如何引導青少年正確對待愛情，對於現在的青少年一代，他們身上的擔子是非常重的，他們堪稱是祖國的未來，所以，我們應該對我們進行適當的教育和引導。以下了解如何引導青少年正確對待愛情
如何引導青少年正確對待愛情1
不必故意剋制。
我們應該明白戀愛的出發點，這是非常關鍵的，年輕人對異性存在好感，這是再正常不過的事情了，所以，根本不用刻意去迴避或者剋制，只要不陷入到相思苦中就可以。
不去嘗試早戀。
其實，我們應該懂得一個道理，相比不戀愛來說，早戀通常不會有更好的結果，所以，我們應該成爲那個不早戀的人，讓自己還是以學業爲重，以免早戀帶來的痛苦影響自己。
學會正常交往。
我們與異性交往，就應該讓自己大方一些，不要刻意迴避，其實，男女生交往是非常正常的，而且，我們也難免跟異性打交道，所以，否則，反倒可能會讓自己對戀愛變得神祕。
不做過激行爲。
對於青少年來說，如果接觸異性同學並且有好感的情況是正常的，但是，我們一定要對異性的追求不過激，無論是追求別人，還是被別人追求，都應該泰然處之，給對方留面子。
不要自尋煩惱。
我們應該注意，沒必要讓自己陷於相思之苦，特別是青少年，在這個情竇初開的年齡，有自己喜歡的人在所難免，但是，卻不要因爲戀愛讓自己陷於相思之苦，否則將來會後悔。
堅持學業爲重。
我們應該更加重視學習，而不是重視感情，因爲，每個人的學習階段是有限的，在這個年齡就應該做相應的事情，不論是學習哪個方面的知識，都應該專注，不能荒廢學業。
友誼彌足珍貴。
當我們長到以後，才知道當初的時候，那些純真的友誼是彌足珍貴的，所以，要趁着現在讓自己多去愛惜友誼，維護友情，和同學搞好關係，不要因爲愛情而忽視了友誼。
如何引導青少年正確對待愛情2
青少年應該如何正確地對待愛情
正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。學生應該以學業爲重，因爲學習是學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業爲主，不宜過早地戀愛。但也不要認爲愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
要培養愛的能力：
（1）學會愛與被愛的尺度。
如果一個人心中有了愛就要敢於用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時要能夠取捨，並及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。
（2）要有拒絕愛的能力。
對於自己不願意接受或認爲不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。
拒絕時應注意兩點：
一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害。
二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是也要做到對別人起碼的尊重。
（3）用恰當的行爲表現愛：
表達愛的行爲是較爲豐富的。愛情的表達和表現方式也不僅僅是卿卿我我或者過早發生性行爲。恰當的表達愛，正確的看待愛情，尊重對方這些才能使愛情保鮮。行爲的表達要以尊重對方爲原則，不應在公開場合行爲過度親密，這樣不僅喪失愛情的美好，反而還會引起厭惡的反應。
三要正確處理戀愛挫折。
（1）正視現實。失戀之苦在於一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情爲基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作爲有理智的大學生應該正視這一現實。
（2）換位思考。要設身處地的爲對方着想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。
（3）感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。如：
眼淚緩解，運動緩解，轉移注意，傾訴。
（4）情境轉移。失戀後之所以難以擺脫戀情的困擾，就在於生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯繫，所以要想擺脫失戀的痛苦，就要換一個嶄新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己置身於一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於心情的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。
（5）昇華。要儘快把失戀昇華爲一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因爲失戀而一蹶不振，認爲生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情於學習，愛情於人生，愛情於婚姻的關係。
如何引導青少年正確對待愛情3
