3+2+1高考選科專業覆蓋率，爲增加考生和院校雙向選擇機會，考生志願將採取“專業（類）+學校”的組合方式。選擇考科目理論上有12種組合，3+2+1高考選科專業覆蓋率。
3+1+2選科專業覆蓋率
1.物化生：專業覆蓋率96.22%。
該組合爲傳統的純理科組合，科目之間的學習關聯度較高，一般理科特別強的考生會做此選擇。選擇該組合的考生人數較多，而且多爲優等生，競爭壓力較大，如果成績一般的考生選擇這個組合，很明顯會處於競爭的劣勢。
2.物化政：專業覆蓋率96.58%
物理和化學都屬於理科類學科，政治注重知識記憶和理解，三個學科之間的關聯度不高，學科領域跨度較大。這種組合專業選擇面廣，專業覆蓋率高，同時政治科目的加入也爲未來發展提供幫助，有利於考生考研和公務員。這種組合選擇人數較多，有一定的競爭壓力。
3.物化地：專業覆蓋率95.84%
地理又被稱爲文科中的理科，物化地的組合方式背誦內容較少，符合理科學習“少背誦、多理解”的特點，該組合的學習科目之間關聯度較高。能夠選擇物理化學的考生理科學習能力更強，以理科的思維學習地理也能夠起到很大的幫助，該組合選擇人數較多，且理科優等生較多，競爭壓力較大。
4.物生政：專業覆蓋率87.66%
生物學中有很多偏向於記憶性的知識，而政治學同樣也需要記憶和理解兼備，從知識的學習上來看，這兩者關聯度較高，但是這兩者和物理學的`學習上有些不同，學科的跨度較大。擇物理保證了一定的專業覆蓋率，政治則爲考生後續考研和考公務員提供了基礎。選擇這一組合的考生人數較多，競爭壓力大且不利於高水平層次競爭。
5.物生地：專業覆蓋率87.61%
地理和生物的文理界限劃定並不是十分的明顯，生物學有很多知識點需要較高的記憶力，地理也需要一定的理解力，物理就是典型的理科思維，注重邏輯思維的培養，科目之間有一定的關聯度。從目前各省選科數據來看，生物、地理的選科人數較多，在賦分制的前提下，中等生選擇這一組合不佔優勢，不利於考生在高水平層次競爭。
6.物政地：專業覆蓋率82.19%
學科之間跨度較大，選擇這一組合的考生，要麼是喜歡物理但是不喜歡生化，要麼就是擅長文科但是想拓寬專業的選擇範圍，也是兩權相害取其輕的選擇方式了吧。這個組合是最具挑戰性的，由於學校師資和場地的限制，大部分學校很難單獨爲人數少的組合設計走班課程時間表，選擇這個組合的人數較少，同組合的競爭壓力小。
7.史政地：專業覆蓋率49.34%
歷史+地理+政治，該組合是最傳統的文科組合，科目關聯度密切。從已經試點高考改革的省份看，也是選課人數最多的組合之一，因此，意味着競爭異常激烈。
8.史政化：專業覆蓋率51.92%
歷史政治都是文科類學科，這兩者在科目的學習上關聯度較高，化學屬於理科類，但是又不像物理那樣具有很強的理科性質，三者在學習上有一定的關聯。選擇這個組合的考生並不是很多，組合內競爭壓力一般，但是專業可選擇範圍有限。
9.史政生：專業覆蓋率50.50%
這一組合在學習上都偏向於知識的記憶理解，學習的邏輯上關聯度較高。這一組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生，競爭壓力不大，但是想取得高分有一定的困難。
10.史化地：專業覆蓋率50.71%
這一組合在科目上沒有太大的割裂，知識點注重記憶和理解。學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
11.史化生：專業覆蓋率50.25%
化學生物屬於理科專業但是也需要一定的記憶力，歷史則側重知識的記憶和理解，考生做此選擇應該是十分不擅長物理，但是對化學生物有一定的興趣，科目的學習上有一定的關聯度。選擇這一組合的考生一般爲成績不是很好的考生，文理分化嚴重，選擇此組合的考生人數不多。
12.史生地：專業覆蓋率49.86%
生物也被稱爲理科中的文科，偏記憶的知識很多，這一組合在學習上有一定的關聯性。“歷史+地理+生物”這個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶爲主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈。
新高考3+1+2模式怎麼選科
“3”是指完全確定的語文、數學、外語三門必考科目；
“1”是指在物理和歷史中選擇一門作爲選考科目；
“2”是指在生物、化學、地理、政治中選擇兩門作爲選考科目。
物理+化學+生物：學科關聯大，互相促進；缺點是學習難度大，競爭激烈。
物理+化學+地理：地理是文科中的理科
物理+化學+政治：政治與物理、化學關聯度不大，政治科想突破難度大。
物理+生物+地理：適合物理成績優異，未來生涯規劃不明確。
物理+生物+政治：學科關聯不是很大。
物理+地理+政治：理科成績不錯的文科生（化學、生物較差，物理、數學教好）。
歷史+地理+政治：（藝術專業、傳媒、新聞學）。
歷史+地理+化學：（物理不感興趣或成績很差，文科優秀）。
歷史+地理+生物：（競爭力很大，適合體育、醫學類考生）。
歷史+政治+化學：（文科思維好的同學，學習過程學科差別大）。
歷史+政治+生物：（生物成績較好的同學）。
歷史+化學+生物：（歷史、化學都是中等難度，選擇專業很難，有特別的針對性）。
新高考“3+1+2”選科，一般在高一下學期開始或高一學期結束升入高二時，此時經過半年或一年的高中學習，學生對各科知識有所瞭解，也清楚了自己的優勢，並且通過了多次考試，非常清楚了哪科成績好、哪科成績差。
什麼是“3+1+2”模式？
【3】指的是：語文、數學、外語，這三門科目考試參加統一高考，由教育部考試中心統一命題，以原始成績計入考生總成績；
【1】指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；
【2】指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分後的成績計入考生總成績。
考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分爲750分。即通常所說的“3+1+2”模式。
爲增加考生和院校雙向選擇機會，考生志願將採取“專業（類）+學校”的組合方式。選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
影響等級賦分原則
“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績爲100分，轉換後賦分成績滿分依然爲100分，賦分起點爲30分。”
轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分爲A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所佔比例分別約爲15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數區間，得到考生的賦分成績。轉換基數爲實際參加該科目選擇考的人數。
