少兒演講與口才教案模板，口才對於每個人來說都是很重要的，孩子的口才要從小培養，演講是一種鍛鍊口才的好方法。少兒演講與口才教案模板，下面就由小編爲大家解答一下這問題吧，希望大家一起來了解一下吧！
少兒演講與口才教案1
課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練
課時：兩課時
教學目標：
1、最基本得表演站姿的訓練
2、表情的認識和辨別表演
3、生字的認識和語言能力的提高
教學重點：繞口令的練習
教學過程：
一、表演訓練
教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學生辨別
師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？
學生討論
引導學生說出正確的站姿，並讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什麼不同
師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿
二、表情訓練
讓學生認識喜怒哀樂表情並說出不同面部表情的特點
新課教學
訓練一：討厭的表情
老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然後讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，並找同學上臺表演
訓練二：害怕的表情
讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林裏，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然後讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情
三、繞口令
圖片導入
師：同學們看一下圖片上是什麼呀？
生：塔
新課教學
1、認讀生字（左手點讀）
2、整句領讀，讓學生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的
3、學生整體朗讀
4、在語音正確的基礎上訓練語速
5、找個別學生進行示範朗讀，老師進行糾正
6、同學之間互相聽讀並找出各自存在的問題，發現並解決
7、交代學生在語音正確吐字清晰的基礎上提高語速
四、朗讀練習
猜謎語導入
年紀不算大，鬍子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導出山羊圖片
師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？那麼請同學們告訴老師羊都喜歡吃什麼呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來看一下我們文章裏的小山羊在什麼地方幹什麼呢？
在一片綠油油的草地上盛開着各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。
一隻小羊自由自在地在那裏一邊玩耍一邊吃草。突然一隻狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終於抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”
羊大聲喊：“救命啊！救命啊！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的'。”羊想：“對呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走。”羊的腦筋一轉，就想到了一個好主意。羊就說：“你瞧我很不乾淨，你吃了會拉肚子的哦。”狼說：“我是不會中計的，你這招不管用。”羊看這招不管用，又想了一個好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家裏還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”
狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那裏去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱裏，摔暈了。然後，小羊和哥哥一起把狼給扔進了河裏，河裏有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學
識字練習：接字遊戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節目，並由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會）
老師逐字進行字音糾正，並讓小朋友逐一朗讀，老師給予糾正
老師有節奏的帶領學生進行朗誦
學生自由練習
請學生到講臺上進行有表情的朗讀表演，老師給予糾正
在朗誦中結束本課，要求學生在正確而清晰的基礎上提高語速
結語：
同學們通過本課的學習我們不但學習了正確的站姿，不同的表情，還有有趣的繞口令，請同學們記住老師說的各項訓練的要領，在課下認真訓練，爭取更大的進步
作業：
1、站姿練習
2、表情聯繫
3、繞口令語速練習與提高
少兒演講與口才教案2
課題：少兒講故事，故事朗誦表演
課時：兩課時
教學目標：
1、通過故事的聽讀練習，鍛鍊孩子的語言組織能力以及邏輯思維能力
2、通過故事朗誦表揚，提高孩子的古詩欣賞能力以及肢體表演能力
教學重點：複述故事，古詩朗誦表演
教學過程：
一、少兒講故事
問題導入
師：同學們在我們的生活中相信大家都聽過許多的故事吧，比如“三隻小豬的故事”“小紅帽”等等，那麼大家喜歡聽故事嗎？今天老師帶領大家一起學習一個關於小熊的故事，學完之後呢老師要求同學們不但要會聽，還要學會用自己的語言講給更多的小朋友聽好嗎？
新課教學
熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。
大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。
熊媽媽有個脾氣，什麼事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎麼樣再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多然後才放心地回去燒菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。
早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想着涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來勸她：“你應當這樣想纔對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這麼一想，就沒愁了!”
熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!
老師有感情的朗誦全文，要求學生帶着問題聽故事。
問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什麼？（兩個，大熊和二熊）
問題二：大熊和二熊分別是做什麼生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）
問題三：最後熊媽媽快樂起來了嗎爲什麼？（快樂起來了，因爲她轉變心態，以積極樂觀的心態看待兒子的生意所以她快樂起來了）
1、老師分段進行領讀，要求學生點讀，找出不認識的生字進行重點教學，有必要的話可以標註拼音。
2、整篇領讀完畢以後要求學生自由朗讀，提出自己的疑問以及閱讀過程中存在的問題，老師給以答覆。
3、找學生到講臺上有感情的朗讀全文（可以每個學生讀一段）
4、最後要求孩子們用自己的語言複述整個故事，發揮學生自己的想象力，主要鍛鍊學生的語言組織能力和表達能力。
5、老師帶領同學們複述全文結束教學
二、古詩朗誦表演
問題導入
師：同學們《詠鵝》這首古詩呢相信大家都很熟悉也會背誦對嗎？好那麼請同學們先把這首詩給老師背一遍好嗎？那同學們想不想加上動作來揹我們的《詠鵝》呢？今天就讓我們在簡單的舞蹈中來背誦我們的《詠鵝》
詠鵝
[唐]駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
少兒演講與口才教案3
第一講;如何講人，寫人 第一部分：
1、讓同學把自己的名字寫在紙條上
讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學有節奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。(1,2年級爲一組，345年級另一組，在黑板上寫分組並打分) 此間播放甩蔥歌 1,2,年級
第二部分：
每個同學採用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他(她)寫的表格，大家猜猜他(她)寫的是誰，哪裏寫的好，哪裏寫的不好，幫她(他)做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分
看圖冊上的人物，根據時間安排讓他們盯着一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學對所選人物的外貌進行描寫，老師指導寫作方法。
課後作業：1、當一回小記者，採訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業，找五件媽媽做過的小事。把採訪的內容簡單寫下來下次課上交。 2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句：
12年級：他灰白的嘴脣，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動着，好像急得有話說不出 的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿着，好像要保守什麼重要祕密似的。
345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露着一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃
着一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視着對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷!
第一部分：1,2,，3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述(包含母親的動作，神態)，媽媽做這件事給你的啓示。 第二部分：
1，2,3年級的小朋友根據以上內容給同伴打分
看哪個小朋友得分最高成爲今日的演講之星。可獲得貼紙。
四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發的關於描寫母親的材料。回答一下問題： 1、 喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪裏?
2、 有沒有想要修改的地方，哪裏寫的不好，小組討論。進行打分
選擇最喜歡的優秀段落進行仿寫。200字以內，老師進行寫作指導
課後作業：12年級每個同學帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對於玩具的介紹。345年級，找自己關於自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：12年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球!
345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金髮，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白淨柔美的臉龐。她低着頭朝前面望着什麼，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好，卻忘記丟入筐中。
師：那同學們觀察一下這座塔是什麼顏色呀？
生：白色
師：那同學們想象一下這座白塔是用什麼建造的呢？
（學生討論）
師：帶着這個疑問請同學們跟着老師一起來學習一則關於白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什麼建造的呢
白石造白塔，白塔白石塔。
層層白石搭白搭，白塔層層高又大。
高高白塔入白雲，白雲上面有白塔。
