遊戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前後的變化
1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前後的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一隻氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結束部分
隨音樂變成大氣球離場。
［教學目標］
1、瞭解筷子的種類和區別。
2、通過多種遊戲活動，發展幼兒的創造潛能，激發幼兒對筷子的興趣。
［教學準備］
讓幼兒瞭解有關筷子的知識
［教學過程］
一、謎語導入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嚐。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰願意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、說說：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，瞭解筷子的種類和區別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰着周圍的小夥伴。）
3、幼兒想象筷子還可以幹什麼？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 ：幼兒三三兩兩玩拼圖的遊戲。
活動目標：
1。知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，並能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2。在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3。初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。
4。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5。激發幼兒對科學活動的興趣。
物質準備：
課件、4個水盆、相機、人手一條幹毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。
活動過程：
一、情景導入
1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
2。小烏龜說：呀！這裏的河水好清啊，我們一起到河裏去玩吧。
3。小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水裏就會給淹死的。
4。小烏龜說：那可怎麼辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水裏會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認識沉和浮的標記，並能用身體來表示沉和浮。
師：小烏龜的籃子裏出現了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）
師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什麼東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）
師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水裏，另一個人把實驗結果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡迴指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的瓶子進行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因爲它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上遊玩，怎麼辦呢？
七、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸：
師：在我們的'生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來看看吧。
活動反思：
針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現象，並對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠就在我們身邊。
本次活動中，我爲幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象並學會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然後讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水裏的。最後環節：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作爲一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這裏面主要有兩個原因：一是爲了便於幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。
活動目標：
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，並用標記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、人手一隻已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅乾，大記錄表一張。
活動過程：
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放着，過幾天吃感覺會怎樣呢？
（2）爲什麼吃上去不香了？
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下，可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實踐交流。
師：剛纔你們想了很多辦法，老師也爲你們準備了一些材料，請你們去試一試。
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實驗比較記錄。
（1）師：小朋友剛纔都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什麼辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。
（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣後封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進行記錄，在自己認爲最好的方法下貼一個五角星。
（4）師小結：隨着科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經驗
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什麼時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它爲塑料袋封口的方法。
活動意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發現”這一主題中的二級主題內容。根據中班幼兒年齡特點，引導幼兒通過認識手的外形特徵和功能，激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善於觀察和發現的好習慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責任感，使幼兒養成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標：
1．觀察自己的雙手，體驗玩小手遊戲的快樂，並在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學會保護自己的小手。
3．能大膽表達，創編動作，發展創造力、想象力。
活動準備：
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語激趣
師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什麼?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會幹活，不會開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個遊戲吧。
2．拍手遊戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構造
1．觀察講述，認識小手
師：剛纔我們是用什麼來做動作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能幹。現在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真乾淨，來和老師拍拍手吧!
(2)引導幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩隻小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩隻手，一隻左手，一隻右手，每一隻手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹並瞭解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹並說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3．引導幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、瞭解小手的本領及用途
師：說說你們自己的小手有什麼本領?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做遊戲等。
(1)玩“手指遊戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。
師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議，評選優勝者。
師：示範疊衣服的步驟：衣服要放平整，關上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能幹!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什麼動作?(課件演示)
①小手可以表示數字(1—10個數字)
②小手還會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個特殊的本領，看看這是什麼?(出示投影展示手影動作)
師：看老師的手變變變，變成了什麼?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影遊戲，咱麼一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現，大膽表演)。
四、活動總結
師：如果我們沒有小手會怎麼樣?
