考試後家長反思，孩子的成長,離不開父母任何一方的陪伴和影響；這就需要父母一起參與到教育的實踐中，學習不僅僅是孩子的事，其中家長也有很大的責任；一起看下考試後家長反思。
我們每一個家長，都希望自己的孩子成龍成鳳，都想讓自己的孩子能上重點小學、中學、大學，家長的個人反思。甚至現在有些家長從胎教就開始進行學前教育，這也是一種正常的現象，都希望自己的孩子在人生的起點，就衝在同輩人的前列。
但也有極個別的家長，因爲自己的事業、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對現實不滿，對生活失去信心，沒有擔負起對孩子的教育義務，放棄對孩子的引導和約束，影響了孩子的身心正常健康成長。以上兩種現象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。
細究根源發現，其實是家長的自我意識在作祟。我們家長往往沒有認真冷靜觀察自己孩子的長處和短處，不是隻看到自己孩子的優點，而掩飾自己孩子的缺點，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對比而沒完沒了，範文《家長的個人反思》。
有些家長還會把自己沒有實現的理想、願望，投射到自己的孩子身上，強迫孩子選擇自己喜歡的職業或事業，這實際是家長的'名利心、貪慾心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。
如果我們家長能放下自我的名利心、貪慾心、嗔恚心，冷靜的、如實的、智慧的觀察自己孩子的長處和短處，就能看到孩子的正確人生髮展方向，就能引導（而不是強迫）孩子走向正確人生髮展道路，避免孩子走向歧途。
這就需要我們家長不斷的學習傳統文化知識，不斷學習現代科學知識和心理學知識，具有較強的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛心看待孩子的成長過程，對孩子的成長學習和未來規劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長做的，我們家長要盡心盡力的去做，該學生自己做的，就放手讓孩子自己獨立完成，不要怕孩子犯錯誤，不要怕孩子有痛苦，沒有痛苦就沒有真正的成長。
通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。現在我們也該反思自己家長教育方法的時候了，無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸於自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問題；
多和孩子溝通談心——分數不是最重要的，多講究學習方法，進一步改善孩子的學習習慣，當然同時不能對孩子要求過高，否則失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量爲敵，絆住孩子的心靈。
一、我孩子比較聽話，每天放學都是先寫作業，並且都是我坐在一邊陪着。寫完以後都是我替他檢查，如果有錯讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養成獨立寫作業的習慣。我必須馬上改，必須讓孩子養成獨立的習慣。否則對孩子以後的學習更不利。
二、對孩子沒有耐心，遇到一點小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業的時候，孩子有一道題錯了，接着我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當時看到孩子那無助而又可憐並且噙着眼淚的眼睛。我也很後悔，爲什麼不能對孩子有點耐心呀。
三、沒有給孩子造成一個好的閱讀氛圍，一個孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的.一言一行都會在孩子的心裏根深蒂固。對於孩子的教育，父母的行動勝於一切。我們爲什麼沒有養成一個好的讀書看報習慣。
我們總希望自己的孩子學習好，我們必須給他造就一個好的學習氛圍，讓孩子養成好的習慣，讓孩子獨立，平自己的能力健康、快樂的學習成長。我以後改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間裏獨立、健康、快活的學習成長!
最近，每個學校都進行了期中考試，有的學生考出了很好的成績，有的學生進步很大，有的學生成績下降了，有的學生成績非常糟糕。作爲家長的我們，下班一回到家，看着孩子的成績，恨不得連踢帶踹推孩子出門，看似簡單的題目，因爲審題不仔細，簡單題目都做錯了。
但生氣了，又能怎樣，孩子學習還是要繼續，自己生活也要繼續，冷靜下仔細分析。我們家長要控制情緒，別忙指責孩子，冷靜理智和孩子分析、認識問題，幫助孩子查查原因找找對策：
一、是不是上課存在分心、做小動作、開小差或發呆、走神不專心聽的注意力問題；
二、是不是存在平時做作業拖拉磨蹭動作慢而沒時間預習複習的.問題；
三、是不是存在因爲視覺分辨能力弱、視覺區分度小、視覺信息處理能力弱等原因造成的看錯、算錯、寫錯、難的題目會做簡單的題目做錯等粗心馬虎問題；
四、是不是存在考試過度緊張、焦慮、怯場等考試心理偏差問題；
五、是不是存在由於記憶方法、思維方法等學習方法不對而引起的學習很努力了但成績上不去的問題。
當然成績只是孩子綜合能力的一個方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養，在未來的社會的發展還是很欠缺的。
現在我們也該反思自己家長教育方法的時候了，無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸於自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問題，多和孩子溝通談心——分數不是最重要的，多講究學習方法；
進一步改善孩子的學習習慣，當然同時不能對孩子要求過高，否則失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量爲敵，絆住孩子的心靈。
我們眼裏不要只有分數，更重要的是孩子的進步空間。用賞識促進孩子主動學習，在孩子學習之後給予及時誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。幫助孩子形成正確的學習心態。
學習和成長不僅僅是孩子一個人的事情，把一切問題歸責於孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長的酸甜苦辣，孩子會走得更好、更遠。
