作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《桃花》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力
活動重點：
選擇自己喜歡的形式表現桃花。
活動難點：
五個圓點圍成一圈
活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉籤、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的範例。
活動過程：
一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情
1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲?
3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做遊戲，桃花姐姐心裏可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!
二、欣賞與示範
1、(看課件)仔細觀察桃花長得什麼樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在幹什麼?(笑眯眯)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什麼?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這麼漂亮的桃花怎麼請到我們教室裏來?(幼兒討論)教師出示範例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什麼東西做的，怎麼做的?(提供：手指點、棉籤畫、紙揉、貼花瓣)
3、說說你喜歡的桃花是用什麼做的，用什麼辦法做的?
4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉籤畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。
四、交流互動，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己製作的桃花，說說用了什麼材料，用什麼辦法做成的。
2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。
五、結束：
我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!
教學反思：
1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有着積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，並製作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，爲他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒製作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的製作方法及材料，並通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，瞭解了各種製作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作爲桃花製作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;並用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融爲一體。
從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，採用手指點畫、棉籤畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒瞭解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成爲一個機智型的好老師還有很大的差距，在以後一定要不斷向同行學習，並不斷改進自己對孩子的迴應策略
活動目標：
1.在語言的提示下，瞭解、掌握製作桃花的方法與過程。
2.學習捻紙團粘貼桃花，發展小肌肉動作。
3.對捻紙團粘貼活動感興趣，願意嘗試不同形式的美工活動。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點：
能用捻的方法制作桃花。
活動準備：
1.幼兒觀察過桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹範例2個。
方法手段：
觀察分析法、講解演示法
教學過程：
一、欣賞範例，引起幼兒製作的興趣。
1.你們看這是什麼？（桃花）桃花是什麼顏色的呀？
2.在哪裏看到過桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪裏不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什麼嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞範例桃樹，根據提問大膽回答。
4.幼兒回憶並大膽回答。在活動的開始環節出示範例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。爲下一環節做好鋪墊。
二、在教師的引導下，觀察“桃樹”，認識製作的材料，猜測、討論製作方法。
1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個小朋友能用動作來學一學盛開的桃花是什麼樣子的？
幼兒用動作模仿盛開的桃花。
（教師指着盛開的桃花提問）
2.還沒開放的桃花是什麼樣的？誰也來用動作學一學？
幼兒用動作模仿花苞。
3.老師這裏也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什麼做的？帶領幼兒認識皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什麼好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
幼兒認識皺紋紙。
4.盛開的桃花該怎麼做？
個別幼兒探索捻桃花的方法。
5.邊示範邊小結：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然後抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰願意上來試一試呢？
幼兒空手練習捻桃花。
6.那桃樹上的花苞是怎麼做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）
根據教師提問大膽回答。這一環節是本次活動的重點環節，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學，調動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示範講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，爲製作桃花打基礎。
三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法，製作“桃花樹”，教師巡迴指導。
1.師：後面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠後，把固體膠的帽子蓋好，養成良好的美工習慣。幼兒動手操作做桃花。教師巡迴指導，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。