幼：什麼事情也做不成，也做不好
師：我們應怎樣去保護自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛生；
師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險遊戲……。
師：怎樣使自己的小手更能幹呢?我們要學會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手纔會更能幹。下面跟着老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨着音樂做《拍手操》活動結束。
活動延伸：
1．回家後和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續玩手影遊戲，並想想影子像什麼?(培養幼兒的想象力)
2．回家後幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。
本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的瞭解和實踐活動，讓孩子學着用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣。
活動目標
1、觀察發現生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
活動準備
1.課件-照片：雞蛋
2.生蛋熟蛋若干，碗1個，水果刀一把。
活動過程
一、看一看
1.出示照片：雞蛋
你們看這是什麼？（雞蛋）
2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎麼辦呢？
（啓發幼兒想辦法）
二、找一找
1.出示實物雞蛋
現在，我們來找一找它們誰是生蛋寶寶，誰是熟蛋寶寶。
2.請個別幼兒上來摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的地方。
教師給熟蛋寶寶貼上標誌。
三、比一比
1.出示一個生蛋和一個貼標誌的熟蛋。
（1）生蛋和熟蛋寶寶要進行轉圈比賽，看誰轉的時間長，我們一起來做裁判好不好？
教師在桌子上同時轉動兩個蛋，請幼兒仔細觀察它們轉動情況。
（2）誰得了第一名？爲什麼？
我們把生蛋磕在碗裏
再把熟蛋剝開，再用刀對切
看看生蛋和熟蛋有什麼不一樣。
（3）請幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。
四、區分生蛋熟蛋的方法
教師邊演示邊講解：
1.旋轉：生蛋不能旋轉；熟蛋可以旋轉。
2.搖動：生蛋搖動有晃動；熟蛋則沒有。
3.外表：生蛋表面有污點（雞剛生出來的蛋是溼的）；熟蛋較乾淨。
4.照光：生蛋對太陽光有透明感；熟蛋沒有。
5.溫度：生蛋用手觸摸（長時間）比熟蛋溫度低些。
6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒有生命。（是否可孵化)
活動目標：
1、學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。
2、能講述自己的操作結果。
活動準備：
禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒。
活動過程：
一、我給媽媽送禮物。
1、教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢？老師爲小朋友準備了一些禮物，我們來看看都有些什麼禮物？請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物？（8種）8種禮物，我們可以用數字幾來表示呢？（出示數字8）
2、那誰來說說，你想送給媽媽什麼禮物？
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數量。
1、你選了什麼禮物送給媽媽？
2、我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什麼好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鍊的有幾個人呢？幼兒說一說。
3、出示統計表
（1）師：老師請來了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個統計表上面都有些什麼呢？
（2）幼兒認識統計表：上面一排是禮物，統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標記下面的格子裏。另一位小朋友選了項鍊，那他應該把禮物貼在哪裏呢？（項鍊下面的格子裏）等你們組所有小朋友的禮物都貼好之後，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子裏。
4、幼兒統計，教師指導
5、展示小組統計表，教師再統計。
（1）看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個人呢？送項鍊的有幾個？
第二組小朋友來說說看，你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。
（2）除了看禮物，還有什麼辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項鍊呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點子）
（3）我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢？我這裏有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都彙總到這張大的統計表上吧。
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪裏？試試看。點子彙總好了之後，教師用數字統計。
（4）比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少？
三、
今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班裏有幾個人選了圍巾，幾個人選了項鍊，有了統計表可真方便！
活動目標
初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，並嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。
活動準備
課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。
材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動過程
出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹？
——它們都長得一樣嗎？哪裏不一樣？
——這些樹都種在什麼地方？
小結：這些種在路邊的樹，叫行道樹。它們的形態不一樣，有的高、有的矮，有的粗、有的細，有的直直的、有的彎彎的，有的樹冠像一把傘，有的樹冠像一顆球；它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠，有的樹葉細細長長的，有的樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——爲什麼馬路邊要種樹？
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什麼不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環境裏？
——如果你走在空氣灰濛濛的路上，有什麼感覺？
——爲什麼路邊種了樹的這幅圖裏空氣不會灰濛濛的呢？
小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。
發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵，畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡迴指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）
3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。
活動延伸
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，並用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。