論如何引導高中學生正確對待“戀愛”
一、戀情歸因分類
（一）青春期因素。由於學校對學生進行青春期生理、心理教育不夠，處於青春期的學生，隨着其生理、心理的日漸成熟，渴望與異性交往，產生戀愛需求。作爲教育者，關鍵是進行正確的教育誘導。但長期以來，教育者在學生教育中，極力迴避，在管理中，一味地進行嚴肅批評，從嚴處理。與此同時，學生家長又把處在學習期間的子女戀愛看作是洪水猛獸。學生從教師、家長那裏得不到正確的指導和幫助，反而不利於學生健康心理的形成，也不利於學生學業的提高。
（二）戀愛觀因素。戀愛觀是指人們對戀愛的根本態度和所持的根本觀點，它包括戀愛動機、正確的戀愛態度、戀愛方式等。而正確的戀愛觀是在一定年齡及具備一定的知識的基礎上逐漸形成的，它爲男女青年獲得真正的戀情指明瞭根本方向，由於沒有正確的戀愛觀，戀愛的雙方沒有基礎。
（三）社會文化因素。學生受社會形形色色文化媒體影響，而本身又缺乏分辨良莠的能力。學生面對的文化媒體中，關於情感、色情的話題比比皆是，各種誘惑夾雜其中，由於學生本身正確的戀愛觀又沒有形成，分辨能力差，缺乏自控力，因此很容易受到影響。
（四）學校教育因素。既然很多學生進行戀愛是出於“無聊和空虛”，那麼我們就應該反思：是不是學校教育沒有能夠引起學生的足夠興趣？學校教育沒有足夠的魅力把學生的精力主要集中在學業上面？事實上，我們的學校教育的確存在着部分問題，一些學科不僅枯燥，而且難懂。部分教師沒有深刻領會“以學生爲本”的教學思想，而且在高考的大背景下，也很難不進行題海戰術，這就忽視了素質教育，這一點在欠發達地區尤爲明顯。
二、對策及建議
（一）引導高中學生對“戀愛”有一個理性的認識。首先要引導學生認識到“戀愛需要責任”。讓戀愛者懂得：對戀人的負責就是對他人的負責，對社會的負責，也是對自己的負責，這樣今後步入社會纔有可能成爲一個有責任心的人。其次要引導學生正確對待“異性”。人是社會的人，任何人都無法脫離其生存生活的集體，男女異性之間在思想和行爲上存在較大的差異，要引導學生認識到“人與人之間最主要的區別在於社會關係的不同”這一馬克思主義哲學的基本觀點。第三要引導學生認識到“戀愛是會遇到挫折的”。戀愛不會一帆風順，要使學生認識到戀愛不僅會付出大量時間，還極有可能遇到各種挫折，這種挫折會影響到個人的情緒、學習、生活。第四要引導學生認識到戀愛需要一定的物質基礎。即使發生在中學階段的戀愛，也是需要付出一定金錢的，主要花費在基本的娛樂、購物、餐飲等方面。最後，要引導學生認識到我國文化的特殊性以及未來就業的嚴峻壓力。很多高中學生的戀愛具有盲目性，其中一個不可忽視的影響就在於美歐影視、傳媒等的影響，要引導學生認識到美歐國家的文化與中國文化具有根本區別，美歐國家的學生在經濟上獨立性較強，而且社會也爲他們創造了在中學階段勤工儉學的很多機會。而中國文化重視傳統道德的延續性，而且現實中的學生在經濟上也缺乏獨立性，此外，要引導學生認識到社會就業的嚴峻壓力，如果沒有一個良好的科學文化素養，在這個社會上就往往代表着“落後、貧困”。
（二）加強全方位的.心理疏導和思想工作。首先是加強德育教育，特別是應針對學生存在的問題，開設專題講座。一方面從理論上給予指導，幫助他們儘快地形成正確的戀愛觀；另一方面是用學生身邊的典型事例，進行解剖分析，進行現身說教。其次是團組織、學生會、班主任應深入學生中間，多做細緻的思想工作，引導學生形成正確的戀愛觀，使學生把主要精力投入到學習上來。
（三）以多種形式的課外活動進行引導。一些青年學生之所以談戀愛，用學生自己的話說，就是“無聊、空虛”。因此，要想使學生避免過早涉足其中，只有教育是不夠的。最直接也是最有效的辦法，就是開展豐富多彩的課外活動。使不同愛好的學生都能在課餘時間，找到發揮自己特長的位置，這樣談戀愛的學生比例會自然下降，起到一味說教起不到的作用。
（四）心理諮詢。由於學生心理不成熟，使得心理不穩定、波動大，面對挫折無所適從，導致學生在戀愛或其它方面出現了諸多問題，有些學生從此一蹶不振，甚至有的輕生。因此，爲了幫助學生調適各種心理障礙、心理困惑，應開辦心理諮詢。
（五）利用家校合力。學校是育人的重要環境，但是，家庭的作用同樣重要。像談戀愛這樣的問題僅靠學校的教育是不夠的，必須得到家庭的密切配合，做到孩子在學校和在家裏一個樣兒，不然學校的教育會和家庭的鬆懈管理、社會的負面影響相沖突，出現“作用與反作用”的無效勞動。
綜上所述，隨着社會迅速發展，各種文化傳播速度不斷提高，人們的思想日益開放，戀愛這一現象也日趨低齡化且人數呈上升趨勢。青年學生作爲一個特定的羣體，缺乏必要的社會閱歷和經濟條件，往往不能正確對待戀愛過程中的種種問題，同時心理和生理髮育的不平衡也給其的戀愛帶來困惑。青年學生的戀愛行爲雖然有諸多的弊端，但只要我們能用一個正確的心態去面對，以理智的思維去控制，用正確的方法去指導，用積極的態度去引導，將戀愛建立在健康和成熟的基礎上，對青年學生的成長就會起到積極和重要的作用。由於社會因素的影響和人體身心的發展，戀愛這種現象不僅鋪天蓋地發生在大學校園，而且也頻繁地出現在中學校園。老師在處理學生戀愛問題上決不能站在學生的對立面去，不分青紅皁白地責怪，而應該走進他們的心靈深處，引導他們去認識愛情，處理好學業與情感之間的關係。
