圍棋可以開發孩子智力嗎 對開發智力有哪些功效
1、 挫折訓練
圍棋與音樂，繪畫等其他純藝術項目最大的不同之處在於：圍棋有直接的勝負。有些學員在下棋時只能贏不能輸；只能吃對方的棋，而被對方吃棋時就大哭起來，或者是抓住對方的手不讓對手下子。
棋下輸了心情自然不好，學員有勝負感，榮譽感，危機感是好事情，起碼說明他有上進心，但是僅有這些是不夠的，我們在遇到挫折時要面對現實，養成凡事靠自己的好習慣。而下圍棋民恰恰是要靠自己面對現實地去戰勝對手。
2、減少做事的盲目性
在學圍棋時老師會經常提醒學員：下棋時是用腦子呢還是用眼睛？用眼睛下棋毫無疑問是盲目地下棋，輸棋椒必然的。用腦子下棋就是不僅要下一步想三步，還要想到對手怎麼下，經過這種長期反覆的訓練，就會減少你做事的盲目性。
3、棋子不同的特點，提高效率
有的學員問，下圍棋一人輪流下一手，可水平爲什麼有高低呢？水平低的原因是你的棋子發揮的效率低，如何利用併發揮每一個棋子的最大作用，將是你提高效率的關鍵。
將來我們若是作了管理者，就可以根據不同人的不同特點來給他們安排不同的工作，發揮他們最大的才能，做到人盡其才，物盡其用。
4、培養大局觀
光發揮每一個子局部的作用還不夠，要把它們結合起來，形成全局的合力，就是圍棋的全局意識。全局協調配合得好不好，將會直接影響全盤棋勢的變化。全局意識中還包括了全盤的輕重緩急，舍小求大等其他方面。通過圍棋來訓練大局觀，將會提高你的能力。
5 。鍛鍊智慧，增強記憶力、注意力
人的智慧應該說不會差別太大，它在很大程度上要靠後天的培養。例如奔騰着的河流再幹淨也無法清澈見底，但是水一旦平靜下來，就能清澈見底。
人的心情、思想像水一樣，只有冷靜下來，我們的思路纔會清晰，想得纔會深遠，我們的記憶纔會像在白紙上作畫一樣清晰可見。圍棋的最高境界“入神”，指的是學習專心、投入的程度，在學習的時候有沒有學進去、投入進去，這對學員的學習成績產生直接的影響。下圍棋在培養學員的注意力、局後覆盤的記憶力方面有獨特的訓練功效。
6、不斷地總結經驗教訓
下圍棋要不斷地分辨出棋好或不好，不斷地問自己爲什麼下這裏好，下哪兒不好，在不斷地自我反省過程中，養成認真總結經驗，接受教訓，不斷減少錯誤的良好習慣。
7、下棋與組織能力，靈活指揮能力的關係
在下圍棋中，你的組織，指揮能力無時無刻不在得到考驗鍛鍊。在一場戰鬥還沒打響的時候，作爲指揮官首先應知疲乏目前的局勢是誰強誰弱，然後根據情況組織兵力並做出作戰計劃。若我方強大，千萬不要坐失良機，攻擊戰中可以偵察敵情，埋下伏兵，採用以多打少，奪取根據地的直線攻擊，合圍棋總攻等有力手段。
在敵強我弱的情況下，則要採用迴避戰的手法，可以用下不好的棋就脫先，三十六計走爲上的手法，也可以採用游擊戰，運動戰，麻雀戰，疲勞戰等手法。在棋盤上能否靈活地指揮戰役是一個棋手優秀與否的重要標誌。
8、講究做事的次序性，條理性
稍懂一些圍棋的棋友都知道次序在對局中的重要性。這步棋是應進攻還是防守？如果進攻，時機是否成熟，準備工作是否已經做好？是從局部影響到全局，還是從全局影響到局部？在做這些計劃的決策時都體現了次序與條理的重要作用。
我們在平時的生活，工作中也同樣如此，重要緊急的事要先辦，重要但不緊急次之，不重要不緊急的情情再次之。
今天假如我去辦事，應該先找哪個部門，哪位先生，這些次序都會影響到今天辦事的結果。哪麼人生的這步棋次序應該怎麼下呢？
我們同樣要講究次序安排的條理性，要學會在不同的時候做不同的事，在不同的時候安排不同的工作重點。從小培養學員做事的次序性，條理性將會對他們的一生產生積極影響。
9、 圍棋與計算力
我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣，長氣，然後再學對殺氣，死活計算，官子計算，而這些計算都是要通過心算來完成的，它們隨時都在鍛鍊着我們的計算力。
一開始我們在遇到較難的題目時可能要用半小時，一小時才能解出答案，但是隨着我們水平的逐步提高及不斷的訓練，我們會用10分鐘，1分鐘及至最後只用一秒鐘就可以完成。訓練我們的大腦不斷高速運轉，進行計算，這正是我們追求的理想目標。
10、 圍棋與邏輯推理的關係
圍棋是千變萬化的，要想在這些錯綜複雜的局面中找出頭緒，制定出作戰計劃，我們就要會運用邏輯推理，把不可能的下法排除，把可能的下法按邏輯關係排列，計劃清楚，這樣才能制定出切實可行，高效率的作戰計劃。