四、相互欣賞同伴製作的“桃花樹”。
我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，爲什麼？幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導幼兒，欣賞能力也得到培養。
【設計意圖 】《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動纔會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知 “出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。
【活動目標】
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
【活動過程】
一、談話引出課題。
1、現在是什麼季節？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什麼是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、鼓勵幼兒自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示範。
（1）通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒
（2）技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的佈局。
三、經驗積累
1、課件播放，啓發引導幼兒大膽的想象講述：剛纔故事裏的小動物把桃花瓣兒變成了什麼？如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什麼？
2、一起看看剛纔我們拓印的桃花瓣兒都能變成什麼？
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什麼？
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現？
3、教師示範“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以添加想象。重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。
4、幼兒創作，教師巡迴指導。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼？它在做什麼？
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。
活動目標
1．引導幼兒掌握吹畫的技巧，使他們能用吹畫的方式創作出自己喜愛的桃花的姿態：
2．引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養他們吹畫的興趣。
3．培養幼兒乾淨整潔的衛生習慣。
活動準備
材料準備：棕色顏料、淡粉色顏料、毛筆、抹布、粗細不同的吸管、吹畫範例、桃花的ppt、數碼相機、白板。
經驗準備：幼兒已掌握手指點畫的方法。
活動過程
1．活動開始
“春天要到了，各種樹木都長出了新芽。小朋友們，你們知道嗎，在春天裏有一種很漂亮的花，也是我們昨天看到的一種花，它有粉粉的花瓣，黃色的花心，想知道是什麼花嗎，想不想見到它啊，快跟老師一起來吧！老師今天把它們給你們帶來了，好看不好看啊？”（師出示帶有枝條的桃花給幼兒欣賞）
分析：鼓勵幼兒大膽猜想，引發幼兒興趣，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與到活動中來。
2．活動過程
(1)觀看有關桃花的課件
引導幼兒觀察桃花和桃花枝的結構、形態、顏色，讓他們知道桃花是長在枝條上的。
“桃花是什麼顏色？什麼形狀的？它長在什麼上邊？”（引導幼兒說出桃花是一簇簇的長在樹的枝條上，啓發幼兒說出樹的外形特徵）（樹幹粗、樹枝細等）
分析：引導幼兒通過觀看課件從視覺、聽覺中對桃花和樹枝觀察得更仔細，這樣孩子在繪畫的時候效果會更好，有利於增強孩子的記憶，幫助提高學習效果，而且觀賞有關桃花的課件能夠培養幼兒感受美、欣賞美的能力。
(2)教師出示範畫
“這張畫不是用筆畫出來的，小朋友們猜猜是怎麼畫出來的呢？”（這張畫上的桃花樹，樹幹和樹枝是用棕色顏料吹出來的，再用手指蘸淡粉色顏料點出桃花）
“在上次活動中，老師已經教過小朋友們手指點畫的方法了，小朋友們都製作了漂亮的小花。這次老師又給大家帶來了一種新的畫桃花的方法，叫做吹畫。我們來學習一下是怎麼吹出來的吧。”
(3)教師示範並講述吹畫桃花的樹幹和樹枝的方法
“先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部的適當位置，然後將紙輕輕托起，稍微向前傾，用吸管對着顏料往前吹，並慢慢改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。（樹幹用粗的吸管吹）用細的吸管吹好樹枝以後，稍等一等，待幹後咱們用手指點畫的方法把桃花畫好。要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要去找你的好夥伴抹布，把小手擦乾淨哦。然後右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊哦。”
分析：示範吹畫的方法，要求解說得更加細緻、準確，目的是爲了讓幼兒清楚地知道吹畫的方法以及注意事項。
(4)幼兒操作，教師指導（交代要求）
介紹吹畫的方法和注意事項：
①用毛筆蘸少許棕色顏料，倒於圖畫紙的下方。
②用嘴對準吸管吹畫，吸管的另一口對準棕色顏料。用粗的吸管吹樹幹，用細的吸管吹樹枝。
③注意要朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的大樹。
④待樹幹和樹枝快乾時，用手指蘸顏料點畫樹葉。
⑤嘴對着吸管不能往裏吸，要吹。
⑥如果手上或桌上弄上顏料，要馬上用抹布擦乾淨。
幼兒在畫面上練習吹畫樹幹、樹枝。當幼兒操作時，教師要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。可能有的小朋友平時很少進行關於肺活量的鍛鍊，沒有很大的力氣。所以，教師重點指導幼兒用不同的力度、不同粗細的吸管，吹出長短不同的樹枝，表觀樹的特徵。注意引導幼兒朝不同方向吹畫，發散幼兒的思維，儘量使幼兒獨立完成作業，並享受成功的快樂。
3．活動結束
在幼兒進行吹畫的同時，請配班教師將小朋友吹的畫進行拍照。小結時，將照片放在白板上讓幼兒一起欣賞，以滿足幼兒的成就感，並從這次的吹畫過程中真正感受作畫的快樂。
4．活動延伸
在美工區投放材料，讓幼兒在每天的活動時間自由選擇繪畫和創作他們自己能感受到的事物。
活動目標
1.學習用油水分離法畫桃花。
2.能結合春天的特徵進行添畫，創造性地表現桃花的不同形態。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1.用形態各異的桃花圖片在活動室裏佈置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。
2.相同的油畫棒桃花範畫2幅。
3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調色盤、水、毛筆。
4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)
活動過程
1.帶領幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的興趣。
提問：看看你喜歡的桃花在哪裏?說說喜歡的理由是什麼?
