三歲前叫什麼時期，孩子在不同年齡階段會遇到不同的問題，孩子在成長的過程中伴隨着開心與快樂，瞭解孩子的發展情況才能更好的教育孩子，下面爲大家分享三歲前叫什麼時期。
一到三歲是幼兒期。
幼兒期，不同的劃分標準，劃分的年齡段略有偏差。臨牀醫學領域根據生理學的特徵，一般將1~3歲定義爲幼兒期 ，也有觀點將3~7歲劃分爲幼兒期。
上述兩種分法的特徵描述基本一致。即：此期小兒生長速度減慢，智能發育加速，活動範圍增大，接觸社會事物增多。語言、思維和社交能力有明顯發展。
由於缺乏對危險事物的識別能力和自我保護能力，易發生意外傷害和中毒，此期保健重點在於培養良好的飲食衛生習慣，保證營養和輔食添加，預防傳染病和意外事故。
幼兒期的身體發育：
在幼兒期，個體的生理不斷地發展變化，身高、體重在增長,身體各部分的比例逐漸接近於成人，肌肉、骨骼越來越結實有力；更主要的是神經系統特別是大腦皮層的結構和功能不斷成熟和發展。幼兒大腦重量在繼續增加，3歲時爲1011克，到6、7歲時能達到1280克。
這時皮層細胞的纖維繼續增長，分枝增多，並不斷地髓鞘化；皮層細胞之間的聯繫增多，分析綜合活動日益完善，皮層各葉相繼成熟，皮層抑制功能迅速發展。這些，爲幼兒的心理髮展提供了條件。 幼兒頭顱的發育與其它部位相比，處於領先地位。
1~3歲內頭圍全年增長2釐米；以後直到15歲，僅增4~5釐米，達到成人的頭圍。出生時新生兒的胸圍比頭圍小1~2釐米；1歲左右小兒的胸圍趕上頭圍；1歲後只12歲胸圍超過頭圍。
牙齒的發育可以反映骨骼的發育情況。1歲時嬰兒應出6~8顆乳牙；2歲半時20顆乳牙應全部出齊。顱囟的變化反映了顱骨發育情況。一般1歲半的幼兒顱囟都應閉合。
體格生長速度減慢仍穩定增長：體重穩定在每年增長2kg左右，身高穩定在每年5~7cm左右。比嬰兒時期旺盛的食慾相對略爲下降。從會走、會跳、會跑開始，接觸外界環境相對增多。
神經心裏發展迅速：語言、記憶及思維想象力、精細運動等發展增快，對外界環境產生好奇心，好模仿，趨向智力發展過渡。隨着年齡的增長與周圍交往增多，對客觀事物的認識與情感多樣化，易產生同情感、榮譽感、信任感，正確引導下，可逐步區別好與壞，喜歡與不喜歡。
小孩到了三週歲有什麼樣的變化
注意力有所發展
2歲半~3歲，寶寶注意的時間較比以前有所延長，最多可達20~30分鐘。注意的事物增多，可以在注意自己眼前的活動與他人反應的同時，注意到周圍人、事的變化，即出現了雙重注意。並且，注意的有效性提高，除了能發現事物的一般特性外，還能注意和分辨微小細節與差異。
注意的過程也從簡單變得更加複雜，出現了注意和認知過程的綜合，寶寶不但能夠集中注意力，同時還能夠進行思考，從而使寶寶獲得更多的知識。舉例來說吧，2歲半以後，寶寶在看到一些事物的時候就會自己進行總結：生螃蟹是青的，熟螃蟹是紅的，有這樣的想法就說明寶寶能有意識的注意觀察分析了。
記憶力有所提高
這時寶寶的記憶時間進一步延長，可以保持記憶達1~2個月之久。同時，語言在記憶中起主導作用。
想象能力開始發展
3歲左右的寶寶已經能夠產生聯想，可以作一些初步的預測了。此外，這一時期寶寶常玩的角色遊戲，如“過家家”等，也是想象力發展的表現。但此時寶寶仍處於想像發展的初級階段，想象還主要依靠感知與動作，依賴於父母的提示。所以這一時期也是培養寶寶想象力的重要時機。
思維進一步發展
3歲左右的寶寶仍處於具體行動思維階段，需要依靠動作與感知進行思維，就是說寶寶總是先做後想，或邊做邊想。如果父母要求寶寶先想好，再去做，寶寶會很難做到。同時，這個時候寶寶對事物的理解已經有了簡單概括能力，能夠進行一些直接推理，但還不會對事物作出複雜分析，不理解反話。
感知覺認識能力進一步粗細化
在差不多3歲的時候，寶寶對事物的感知能力會更加精確，不僅可以對事物的大體屬相有所瞭解，還能夠注意到生活中的一些小細節，能夠區分出事物之間的一些差異。
