作文技巧的口訣，作文是創作能力的表現，只要掌握作文技巧就不難，關於這個節日你一定有很多話要說，能夠寫出自己的真實感受是需要一定的筆力的，以下是作文技巧的口訣，歡迎閱讀分享！
作文技巧的口訣1
一、閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接着開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。儘可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
二、儘可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
三、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你構思的小說，文章，或是小說裏的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的隻言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成爲你寫作的素材。我的習慣是，爲我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
四、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作爲專門的寫作時間，讓這成爲習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這隻會讓你寫得更好。
五、隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關係，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什麼都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是儘快開始寫正文。
六、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時幹着別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的.條件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子裏，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。
作文技巧的口訣2
肚裏有貨，作文不是憑空產生的而是把平時掌握的知識通過寫作表現出來，這就要求平時對各種知識進行儲存，通過大量的閱讀作家作品觀看專業書籍慢慢的積少成多。
多寫多練，作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字，語句通順，熟能生巧的，寫的越多，練的越多寫作文水平提升得也就越快。
常記筆記，平時看到的、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來，把名言名句也記錄下來，日積月累寫作能力也能迅速提升，寫作之前先思後行，先把想寫的東西列個提綱，做個計劃，從哪開始經過什麼結果怎麼樣，心裏先有個譜。
勇於創新，不要老是模仿人家，要自己有突破，真正的寫作大家一定都是形成自己風格的，敢於創新的所以不要怕，堅定信念走出一條適合自己的寫作之路。
起承轉合，這是老八股就用到的，現在依然適用，起就是事件的開頭，承是事件的過程，轉是事件結果的轉折，合是結尾，按照這種順序來描述，特別是開頭，結尾一定要出彩。
零秒思維寫作三不原則：
第一、不許停。
寫作的時候，不能停下來，一直不斷地寫，像說話一樣不要停下來。哪怕是不知道怎麼寫了，也可以寫“這是哪門子寫作的方法，都不知道怎麼寫了，還不讓停下來休息”，就是把腦袋不知道怎麼寫的感覺寫下來，繼續寫，如果一直不知道怎麼寫，就一直寫這些狀態的話。寫到一定程度後，就發現腦袋不可能一直沒有內容可寫，然後就把新想到的內容寫下來。目的就一個，不能停下來不寫，要保持一直寫的狀態。
第二、不許想。
不許想的意思，就是讓我們的腦袋不要想得太快。想的速度是比較快的，我們寫字的速度是跟不上的，因此，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致，不要想得太快。
第三、不許改。
不許改就是寫的過程中，發現寫錯了，不要停下來用橡皮、塗改液修改，修改的越多反而會造成後面不知道該如何寫，最後沒有內容可寫。
作文技巧的.口訣3
觀察與思考
爲什麼覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習作素材的源泉。學會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發生的狀態和過程，學會有意識地去觀察，並且能夠在觀察中認真思考，思考人物的內心活動、動物的生活習性、植物的生長狀態等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋裏面想得多了，那麼就會擁有更多獨具真實性、實踐性、真情感的習作素材，就不用發愁沒有東西可寫了。當然，這是一個循序漸進的過程，當長時間的有意識觀察思考變成一種良好習慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。
閱讀加積累
想要作文水平得到更穩、更紮實地提升，還需要多多閱讀名人名家的經典篇章。視學校內規定的經典閱讀爲基礎，課外閱讀的數量與質量也要列入計劃之內。閱讀數量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質量了，想要提高閱讀課外經典的質量，較爲直接的辦法就是學寫“讀書筆記”。
根據學生年級段的不同，可以將“讀書筆記”分爲淺層讀書筆記和深層讀書筆記。
一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文爲主，針對學生接受能力的不同，可以佈置各類（寫人、敘事、寫景、想象等）篇幅短小，並具有一定道理的文章，可將其稱爲“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段爲主，以這一過程注重積累，爲後期高年級的學習打下基礎。低年級段作文素材積累的主要內容包括課內詞語、古詩文、名人名言等。
三到六年級的作文題材較爲豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側重素材的應用。素材應用的過程中應當避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內容不僅包括課內古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學習並積累課外古詩文、經典國學故事、優秀傳統文化以及與學生息息相關的時事新聞。閱讀的過程中，還應當學習作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結尾，以及如何描寫事情經過的等等。學習的時候，有意識地總結出部分方法和技巧，並寫在自己的積累本上，時常拿出多多翻閱，從中借鑑或引用，相信會收到事半功倍的效果。
多做閱讀理解
閱讀文章，並理解文章所包含的深層意義，是提高習作能力的另一把金鑰匙。課內外閱讀理解習題大致分爲兩個部分，一是基礎習題，二是拔高訓練。基礎學習的內容主要是對學生進行字、詞、句的測驗，只有將基礎知識打牢，才能夠降低學生自身習作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價值的習作方法與技巧，就必須增加拔高訓練的部分。這部分練習題主要考察學生對文章主題思考與總結的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學生先思考，再參考。讓學生自主思考相關問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點。及時參考答案，能夠讓學生獲得有關閱讀理解的較爲正確的答題方式，且能夠抓住重點。抓住文章主旨（找到文章重點），即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓練看做習作過程中昇華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現學生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。
勤練筆（漢字+行文）
想要閱卷老師給出較高的作文分數，首要前提是要保證卷面的乾淨整潔。一方面要保證沒有錯別字，另一方面就是向老師展示漂亮規範的漢字。想要寫出規範的漢字，就必須要求孩子經常練習字帖。不是說光練習字帖就可以了，日常作業也應該多加註意。現在的孩子學習壓力比較大，課後作業往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要爲了寫作業而寫作業，而是應當在寫作業的時候，也要保證漢字的書寫規範。時間長了，孩子認真寫字的習慣自然就養成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎，想要提高作文的水平，家長還應當督促孩子時常進行小練筆的訓練。小練筆的內容隨機，給孩子更多想象與發揮的空間。家長還可以爲孩子準備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是爲各個類型作文積累素材，在按部就班的學習過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。
