如何給寶寶選擇玩具，玩具是孩子不可或缺的小夥伴，玩具不僅可以用來玩，選擇合適的玩具，還能夠促進孩子心智的發展。隨着科技的發達，玩具的花樣層出不窮，下面分享如何給寶寶選擇玩具
如何給寶寶選擇玩具1
第一、玩具的安全性
孩子的安全是最重要的，父母在給孩子選擇玩具的時候，一定要看玩具的材質是否安全無毒，沒有異味。孩子小，喜歡把東西往嘴巴里放，材質不明，有安全隱患的玩具堅決不要買。還要注意玩具的外表是否有尖銳或者帶刺的地方，孩子的皮膚嫩，一定要檢查仔細，不要誤傷了孩子。
第二、根據孩子年齡特點選擇玩具
不同年齡特點的孩子，需要的玩具不同。
0-2歲的孩子屬於感知運動階段，兒童依靠感知動作適應外部世界，可以給孩子選擇能發出聲響、顏色鮮豔、容易操作的玩具，比如撥浪鼓、搖鈴牙膠、手拍鼓、可以推着走的小火車等，這個年齡段的孩子喜歡重複，這些玩具可以鍛鍊孩子的肌肉力量。
還可以給孩子買布質書或者洞洞書，既有趣又可以教孩子認識一些顏色、水果、交通工具、小動物等生活中常見的東西。
3-6歲的孩子，對自己的身體已經有一定的控制能力，而且具體形象思維開始發展，可以給孩子選擇滑板車、帶輔助輪的自行車、籃球等玩具。這些玩具可以很好的鍛鍊孩子的平衡力、控制力和意志力。
3－6歲的孩子可以買一些圖畫類繪本，硬質書孩子不容易撕壞，我給孩子讀兩遍以後，她就能看着圖畫講出來給我聽，既能鍛鍊孩子的語言表達能力，也能豐富孩子的表象，發展具體形象思維能力。
4-7歲的孩子，是身份確認敏感期，孩子喜歡扮演各種角色，以滿足自己的好奇心，特別喜歡玩的遊戲就是過家家。孩子喜歡把自己假裝是爸爸或者媽媽、老師、醫生、警察等角色，所以父母可以給孩子買布偶玩具、芭比玩玩、醫生工具、廚房玩、警車等玩具，體驗不同角色和職業做的事情。
第三、根據孩子的性別選擇玩具。
根據孩子的性別選擇玩具，可以培養孩子的性別優勢，當然這並不是絕對的，可以結合孩子的喜好來選擇。男孩子喜歡運動類的、軍事類的玩具，比如各種槍、各種車等。女孩子喜歡照顧人，喜歡打扮，可以選擇芭比娃娃、毛絨玩具或者過家家用的玩具，這些玩具可以培養孩子的愛心和責任感。
第四、選擇合適的益智玩具
我國著名教育家陳鶴琴曾說過：“益智玩具在幼兒教育中佔着非常重要的地位，正如中、小學的教科書一樣不可缺少。”所以，在給孩子選擇玩具的時候，要選擇孩子感興趣的益智類玩具。
推薦以下幾種益智玩具:
1、拼圖，可以培養孩子的耐心、觀察力和思考力。
在一千多年以前，我國就有了七巧板拼圖，後來逐漸演變爲智力遊戲，所以拼圖是一種很古老的智力遊戲。拼圖是培養孩子耐心、思考力和細緻觀察事物的過程的能力。
孩子剛開始玩的時候，速度一般比較慢，如果孩子一時拼不出來，家長千萬不要急躁，可以在一旁協助，練習幾次，孩子就可以獨立完成拼圖。拼圖難易度不一樣，家長可以循序漸進選擇不同難易程度的拼圖給孩子玩。
2、球類，提高孩子的運動能力和協調能力
球的種類有很多，比如海灘球、乒乓球、皮球、籃球、足球。球可以讓孩子的全身得到鍛鍊，因爲球的玩法有很多。
一兩歲的孩子可以選擇皮球，孩子可以扔球、撿球、投球、拋球，通過不斷的扔球、撿球，孩子的腰部、上肢和下肢肌肉都得到了鍛鍊。
