新生兒從多大開始早教，如今寶寶的教育是家長們非常重視的，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期，是進行教育的好時機，那麼新生兒從多大開始早教呢？
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寶寶六個月即可上早教課。現在對於嬰兒早教，已經有很多的專業機構。而此類機構接收的寶寶，大多年齡段處於六個月到三歲之間。即寶寶只要滿了六個月，就可以去早教班上課了。
但一歲內的寶寶理解力不足，是需要和家長一起學習的，一歲內的嬰兒早教，其實更多是輔助家長進行家庭教育。
因此，家庭經濟好的可以選擇讓寶寶接受早教。寶寶不去上早教課其實影響也不大，家長主要注意自己在家中給寶寶做好教育即可。對於一歲內的寶寶，主要是教導寶寶語言和肢體行動，比如教寶寶爬行、坐立和走路，還有說話等。
寶寶滿了一歲後，可以通過視頻或圖書等對寶寶進行早教。教寶寶認識簡單的數字，認識動物和植物種類、家庭成員以及學習簡單兒歌童謠，還可以給教寶寶一些簡單的英語等。
寶寶要不要去早教？有用嗎？我個人認爲應該從幾個方面來比較:
1)父母是否有足夠的時間陪伴寶寶。如果一個全職媽媽有足夠的時間陪伴，就不需要做被動運動或者寶寶游泳。因爲寶寶的自然發育不需要拔苗，有的寶寶會爬的更早，有的寶寶會爬的更晚。這些都是個體差異，沒必要比較。
2)對於1-3歲的孩子，如果家長想培養孩子的興趣，比如繪畫、音樂、英語等，可以嘗試，但不要想得太完美。因爲這麼大的孩子的注意力和興趣可能不在這裏，早教班基本都在玩。因此，我們不需要期望孩子學到什麼，而是儘量讓孩子的接觸面更廣。
3)早教類有用嗎？仁者見仁智者見智。因爲是初三+的興趣班，要照顧到他們的注意力不集中，耐心有限。其實課程學不到什麼，基本上就是小孩子一起玩。如果說沒用，可能對以後的孩子有一定的影響。如果你說有用，短期內看不到任何效果。
選擇教育機構的家長一定要用心去論證。早期教育在於兩個字的引導。父母應該做他們應該做的。至於孩子，只要父母出錢養孩子，就有答案了。順其自然，不要刻意。每個寶寶的具體情況取決於家長對早教知識的理解。只有自己的父母最瞭解自己的寶寶。
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一個月的嬰兒早教注重：
培養情感
寶寶出生大約2-3周後，當你頻頻與他說話、微笑、觸摸他的面頰和胸部皮膚時，寶寶常常會露出燦爛的`笑容。父母對嬰兒的微笑越多，嬰兒也就笑的越多。笑，增強了嬰兒與父母的情感聯結，有助於寶寶身心健康。也爲培養良好的性格和社會適應能力打下基礎。
多和寶寶說話
在寶寶吃飽喝足後，將他抱在懷裏，用溫和舒緩的語調和他說話，向他微笑，寶寶通常會安詳地注視着大人的面孔，彷彿在認真地聽，隨後就會發出“啊啊，哦哦”的聲音。
提高對周圍環境的興趣
寶寶出生半個月後，大人可以每天抱起寶寶一會兒，讓寶寶看看室內的景象，一邊看一邊給他講述，說出擺設物品的名稱，這些新事物會引起寶寶對周圍環境的興趣。
特別提醒：嬰兒常在10~20天左右學會逗笑，如果42天仍不會逗笑，應當密切觀察，到2個月還不會笑就有智力落後的可能性。
建議與寶寶互動：
1、豎抱觀景物
鍛鍊頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發聲的玩具，看戶外風景，引起寶寶對景物的興趣。記認圖形，用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。
2、交談
讓家人換尿布、餵奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關懷，對爸爸媽媽產生信任和親切感。
3、抓握聽音
用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛鍊手的第一種技巧。音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以複習胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啓迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復習，胎教影響在半年內會消失。
4、口嘴遊戲
面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學得更快。鍛鍊模仿能力。
5、發聲應和
寶寶哭時，媽媽發聲應和，寶寶會停哭，並辨別究竟是誰在哭，然後出現哭之外的聲音；媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應和，發出細小的“哦哦”聲，高興時會發“啊啊”的聲音，母親也可應和，使寶寶聲音更加響亮。
經常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發聲自娛，或與別人呼應，爲以後開口講話打基礎。
6、逗笑
生活在快樂環境中，經常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕鬆，眼角出現細小皺紋，口角微微向上，出現了快樂的笑容。
7、被動操
洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。
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嬰兒教育從出生零月，也就是新生兒期就可以開始了，早期教育的內容和方法主要是包括大運動、精細動作、語言、認知、社會交往等幾個領域，具體如下：
一、大運動領域，0-4個月可以訓練嬰兒俯臥、擡頭，4-6個月訓練拉坐時主動舉頭、翻身，扶着站的時候跳躍，8-10個月獨立坐穩，應該學習爬行，12-15個月學習獨自走路，學習練習爬上臺階。
二、精細動作領域，精細動作多指小肌肉的動作，兒童的手在精細動作方面起着極其重要的位置，4-6個月讓嬰兒伸雙臂夠抓面前的玩具
8-10個月訓練雙手傳遞，10-12個月用拇指、食指對捏起小物品，隨着兒童年齡的增長，越來越多的雙側肢體的配合性動作，比如讓一歲內的嬰兒拿兩塊積木對敲、對打。
三、語言領域，讓小嬰兒情緒愉快，多發音，8-12個月學習再見、歡迎等遊戲，一歲以後孩子可以指出家中的物品、身體的部位，有意識地稱呼爸爸、媽媽等家庭成員。
四、認知領域，小嬰兒認知活動主要是建立在感知和運動的基礎上，早期對周圍環境的認識和適應就是以後智力的由來，0-6個月的嬰兒要多進行視覺、聽覺和觸覺刺激，對他撫摸、說話，讓他追逐移動的物品、玩具和人臉，尋找聲音
0-12個月嬰兒在感知覺和運動訓練的基礎上，加強對人類語言的理解，一歲以後的嬰幼兒的精細動作發展和迅速將建立在不斷擺弄玩具中，迅速提高認知水平。