小結：春天到來後，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!
2.向幼兒演示“變魔術”遊戲，示範講解“油水分離”畫法。
(1)出示相同的兩幅範畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅範畫，用“魔術”使其變樣，示範講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。
(3)請幼兒再次比較兩幅範畫：兩幅畫一樣嗎?哪裏不一樣?
3.幼兒學習作畫，教師巡迴指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，並大膽添畫春天的景色。
(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。
(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，並說出理由。
活動延伸：
將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習油水分離作畫，表現美麗的春天。
可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
教學目標
1、 學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、 培養幼兒對美工的樂趣。
活動準備
1、 桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉籤棒、抹布。
4、已經制作好的桃花範例。
5、幼兒用書。
活動過程
1、 通過談話，引起幼兒的興趣，並展現桃花。
如：親愛的小朋友，你們都見過什麼樣的花呢？花的味道都是什麼樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來了一種花，小朋友們可曾在哪裏見過？（幼兒觀察討論）這花有個很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結出的水果叫桃子，小朋友吃過桃子吧！來，我們來看一下，它是什麼顏色的？它的花都開在哪裏的？
2、 教師小結：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友製作桃花，你們願意學嗎？（幼兒回答：願意）
3、 出示已經制作好的桃花範例，引導幼兒觀察。
如：老師這裏有一張已經制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什麼？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什麼做的呢？看看我的桌子上都有什麼？哦，是不是這一條一條的？它是什麼來？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎麼把它變成球狀呢？（幼兒作答：團起來）那怎麼團起來呢？（幼兒說：用手搓）團好之後呢？怎麼固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪裏呢？（幼兒回答：樹枝上）
4、 教師小結：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然後在手心裏團，團好之後，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦乾淨，抹好之後，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我爲小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、 教師做示範，請個別幼兒示範。並加以指導。
6、 分發皺紋紙，漿糊，棉籤棒，抹布，幼兒用書，鼓勵幼兒大膽動手，並巡迴指導。
7、 欣賞幼兒作品，並對出色作品的幼兒表揚。
如：親愛的小朋友們，眼前是多麼漂亮的桃花林啊！我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰的桃花呢？誰的桃花開的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？爲什麼？
8、教師總結：今天我們製作了漂亮的桃花，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
活動目標：
1、能觀察桃花的顏色和特徵。
2、感受春天大自然的美。
3、培養幼兒對桃花的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
活動場地——桃樹林。
重難點：
能說出桃花的顏色和特徵。
活動過程：
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。
提問：你看到的桃花是什麼顏色？數一數桃花有幾個花瓣。
老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的、盛開的等。
三、遊戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受遊戲的快樂。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產於中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接爲主。
活動內容：
美麗的桃花
設計思路：
本階段我班的主題是《小花園》，在孩子們嘗試了撕貼、剪、畫等不同的美術形式後，我想讓孩子嘗試用吹這另一表現形式來感覺藝術的多樣性。“吹畫”活動就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開來，顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。“吹畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕鬆，而畫面卻變化無窮（沒有一幅畫是一樣的）。而且從作畫的過程來看，它是一個畫面不斷變化的過程，實際上也是幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。
活動目標：
1．引導幼兒嘗試用嘴吹畫的技能。
2．學習用棉籤作畫的方法，表現桃花的基本特徵。
3．培養幼兒乾淨整潔的衛生習慣。
活動準備：
幼兒作畫用紙、抹布、水粉顏料、範例等。
活動重難點：
引導幼兒學習用棉籤作畫以及掌握如何將顏料帶到白紙上來玩的學習技能。
活動過程：
1、引出課題，引起興趣。今天，老師給小朋友帶來了一位小夥伴，他就是我們熟悉的顏料寶寶——小黑。今天，小黑寶寶想出去玩一玩。剛一出門，吹來一陣大風，把它們吹得東倒西歪，大風吹啊吹啊把小黑寶寶變成了一棵樹。
春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，粉紅色的花瓣長在了樹枝上，漂不漂亮？有趣不有趣啊？你們想不想也來變一變？
分析：通過小故事逐步出示吹畫的步驟，既讓孩子激起了作畫的興趣，又讓孩子們瞭解了作畫的整個過程。
2．教師示範、梳理經驗，提出作畫要求。
師：“現在，老師要帶小黑寶寶到白紙上來玩玩一玩，（將顏料小心地醮到白紙上）小黑寶寶出來玩了，這時候大風來了，把小黑顏料寶寶給吹跑了，這裏吹吹，那裏吹吹，大風吹呀吹呀，小黑寶寶們有的手拉手在一起了變成了一棵樹。
師：春天來了，這棵樹上開滿了許許多多的桃花，漂亮極了。教師邊演示邊向幼兒介紹棉籤作畫的技巧。
分析：通過教師示範和經驗的梳理，讓幼兒明確吹畫的重點是在吹，並且重點強調如何將顏料帶到白紙上來玩這一有趣的學習。
3．幼兒在爸爸、媽媽的幫助下進行吹畫活動。
師：小黑寶寶在大風的幫助下變的這麼有趣了，挑花也開的更多了。你們想不想也來試一試？小朋友的桌子上也有顏料、水和紙，請你也去試一試。（在試的時候不要把顏料弄到衣服上和桌子上，要小心一點。）
4、教師巡迴觀察指導，幼兒作畫。
分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要尊重幼兒獨特的方式，又要引導幼兒有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒幼兒注意良好衛生習慣的培養。
5．講評作品小朋友們在爸爸媽媽的幫助下，讓顏料寶寶變了樣，現在我們一起來看一看。（展示幼兒的吹畫作品）
設計思路：