三歲以後的孩子可以練習拍球、投球、踢球，練習孩子的方向感、協調能力、觀察能力，孩子的運動能力可以得到很好的鍛鍊。同時球也是孩子社交的好幫手，在和小夥伴玩的同時，還鍛鍊了孩子的合作能力。
3、積木，培養孩子的創造能力、空間能力和動手能力
積木分爲木頭積木和拼插積木，孩子年齡較小時建議選擇木頭積木，三歲以後可以選擇拼插積木，孩子更喜歡。
現在的積木顏色鮮豔，吸引孩子的注意力，激發孩子興趣。孩子在搭積木、推積木的過程中，孩子通過不停地抓、握、搭，鍛鍊了孩子的動手能力、空間想象能力和創造力。
拼插類積木，孩子在不停地拼裝過程中，手、腦要協調，鍛鍊了手腦協調能力，同時孩子的注意力一直在積木上，鍛鍊了孩子的專注力。不管多麼寒冷或者炎熱的天氣，孩子都可以在家玩積木，這樣也減少孩子看電視、玩手機的時間。
4、繪畫類，提高審美和想象力
孩子小，不認識字也不會寫字，繪畫成了孩子表達個性的一種方式，比畫畫是孩子的天性，與其讓孩子在牆上、地上亂花，不如給孩子買一些繪畫類的玩具。畫畫能鍛鍊孩子對色彩的運用和理解，鍛鍊孩子的手、眼、腦的協調能力，提高孩子的審美能力。孩子在畫畫的過程中，需要把看到的事物畫下來，鍛鍊孩子的記憶能力和空間能力。
繪畫類玩具給孩子提供了一個盡情發揮的平臺，孩子創造出來的畫是獨一無二的，培養孩子的自信，同時也能提高孩子的想象力和審美能力。
如何給寶寶選擇玩具2
1、玩具是否適合寶寶
在選擇玩具時，首先要考慮到適合孩子的年齡特徵。因爲不同年齡孩子的理解能力、動手能力不同，所適合玩具的`類型就不同。
一般來說，年齡較小的嬰幼兒的玩具應當色彩鮮豔，容易抓握，以鍛鍊其感官的知覺能力和手眼的協調性，還要注意應輕柔，無容易掉落的小零件，以免造成傷害；年齡稍長的兒童的玩具則不必拘泥於這些要求。
其次還要考慮到性別特徵。男女不同個性、愛好和行爲特徵的形成與兒童時期的帶有傾向性的教養方式有很大關係。
實際上，多數家長也都有意無意地在根據孩子的性別不同給孩子選擇玩具，如給女孩買布娃娃，給男孩買玩具槍、汽車等。
但對於年齡很小的嬰幼兒來說，這種性別差異不應過分強調，還要考慮到孩子自己的興趣愛好，這樣纔有利於能力和興趣的全面發展。
2、玩具是否對寶寶益智
童年期是智力發展的最關鍵時期，通過玩具體現寓教於樂，以達到開發智力的目的，是最適合孩子接受能力和興趣特點的教育形式。
從廣義上看，可以說幾乎所有適合兒童的玩具都具有益智性，因爲不管什麼樣的玩具，兒童在擺弄、操作的過程中都不同程度地鍛鍊了智力發展所必需的認知能力、操作能力、手眼協調能力等。
但一般所說的益智型的玩具是指在操作過程需要思維積極參與、需要解決問題或達到一定目標的玩具。這類玩具具備這樣一些特點：形式生動活潑，能夠吸引兒童；需要動手操作
不同程度地需要判斷、思維、推理等頭腦活動的參與，而不單純是鍛鍊操作的技巧，如棋類玩具、積木、拼圖、魔方、策略型的電腦遊戲等。有的家長認爲難度越大的玩具越具有益智性，這其實是一種誤解。
因爲如果玩具給孩子提出的是他無法解決的難題，這就使玩具失去了它本來的意義，使孩子感到索然無味了。
