家長會有教育意義的互動遊戲

來源：時尚冬閱讀: 5.02K 次

小中大

字號：

用手機掃描二維碼在手機上繼續觀看

手機查看

家長會有教育意義的互動遊戲。家長會老師與家長溝通交流，加強學校與家庭之間的聯繫，及時瞭解孩子的發展，促進孩子的進一步提升的時間。下面一起來看看家長會有教育意義的互動遊戲吧。

家長會有教育意義的互動遊戲1

1、下雨

遊戲意圖、放鬆遊戲，家長會開場活躍氣氛。

遊戲規則、各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放鬆一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放鬆一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放鬆一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放鬆一下腳。

注意事項、剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求、小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位後，老師們可以打亂順序或加快節奏，最後將要結束時可以說、“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀態)這時，老師就可以把遊戲收回來了、“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

2、做一個樂於鼓掌的人

遊戲意圖、激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長髮現孩子的閃光點。

遊戲規則、（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長剛纔熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，於是有人說，樂於鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。

分析、人們往往在初見時容易發現別人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識裏，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通過這個遊戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。

3、前方作戰，後方支援

遊戲意圖、讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不只是知識的學習。比如團隊合作能力。

遊戲規則、家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊、“前方作戰”，兩隊所有隊員一起說、“後方支援。”這時，老師就可以發號口令了，比如說、“三隻鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。

口令參考、兩副眼鏡；四隻花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的手忙腳亂，萬衆一心還是很有趣味性的）

4、換位思考

遊戲意圖、換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。

背景介紹、白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，於是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說着說着，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優秀上來。

情景介紹、全體家長變成“孩子”，教師化身爲孩子的“家長”。家裏開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板着臉訓斥“孩子”、“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。”“鄰居家的小明比你強，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什麼？”

“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始抗議“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道、“我說話你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現在一些“孩子”的臉上。

分析、換位體驗遊戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子產生逆反心理。

家長會有教育意義的互動遊戲2

二人三足

【人員】、9名學生和9名家長。

【器材】、4根標誌杆；4個綁腿。

【規則】、參賽隊員以二人一組參賽。二個人並排站在一起，把一人的`右腳和他右邊人的左腳綁在一起,。在聽到起跑發令後，各小組同時起跑，繞過標誌杆返回，返回後接力下一組隊員，最後一組隊員先到終點線者爲勝。

搭橋過河

【人員】、9名學生和9名家長。

【器材】、4根標誌杆；8塊小墊。

【規則】、每組運動員二塊墊子，放在起點線後沿（縱向放置），聽到裁判員發出“各就位”口令後，運動員兩腳站在一塊墊子上，當裁判員鳴哨後，運動員即可起動，提起墊子放置前方（距離自定），所有運動員腳踏上前方墊子，提起另一塊墊子放至到前方（距離自定），這樣依此前進，繞標誌物後返回，直至返回終點線和下一組家庭接力。途中如有腳落地，判爲犯規，不記成績。