並且，寶寶對事物的感知已經慢慢從知覺概括水平向思維概括水平過渡，認識能力進一步提高。3歲時，寶寶能分辨出紅、黃、藍等顏色，認識紅、白、綠、藍、黃等顏色，認識一些圖形和數字，並有初步的時間與空間概念。
3歲前，你家孩子要是有這些行爲，彆着急阻止，將來能讓你很省心
事實上，孩子的行爲與父母的早期教育密切相關。兩歲的寶寶喜歡口頭禪，因此孩子的姥姥就會訓斥他，但是，其實這樣做的後果並不是很好。鄰居家有一個孩子，名字叫做鬧鬧，作爲家裏唯一的男孩子，家裏的人對他的期望都很高，尤其祖父母希望將來能成爲全家的精英，因此從小的時候就對他嚴格要求，不允許有任何壞習慣。
兩歲的時候，鬧鬧開始經常用嘴巴咬生活中的各種各樣的東西，比如指甲、玩具、手機等。大人看到孩子成爲這樣，特別生氣。每當姥姥看到鬧鬧在咬東西，她就忍不住要責罵他，甚至打他。
到了上幼兒園的年齡，看到同齡的`孩子都上幼兒園了，鬧鬧卻不願意去。在學校裏，鬧鬧的膽量特別小，一旦有人離自己比較近自己就會哭得很厲害，幼兒園老師說鬧鬧的注意力不是很集中，鬧鬧的媽媽對此很心煩。
事實上，在幼兒時期，寶寶會出現很多具體的行爲，比如打鬧、不喜歡分享等等，這是正常的情況，孩子成功地渡過這些階段後，以後的日子就會變得很懂事，但是一旦父母阻礙了這些行爲的正常發展，以後的很多問題就會浮現出來。
寶寶3歲以內，有這些行爲其實是很正常的。
1、寶寶喜歡用嘴巴咬東西
在2歲左右的時候，孩子會嘴饞，喜歡用嘴巴探索事務，只有嘴巴不停地咬着什麼東西，才能讓孩子滿意。如果沒有玩具、零食，孩子們就會咬指甲，家長很擔心孩子染上不良習慣，這是正常的。
孩子媽媽就可以準備一些乾淨的硅膠玩具和餅乾點心，滿足孩子們的啃咬慾望，有適合寶寶啃來啃去的東西，那麼他們就不會把指甲當成咬的對象。
2、寶寶喜歡用“打”的方式來與其他人交流
寶寶們比較青睞用自己的手指去探索這個充滿未知的世界，看到一個小夥伴就會用雙手拍打對方，試圖以此方式來與對方溝通。許多父母認爲他們的孩子是在挑戰別人，但這只是他們表達愛意的一種方式。
3、寶寶具有強烈的佔有慾
孩子已經和母親在一起很長時間了，認爲母親是他自己的母親，即使父親也是不允許靠近媽媽的，所有的玩具都屬於自己，別人不能碰，孩子有了財產權的意識，有強烈的佔有慾。那麼，父母如何面對他們孩子的這些行爲呢？
引導他正確地表達自己的情感孩子特別想親近對方，卻又不知道怎麼親近，所以咬着對方，這種親密的行爲必然會傷害到對方。有的父母會對自己的孩子大呼小叫，這樣是不好的，那麼孩子咬別人怎麼辦呢？
孩子咬人不是從心裏來傷害小夥伴的，它只是一種內心情感的表達，而他們不知道這樣可能會傷害到自己的小夥伴，家長需要引導他們的孩子。教你的孩子正確的表達方式，如擁抱他人，親吻他們的小手等。你可以選擇這種表達方式表達愛意，並告訴孩子說被咬的人會感到疼痛，這是不禮貌的行爲。
如果有些家長說他們的孩子喜歡打人怎麼辦？事實上，對於身體敏感的兒童來說，他們喜歡用手來表達自己的情感，其用意是傳達自己的心聲，而不是刻意的打對方。
孩子的錯誤表達必然會引起家長的誤解，教孩子正確表達自己的情感，讓孩子知道如何用手錶達，學會文明的表達。
孩子三歲前，是早期教育的關鍵時期，父母應從這些方面着手。
1、培養創造性思維
在練習繪畫時，老師們並不強求色彩的統一，而是讓孩子們自由地發揮自己的才能，這是培養創造性思維的過程。父母不應該給孩子太多的規則，讓他們知道世界是他們自己創造的。孩子的房間讓孩子決定佈置，至於擺放什麼東西，給孩子們自主權，讓他們從失敗中吸取教訓，在鍛鍊中逐漸成長。
2、要讓孩子獨立
孩子年輕時犯錯誤是正常的，但這不是父母安排孩子生活的理由。孩子們需要獨立面對生活，父母應該培養他們的獨立性格。當孩子們一起玩的時候，父母不應該儘可能多地參與進來，給孩子自由交流的空間。