本階段我班的主題是《小花園》，在孩子們嘗試了撕貼、剪、畫等不同的美術形式後，我想讓孩子嘗試用吹這另一表現形式來感覺藝術的多樣性。“吹畫”活動就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開來，顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。“吹畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕鬆，而畫面卻變化無窮（沒有一幅畫是一樣的）。而且從作畫的過程來看，它是一個畫面不斷變化的過程，實際上也是幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。
活動目標：
１．引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特徵。
２．引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
活動準備：
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、範例、照片、錄像、剪刀。
活動過程：
一．看照片引入
1．教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！
2．出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什麼花嗎？
我們再近距離的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美啊？（美）是啊，這桃花樹真美麗。
二．出示範例、觀看錄像
1．昨天下午的時候老師忍不住給春天裏的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）
（出示範例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹幹，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的）
2．哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什麼畫的呀？（幼兒隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道啊？（想）那老師要請你們看一段錄像，老師畫畫的祕密就在這錄像裏，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什麼畫出這桃花樹的好嗎？（好）
三．引導幼兒學習吹畫的方法。
1．小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎麼畫出來的呢？（是用吹的，然後點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎麼畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹幹和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝後稍等一會，等黑色顏料幹後在樹枝的適當位置點畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3．原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？
4．今天老師也爲我們小朋友準備了材料，想讓你們也試着吹棵桃花樹好不好？（好）
四．交待要求，幼兒操作，教師指導。
1．在吹畫前老師要提幾點要求：
要求：
1、我們小朋友畫的時候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2．我們把樹幹,樹枝吹好後要等一下,等黑顏料稍稍幹了以後再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些桃花。
3．要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
2．下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花樹。
3．幼兒操作時，教師重點幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
五．總結評價，結束活動。
1．讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在牆上組成桃林，供大家欣賞。
2．結束
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、示範畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、相關課件。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。
三、嘗試印畫技巧。
1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹爲什麼不高興啊？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？
3、個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。
4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。
四、教師示範印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啓發幼兒印畫的技巧（顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。
4、小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。）
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。（本文、來源：快思、教案網）
5、可以根據需要，啓發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2、教師講評。你最喜歡哪一件，爲什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3、活動結束。
活動反思：
這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示範這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至於影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由於太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最後，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。
活動目標
在認識桃花的基礎上，嘗試圍着圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。
環境創設
範例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。
重點與難點
重點：圍着花心畫5片花瓣
活動過程：
一、說說我看到的桃花
--昨天我們去幹什麼了？師：春天來了，桃花園的桃花開了。
--你看到的桃花是怎麼樣的？
--出示照片，集體觀察認識桃花的特徵。
二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法
--出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎？爲什麼不漂亮？
--老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。（請一個幼兒示範）
--如果我們要畫桃花，先畫什麼，花瓣是怎麼畫的？（教師示範）
--出示範例，讓幼兒找找花兒在哪裏。（教師刷上顏料變出桃花。）問：老師是用什麼來畫的？
三、幼兒操作
--4人一組合作畫桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯了。
活動名稱：
美術：桃花（吹畫）
活動目標：
1、嘗試用吹畫的方法吹出桃樹的樹幹和樹枝，用棉籤點出桃花。
2、能大膽作畫，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、課前實地觀察桃花。
2、桃花景色和吹畫的`錄象帶、攝象機、電視機。
3、幼兒操作材料
重點指導：
吹樹幹、樹枝的技巧
活動流程：
觀看回憶——講解示範——幼兒作畫——展示交流
過程：
（一）觀看回憶
播放桃花開放時的美麗景色錄象，引起幼兒的回憶，講述桃樹的樣子和顏色。
（二）講解示範
1、指導幼兒學習吹桃樹的樹幹和樹枝放錄象，引導幼兒觀察教師是如何吹樹幹和樹枝的（把顏料滴在紙的下部，用嘴朝各個方向吹，吹出樹幹和樹枝）
2、請幼兒講述吹畫的基本方法（嘴巴湊在顏料的後面，吹時，用力的大小和方向有關）
3、學習用棉籤點畫桃花：
（1）請幼兒講述桃花花瓣的形狀。
（2）示範點畫花瓣
（三）幼兒作畫
指導幼兒合理安排畫面，使花瓣有疏有密地點在樹枝上，提醒幼兒保持畫面整潔。
（四）展示交流
引導幼兒欣賞自己和同伴的作品，並說一句讚美桃花的話。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動纔會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。
活動目標：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現在是什麼季節?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什麼是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示範。
(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的佈局)
三、經驗積累
1、課件播放：剛纔故事裏的小動物把桃花瓣兒變成了什麼?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什麼?
(啓發引導幼兒大膽的想象講述)
3、一起看看剛纔我們拓印的桃花瓣兒都能變成什麼?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什麼?
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?
3、教師示範“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以添加想象)
重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡迴指導)
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼?它在做什麼?
教學反思：
剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。
活動目標：
1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。
2．理解散文中桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用，並嘗試仿編。
3．能簡單複述散文內容，並進行角色表演。
4．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.
活動過程：
一、談話導入，回憶春天美麗的景色。
1.現在是什麼季節？春天美嗎？你發現春天裏有哪些美麗的景色？
2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎麼飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）
二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧！（幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）
2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）
（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
（2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什麼？你覺得桃花瓣兒做的房子怎麼樣？誰能用好聽的話來說一說。
3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）
（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什麼？你從哪裏看出來的？
（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！
4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）
（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什麼？做了幾個花環？用來幹什麼?
（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。
5.猜測結果。
(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎麼辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。
(2)桃樹媽媽爲什麼會這麼說？接下來會發生什麼變化？
(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最後一段。
三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。（幼兒輕輕跟隨着朗誦）
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？
四、嘗試仿編。
1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林裏還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什麼呢？
2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？
附：散文：桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗！小兔送了一個花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。
"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎麼辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
教學反思:
剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。
活動目標：
1.試用油水分離的方法畫出桃花
2.創造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特徵進行刪
3.感受桃花的美，進一步激發熱愛春人的關好情感
活動準備：
1.在活動室佈置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關桃化的蠟筆畫 2 幅（畫面相同）
3.油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁
活動建議：
1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態和色彩，激發幼兒作畫的興趣提問：桃花是什麼樣子的？是什麼顏色的？
小結：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5 個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片， 多美的景象啊！
2.開展“變魔術”遊戲，引導幼兒瞭解油水分離畫的畫法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣
（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染
（3）引導幼兒瞭解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪裏不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。
3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態，大膽添畫春天的景物。
（2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。
（1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。
活動延伸：
將活動材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作，表現春天其他美麗景色
